《21 我当小记者》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

《21我当小记者》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《21我当小记者》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版课程基本信息1.课程名称：《21我当小记者》

2.教学年级和班级：五年级下册，综合实践活动班

3.授课时间：本节课为第二周周五上午第二节，具体时间为9:00-9:45

4.教学时数：45分钟或1课时

本课程以吉美版五年级下册综合实践活动教材为指导，通过组织学生进行采访实践活动，提高学生的观察力、思考力和表达能力。课程内容包括采访技巧讲解、分组实践、采访报告撰写等环节，旨在让学生在实际操作中掌握采访的基本方法，锻炼胆量，提高沟通能力，激发学生对社会现象的关注和思考。核心素养目标1.提升信息收集与处理能力：通过采访实践活动，培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生对有价值信息的敏感度。

2.增强沟通与合作能力：在小组采访过程中，学生锻炼与他人沟通、协作解决问题的能力，培养团队精神。

3.培养观察与思考能力：鼓励学生关注身边的社会现象，学会从多角度观察、分析问题，提高思辨能力。

4.提高自我表达能力：通过撰写采访报告，学生提升书面表达及口头表达能力，增强自信心。

5.培养社会责任感：引导学生关注社会热点问题，激发学生参与社会事务的积极性，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中学习了基本的沟通技巧、信息收集与整理方法，对社会调查和采访有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和表达能力。他们喜欢合作学习，善于从实践中获取知识。此外，学生在信息技术方面具备一定的基础，有利于采访资料的整理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在采访过程中，学生可能会因为紧张而无法顺利进行沟通，或在整理信息时遇到困难。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，需要引导和鼓励。在撰写采访报告时，语言表达和逻辑结构也可能存在不足。教学资源1.硬件资源：

-采访设备：录音笔、摄像机、手机等；

-电脑及投影设备：用于展示采访资料、撰写采访报告。

2.软件资源：

-采访技巧指导手册；

-信息化教学平台：如班级群、学习管理系统等；

-采访报告模板。

3.课程平台：

-课堂讨论与分享平台：用于学生展示、分享采访成果；

-在线评价系统：用于学生互评、教师评价。

4.信息化资源：

-网络资源：社会新闻、采访视频等；

-电子图书：相关采访技巧、新闻报道等。

5.教学手段：

-小组合作学习：培养学生的团队合作能力；

-案例分析法：通过分析真实采访案例，提高学生采访技巧；

-实践操作法：组织学生实地采访，锻炼学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段新闻采访视频，展示记者如何进行采访，并提出问题：“你们想不想成为一名小记者？”

-提出问题：引导学生思考采访的重要性，以及如何进行有效的采访。

-学生讨论：让学生分享自己对采访的看法和了解。

2.讲授新课（15分钟）

-采访技巧讲解：

a.介绍采访的基本原则，如尊重被采访者、客观公正等。

b.讲解如何设计采访问题，包括开放式、封闭式和引导式问题。

c.强调采访过程中的注意事项，如倾听、记录关键信息等。

-小组合作学习：

a.将学生分成小组，每组选择一个采访主题。

b.各小组讨论并设计采访问题，准备采访实践。

3.巩固练习（10分钟）

-采访实践：

a.各小组根据设计的采访问题，进行实地采访。

b.采访过程中，要求学生注意倾听、记录关键信息。

c.采访结束后，学生进行小组内部分享和讨论。

-课堂提问：

a.教师挑选几名学生分享采访心得，关注学生在采访过程中的问题和困难。

b.教师针对学生的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-教师引导：

a.针对学生采访中遇到的问题，提出解决策略。

b.强调采访过程中的观察、思考、表达等核心素养能力的培养。

-师生互动：

a.学生提出采访过程中的疑问，教师给予解答。

b.教师与学生一起总结采访经验，探讨如何提高采访效果。

5.采访报告撰写与展示（5分钟）

-撰写采访报告：

a.学生根据采访内容，撰写采访报告。

b.教师提供采访报告模板，指导学生进行撰写。

-展示与评价：

a.各小组选派代表，展示采访报告。

b.学生互评，教师点评，提出改进意见。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本次课程的学习收获，强调采访技巧在实际生活中的应用。

-学生反思采访过程中的优点和不足，提出改进措施。知识点梳理1.采访的基本概念与原则

-了解采访的定义和目的；

-掌握采访的基本原则，如尊重被采访者、客观公正、全面准确等。

2.采访技巧

-学会设计不同类型的采访问题，包括开放式、封闭式和引导式问题；

-掌握倾听、记录关键信息的方法；

-了解如何应对突发情况，保持采访过程的顺利进行。

3.采访前的准备工作

-明确采访主题和目标；

-收集与采访主题相关的背景资料；

-制定采访提纲和计划。

4.采访过程中的注意事项

-与被采访者建立良好的沟通关系；

-注意非语言沟通，如肢体语言、面部表情等；

-在合适的时机进行追问，获取更多信息。

5.采访资料的整理与分析

-学会整理采访记录，提取关键信息；

-分析采访内容，总结观点和事实；

-撰写采访报告，准确表达采访成果。

6.小组合作与团队精神

-学会在小组内部分工合作；

-培养团队协作能力，共同完成任务；

-学会倾听他人意见，进行有效沟通。

7.社会责任与公民意识

-关注社会现象，提高社会责任感；

-通过采访，了解社会问题，培养公民意识；

-积极参与社会事务，为社会发展贡献自己的力量。

8.信息收集与处理能力

-提高搜集、整理信息的能力；

-学会从多渠道获取信息，提高信息筛选和判断能力；

-培养对有价值信息的敏感度。

9.口头与书面表达能力

-学会清晰、准确地表达自己的观点和看法；

-掌握采访报告的撰写结构和要点；

-提高口头表达和书面表达能力，增强自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了采访的基本概念、原则和技巧，掌握了设计采访问题、倾听、记录关键信息等方法。

-通过小组合作采访实践，我们锻炼了沟通能力，提高了团队协作能力。

-同时，我们关注了社会现象，培养了社会责任感和公民意识。

2.当堂检测：

（1）选择题：

a.以下哪种问题属于开放式问题？

1）你今年多大了？

2）你喜欢采访吗？

3）请介绍一下你的家乡。

4）你认为采访中最重要的技巧是什么？

b.采访过程中的以下哪个行为不符合尊重被采访者的原则？

1）认真倾听被采访者讲话

2）在合适的时候进行追问

3）打断被采访者发言

4）对被采访者表示感谢

（2）简答题：

a.请简要说明采访前需要做哪些准备工作。

b.请列举三种采访过程中的注意事项。

（3）实践题：

a.小组内讨论并设计一个采访主题，然后撰写采访提纲。

b.根据采访提纲，进行模拟采访实践，注意运用所学采访技巧。

教师在课后收集学生的检测作业，进行批改和评价，了解学生对本节课知识点的掌握程度，并根据学生的反馈进行针对性的辅导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读新闻采访相关的书籍或文章，深入了解采访的艺术和技巧。

-视频资源：提供新闻采访的经典案例视频，让学生观察专业记者的采访过程，学习他们的提问方式和沟通技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加强对采访知识