吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动教案 （新版）新人教版

吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案（新版）新人教版

1.动物运动的意义与特点

-动物运动的意义：适应环境、寻找食物、逃避敌害、繁衍后代

-动物运动的特点：骨骼与肌肉的协同作用、神经系统与感觉器官的调控

2.动物的运动方式

-地面运动：爬行、行走、跳跃

-水中运动：游泳、浮潜

-空中运动：飞行、滑翔

3.运动器官的结构与功能

-骨骼：支撑身体、保护内部器官、提供肌肉附着点

-肌肉：收缩与松弛、产生动力、控制运动

-关节：连接骨骼、使运动灵活、减少摩擦

4.动物运动的能量来源与消耗

-能量来源：食物

-能量消耗：运动过程中的能量需求与供应

5.人类运动的特点与生理机制

-人类运动的特点：直立行走、跑步、跳跃等

-生理机制：神经系统、肌肉系统、心血管系统的协同作用

6.健康运动的意义与建议

-意义：增强体质、预防疾病、提高生活质量

-建议：合理运动、科学锻炼、注意运动安全与恢复核心素养目标1.理解动物运动的意义与特点，培养生命观念与生态意识。

2.掌握动物运动方式及运动器官的结构与功能，发展科学探究能力。

3.认识人类运动的特点与生理机制，提高健康素养，树立科学锻炼意识。

4.培养观察、思考、分析问题的能力，提升创新与实践能力。学情分析本节课的对象为八年级学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了生物的基本知识和技能，具备一定的观察、思考、分析问题的能力。但在动物运动系统方面的知识相对薄弱，对运动器官的结构与功能理解不够深入。在能力方面，学生们具备基本的合作、探究能力，但独立思考和创新能力有待提高。素质方面，学生普遍对生物学科感兴趣，但学习习惯和自律性存在差异，对课程学习有一定影响。此外，部分学生对运动锻炼的重要性认识不足，需要通过本节课的学习，引导他们树立正确的健康观念和科学锻炼意识。教学方法与策略1.选择教学方法：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究动物运动的知识。通过案例分析，帮助学生深入理解运动器官的结构与功能。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同动物的运动方式，增强课堂趣味性；开展实验活动，观察肌肉与骨骼的协同作用，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示动物运动器官的结构与功能，帮助学生形象地理解课程内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于动物运动意义的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物运动的意义和特点，设计问题，如“为什么动物需要运动？”、“不同动物的运动方式有哪些？”。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解动物运动的基本知识。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步理解动物运动的重要性。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同动物运动的视频，引起学生对动物运动方式的兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物运动器官的结构与功能，结合模型展示。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析不同动物运动方式的特点。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考运动器官如何协同工作。

参与课堂活动：在小组内讨论，共同分析动物运动方式与运动器官的关系。

提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动物运动器官的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解运动器官的功能。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对动物运动系统的理解，突破课程重点。

通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于人类运动特点的作业，要求学生结合所学进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解运动生理学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多关于人类运动的知识。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对课堂所学知识的理解，提高学生的健康素养。

通过拓展学习，激发学生对生物学科的兴趣。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物的运动与行为》：介绍动物运动方式的多样性及其与生存环境的关系。

-《人体运动生理学》：深入探讨人类运动的特点、生理机制及运动对健康的影响。

-《运动与生长发育》：阐述运动对青少年生长发育的重要性及其在预防疾病中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同动物的运动方式，分析其适应环境的策略。

-调查家庭成员的运动习惯，探讨运动对健康的影响。

-探究运动锻炼对青少年生长发育的影响，制定适合自己的锻炼计划。

一、动物的运动与行为

动物的运动方式与其生存环境密切相关。例如，草原上的狮子具有快速奔跑的能力，以捕捉猎物；而树栖动物如猴子，则擅长攀爬。动物的运动行为还包括迁徙、觅食、避敌等，这些行为有助于它们在自然选择中生存下来。

二、人体运动生理学

人类运动的特点在于直立行走、跑步、跳跃等多种运动方式。人体的运动系统由神经系统、肌肉系统、骨骼系统、心血管系统等组成。运动时，这些系统协同工作，为身体提供动力。运动对健康的影响主要体现在以下几个方面：

1.增强心肺功能：有氧运动如跑步、游泳等，能提高心肺功能，降低心血管疾病风险。

2.促进骨骼发育：适量运动有助于青少年骨骼钙化，预防骨质疏松症。

3.增强肌肉力量：力量训练如举重、俯卧撑等，能增强肌肉力量，提高生活质量。

4.调节心理状态：运动能释放压力，使人心情愉快，有助于改善睡眠质量。

三、运动与生长发育

运动对青少年的生长发育具有重要意义。适量的运动可以：

1.促进身高增长：运动能刺激生长激素的分泌，有助于身高增长。

2.改善体型：运动可以消耗脂肪，塑造健康体型。

3.提高免疫力：运动能增强体质，提高身体抵抗力。

4.预防近视：户外运动有助于缓解眼部疲劳，预防近视。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合课堂所学，分析三种不同动物的运动方式与它们生存环境的关系，并绘制出相应的示意图。

