吉林省长春市七年级生物下册 4.4.2血流的管道-血管教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级生物下册第四章第四节“血流的管道——血管”的内容。教材主要介绍了血管的类型、功能、分布及其特点。具体包括动脉、静脉和毛细血管三种血管的结构和功能，以及血管在人体血液循环中的作用。通过本节课的学习，学生能够理解血管的分类、功能和特点，以及各种血管在血液循环中的重要性。二、核心素养目标1.生命观念：使学生理解血管是血液循环的重要管道，对人体健康的重要性和必要性。

2.科学思维：培养学生运用比较和分析的方法，理解动脉、静脉和毛细血管的特点和功能。

3.科学探究：通过观察血管模型和图像，学生能够提出问题并作出假设，培养观察、实验和分析的能力。

4.社会责任：培养学生关注个人健康，了解血管健康对全身健康的影响，并形成良好的健康习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-血管的类型及其功能：动脉、静脉和毛细血管的特点和作用是教学的重点。需要明确动脉的搏动性、静脉的瓣膜机制和毛细血管的细小特点。

-血液循环的意义：理解血液循环对人体的营养、氧气供应和废物排出等重要作用。

-血管异常情况的识别：学会观察和理解血管疾病的表现，如动脉硬化、静脉曲张等。

2.教学难点：

-血管的结构和功能：学生可能对动脉、静脉和毛细血管的结构和功能之间的区别难以理解，尤其是毛细血管的结构和血液与组织细胞的交换机制。

-血液循环的路线和动力：血液循环的复杂路线和心脏的泵血作用是理解上的难点，学生可能难以直观地理解血液的流动路径和心脏的收缩与舒张过程。

-血管疾病的成因和预防：对血管疾病的成因和预防措施的理解可能较为抽象，需要通过实例和案例来帮助学生理解。四、教学方法与策略-采用讲授法为主，系统地介绍血管的类型、功能和血液循环的意义。

-利用互动讨论法，引导学生探讨血管异常情况的识别和预防。

-运用案例研究法，分析具体的血管疾病案例，帮助学生理解疾病的成因和预防措施。

2.教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟医生和患者，讨论血管疾病的预防和治疗。

-组织实验观察，使用显微镜观察血管切片，加深对血管结构的理解。

-设计血管知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件和视频，展示血管的结构和功能，以及血液循环的动态过程。

-利用三维血管模型，直观地展示血管的形态和血液循环的路径。

-引入虚拟实验室，让学生在虚拟环境中探索血管和血液循环的原理。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于血液循环的重要管道——血管。首先，请同学们翻开教材，查看插图，观察动脉、静脉和毛细血管的特点，并试着说出它们各自的功能。

2.讲授新课（20分钟）

（1）血管的类型及其功能

现在，请同学们跟我一起来了解一下动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管，具有搏动性；静脉则是将血液从身体各部分送回心脏的血管，具有瓣膜机制；毛细血管则是连接最小动脉和最小静脉的血管，数量多、分布广，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。

（2）血液循环的意义

（3）血管异常情况的识别

此外，我们还要学会观察和理解血管疾病的表现。比如，动脉硬化会导致血管壁变厚、管腔狭窄，影响血液流动；静脉曲张则是静脉壁薄弱、静脉瓣膜功能受损，导致血液回流受阻。

3.互动讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下如何预防血管疾病。每个小组可以结合我们刚才学习的内容，提出一些建议，如保持健康的生活方式、定期体检等。讨论结束后，各小组派代表分享你们的讨论成果。

4.案例研究（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

最后，我们来总结一下今天学习的内容。请同学们回顾一下血管的类型、功能和血液循环的意义，以及如何预防血管疾病。通过今天的学习，希望大家能够更加关注自己的血管健康，形成良好的生活习惯。

6.布置作业（5分钟）

最后，请大家课后复习今天的学习内容，并完成教材上的练习题。同时，也可以结合自己的生活经验，思考一下如何在生活中保持血管健康。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.教材配套资源：请学生参考教材中的“阅读卡”、“思考题”等板块，加深对血管知识的理解。

