11《ao ou iu》第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

11《aoouiu》第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文一年级上册统编版第11课《aoouiu》的第2课时。主要学习ao、ou、iu三个复韵母及其字母表和发音，通过学习，使学生能够正确认读和书写这三个复韵母，并能够熟练运用它们拼读和书写简单的词语。同时，本节课还会引导学生通过观察、模仿和实践，发现和掌握复韵母的发音规律，提高学生的拼音水平和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要围绕拼音能力和语言表达能力展开。通过学习ao、ou、iu三个复韵母及其字母表和发音，使学生能够正确认读和书写这三个复韵母，并能够熟练运用它们拼读和书写简单的词语。同时，引导学生通过观察、模仿和实践，发现和掌握复韵母的发音规律，提高学生的拼音水平和语言表达能力。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自身的语文核心素养。学情分析本节课的对象为一年级学生，他们已经掌握了基本的汉语拼音知识，对单韵母和声母有了初步的了解。但在学习过程中，部分学生可能对ao、ou、iu这三个复韵母的发音和书写仍存在困难，需要老师的耐心指导和反复练习。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟随课堂进度，掌握新知识。但部分学生在语言表达能力上较弱，对于发音规律的掌握不够熟练，这对他们的学习进度产生了一定的影响。此外，学生在课堂参与度和行为习惯方面表现各异。部分学生积极性高，课堂互动良好；但也有部分学生注意力不集中，容易开小差，这需要老师通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力，提高课堂学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的拼音水平和语言表达能力。同时，采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和课堂行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

（2）情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在实际语境中练习拼音，提高他们的语言表达能力。

（3）分组合作学习：将学生分为不同的小组，进行合作学习，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用拼音教学软件，让学生在互动游戏中学习拼音，提高教学效果。

（3）实物教学：通过展示实物，让学生直观地感受复韵母的发音特点，加深他们对知识的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放儿歌《两只老虎》，引导学生跟唱，注意观察歌词中出现的复韵母。

问题提出：歌词中出现了哪些复韵母？它们是什么发音？

学生回答：ao、ou、iu。

2.讲授新课（15分钟）

讲解复韵母ao、ou、iu的发音特点和字母表。

演示发音：教师示范，学生模仿。

练习书写：学生跟随教师一起书写复韵母。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：拼读以下词语，注意复韵母的发音。

（1）妈妈爱我

（2）小狗跳

（3）彩虹桥

学生分组讨论，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师随机提问学生关于复韵母的知识。

问题一：复韵母ao、ou、iu在哪里见过？

问题二：复韵母ou和iu的发音有什么不同？

学生回答：ou发音时口型是圆形，iu发音时口型是半圆形。

5.创新拓展（5分钟）

情境创设：小故事《复韵母的冒险》。

故事内容：ao、ou、iu三个复韵母在冒险过程中遇到了各种挑战，最后成功解决问题。

学生分角色扮演，教师引导studentstoparticipateactivelyintheclassdiscussionandpractice.

6.总结与作业布置（5分钟）

本节课我们学习了复韵母ao、ou、iu，知道了它们的发音和书写。希望大家在课后多练习，巩固所学知识。

作业：用复韵母ao、ou、iu各写一个词语，并读给家长听。

教学过程设计共计40分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，确保教学目标的有效达成。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《汉语拼音字母表》、《复韵母的故事》、《拼音王国》。这些材料可以帮助学生进一步了解拼音字母表的构成、复韵母的的发音特点和应用，以及通过故事的形式，让学生更加生动有趣地学习拼音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过网络资源，如教育网站、在线教育平台等，查找更多关于拼音的知识，例如拼音的起源、发展历程、拼音在实际交流中的应用等。此外，学生还可以尝试自己编写一个小故事，以拼音为主题，锻炼自己的创造力和语言表达能力。

3.学生还可以进行一些实践活动，如制作拼音卡片、编写拼音谜语、举办拼音竞赛等，通过这些活动，提高自己的拼音水平和学习兴趣。

4.最后，家长可以在课后为学生提供适当的辅导和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，家长也可以鼓励学生多读一些拼音书籍，培养良好的阅读习惯。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《小猪佩奇》拼音故事集、汉语拼音游戏书《拼音冒险家》、拼音童话故事《拼音国的秘密》。

视频资源：教育频道拼音教学视频、在线教育平台提供的拼音学习课程、拼音游戏互动视频。

2.拓展要求

学生自主选择感兴趣的阅读材料或视频资源，进行课后学习。鼓励学生通过阅读和观看视频，巩固所学的复韵母知识，同时提高拼音水平和语言表达能力。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问等。教师可以组织学生在课堂上分享自己的学习心得和成果，促进学生之间的交流和学习。

家长应在课后鼓励学生进行自主学习和拓展，关注学生的学习进度，提供适当的辅导和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，家长也可以与学生一起参与学习，增进亲子关系，培养良好的学习氛围。教学反思本节课我以《aoouiu》为教学内容，针对一年级学生的特点，我采用了互动教学法和情境教学法，以多媒体教学和实物教学为辅助手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握复韵母的发音和书写。

在导入环节，我通过播放儿歌《两只老虎》引导学生跟唱，激发他们的学习兴趣。在讲授新课环节，我详细讲解了复韵母ao、ou、iu的发音特点和字母表，并通过演示发音和练习书写，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了富有启发性的练习题目，让学生分组讨论，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。在课堂提问环节，我随机提问学生关于复韵母的知识，激发他们的思考和参与度。在创新拓展环节，我通过小故事《复韵母的冒险》使学生在趣味盎然的情境中巩固所学知识。在总结与作业布置环节，我强调了课后练习的重要性，并鼓励学生多读拼音书籍，培养良好的阅读习惯。

总体来说，本节课的教学目标和重点得到了较好的实现。学生在轻松愉快的氛围中掌握了复韵母的发音和书写，课堂参与度较高，教学效果较好。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如部分学生在课堂上的注意力不够集中，少数学生对复韵母的发音规律掌握不熟练等。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：

1.针对学生注意力不集中的问题，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、表演等，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

2.对于少数学生对复韵母发音规律掌握不熟练的问题，我