（2）以小组为单位，调查并总结人类运动对健康的影响，制作成PPT或海报，内容包括但不限于运动的好处、运动与疾病的关系、推荐的运动项目等。

（3）针对自己的实际情况，设计一份为期一周的运动计划，包括运动类型、时间、强度等，并简述选择这些运动的原因。

2.作业反馈：

（1）针对学生分析动物运动方式与生存环境关系的作业，教师应关注学生的分析是否深入、逻辑是否清晰、示意图是否准确。在批改时，指出学生分析过程中的不足，如对动物运动特点的理解不够准确，对环境适应性的分析不够深入等，并给出改进建议。

（2）对于小组调查人类运动对健康影响的作业，教师应评价PPT或海报的制作质量、内容完整性、观点正确性等方面。在反馈时，强调学生要关注运动与健康的实际案例，提高说服力，同时鼓励学生创新表达方式，提高视觉效果。

（3）对于学生设计的运动计划，教师应关注计划的科学性、合理性、可行性等方面。在批改时，针对计划中存在的问题，如运动类型过于单一、运动时间安排不合理等，给出调整建议，并鼓励学生在实际执行过程中，根据自己的身体反应适时调整计划。板书设计1.课堂主题：动物的运动

2.重点知识点：

①动物运动的意义：适应环境、寻找食物、逃避敌害、繁衍后代

②动物运动的方式：地面运动、水中运动、空中运动

③运动器官的结构与功能：骨骼、肌肉、关节

3.重点词句：

①适应环境：动物通过运动适应不同的生活环境。

②寻找食物：动物通过运动寻找食物来源。

③逃避敌害：动物通过运动逃避天敌的威胁。

④繁衍后代：动物通过运动寻找配偶和繁殖后代。

⑤地面运动：动物在地面上进行的运动方式。

⑥水中运动：动物在水中进行的运动方式。

⑦空中运动：动物在空中进行的运动方式。

⑧骨骼：动物运动器官中的支撑和保护结构。

⑨肌肉：动物运动器官中的动力来源。

⑩关节：动物运动器官中的连接和灵活性结构。

4.板书设计：

①主题：动物的运动

②意义：适应环境、寻找食物、逃避敌害、繁衍后代

③方式：地面运动、水中运动、空中运动

④结构与功能：骨骼、肌肉、关节

⑤重点词句：适应环境、寻找食物、逃避敌害、繁衍后代、地面运动、水中运动、空中运动、骨骼、肌肉、关节

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的运动与行为》：介绍动物运动方式的多样性及其与生存环境的关系。

-视频资源：《动物世界》：展示各种动物的运动方式和生存策略。

-网络资源：动物运动科普文章和图片，提供更多关于动物运动的有趣知识。

2.拓展要求：

-阅读材料：《动物的运动与行为》

-鼓励学生在课后阅读这本书籍，了解不同动物的运动方式及其适应环境的策略。

-提醒学生关注动物运动与生存环境之间的关系，思考动物如何通过运动适应环境。

-视频资源：《动物世界》

-建议学生观看该视频，观察和了解各种动物的运动方式和生存策略。

-鼓励学生关注动物运动的特点，如速度、力量、灵活性等，并思考这些特点如何帮助动物生存。

-网络资源：动物运动科普文章和图片

-推荐学生浏览相关网站，阅读科普文章和欣赏动物运动的图片。

-鼓励学生关注动物运动的奇妙之处，如飞行、潜水、攀爬等，并思考这些运动方式对动物的意义。

3.自主学习与拓展：

-鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读书籍、观看视频、浏览网站等方式，深入了解动物运动的相关知识。

-提醒学生在学习过程中做好笔记，记录下自己的思考和感悟，以及遇到的问题和疑问。

-鼓励学生与同学分享学习心得，互相交流对动物运动的理解和认识。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料、组织学生进行讨论等。教学反思这节课结束后，我对自己的教学进行了反思。首先，我觉得在导入环节通过播放动物运动的视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对动物运动方式的兴趣。这有助于学生在后续的学习中更加专注和投入。

在讲解动物运动器官的结构与功能时，我使用了模型和实物展示，帮助学生更直观地理解。通过组织小组讨论，让学生分析不同动物运动方式的特点，我发现学生们能够积极参与并表达自己的观点，这对于培养他们的团队合作意识和沟通能力非常有帮助。

在课后作业布置方面，我设计了三种不同类型