2.网络资源：为学生提供一些关于血管知识的科普文章、视频等资源，如“人体的血管系统”、“血管疾病的预防与治疗”等。

3.实体资源：提供一些血管模型、图解等教具，帮助学生更直观地理解血管的结构和功能。

二、拓展建议

1.开展家庭健康调查：请学生回到家中，调查家庭成员是否存在血管疾病，了解家族病史，并思考如何预防和改善血管健康。

2.制作血管知识手抄报：鼓励学生运用所学知识，制作关于血管结构、功能和保健的手抄报，提高学生的动手能力和健康意识。

3.观看相关纪录片：推荐学生观看一些关于血液循环和血管健康的纪录片，如《人体的奇观》、《生命的奇迹》等，增强学生的学习兴趣和好奇心。

4.开展小组讨论：组织学生分组讨论血管疾病的成因、预防和治疗方法，鼓励学生提出自己的观点和见解，提高学生的批判性思维能力。

5.进行血管健康宣传：邀请专业医生或护士来校进行血管健康知识讲座，让学生了解血管疾病的风险因素和预防策略，提高学生的健康素养。七、课后作业1.请根据教材P68的图4-16，描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点，并说明它们各自的功能。

答案：动脉具有较厚的管壁和较小的管腔，能够将血液从心脏输送到身体各部分；静脉管壁较薄，管腔较大，负责将血液从身体各部分回流到心脏；毛细血管管壁非常薄，管腔非常细小，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。

2.请简述血液循环的意义。

答案：血液循环的意义在于为身体的各个组织细胞提供氧气和营养物质，同时将组织细胞产生的废物带走，保证身体各器官的正常功能。

3.请举例说明如何预防动脉硬化。

答案：预防动脉硬化的方法包括：保持健康的饮食，多吃蔬菜、水果和全谷类食物，少吃油腻食物和高糖食物；定期进行体育锻炼，增强血管弹性；戒烟限酒，避免不良生活习惯对血管的损害；控制体重，避免肥胖带来的血管负担。

4.请描述静脉曲张的原因和预防措施。

答案：静脉曲张是由于静脉壁薄弱、静脉瓣膜功能受损，导致血液回流受阻而形成的。预防措施包括：保持适当的体重，避免过重对下肢静脉造成压力；定期进行体育锻炼，增强静脉弹性；避免长时间站立或久坐，适时休息并抬高双腿；穿着合适的衣物，避免过紧的袜子和腰带对静脉造成压迫。

5.请根据教材P69的内容，分析以下说法的正确性：“只要定期进行体检，就能完全预防血管疾病。”

答案：这个说法不完全正确。虽然定期进行体检可以帮助发现血管疾病的早期迹象，但不能完全预防血管疾病的发生。除了定期体检，还需要保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，才能更好地预防血管疾病。八、课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对血管知识的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察学生表现：教师应观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及小组讨论的表现，以评估学生的学习情况。

-进行小组讨论评价：教师应对学生在小组讨论中的表现进行评价，了解学生对血液循环和血管健康知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-批改作业：教师应对学生的课后作业进行认真批改，及时了解学生对课堂所学内容的掌握情况，并给予适当的评语和建议。

-提供反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的错误和不足之处，并鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和效果。

-鼓励学生提问：教师应鼓励学生在课堂上或课后提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

3.综合评价

-课堂表现与作业表现相结合：教师应综合考虑学生在课堂上的表现和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。

-学生自评与同伴评价：教师可以引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方，促进学生的自我反思和成长。

-定期与家长沟通：教师应与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校合作，提高学生的学习效果。内容逻辑关系①动脉：将血液从心脏输送到身体各部分的血管，具有搏动性。

②静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管，具有瓣膜机制。

③毛细血管：连接最小动脉和最小静脉的血管，数量多、分布广，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。

2.血液循环的意义

①为身体的各个组织细胞提供氧气和营养物质。

②将组织细胞产生的废物带走，保证身体各器官的正常功能。

3.血管异常情况的识别

①动脉硬化：血管壁变厚、管腔狭窄，影响血液流动。

②静脉曲张：静脉壁薄弱、静脉瓣膜功能受损，导致血液回流受阻。

4.预防血管疾病的措施

①保持健康的饮食：多吃蔬菜、水果和全谷类食物，少吃油腻食物和高糖食物。

②定期进行体育锻炼：增强血管弹性。

③戒烟限酒：避免不良生活习惯对血管的损害。

④控制体重：避免肥胖带来的血管负担。

5.血管疾病的预防与治疗

①预防措施：保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。

②治疗方法：药物治疗、手术治疗、生活方式调整等。

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1.血管