《在马克思墓前的讲话》微课 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》微课教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《在马克思墓前的讲话》微课教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容《在马克思墓前的讲话》微课教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.引导学生理解马克思的生平及其在人类历史发展中的重要地位。

2.分析课文中演讲词的特点，如修辞手法、语言风格等。

3.深入解读课文内容，探讨马克思的墓前讲话所传达的价值观和时代精神。

4.培养学生的思辨能力和批判性思维，激发他们对社会现象的思考。

5.通过小组讨论、互动问答等形式，提高学生的合作能力和表达能力。

6.结合实际生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感和使命感。核心素养目标1.提升学生的文学素养，培养他们对经典文学作品的鉴赏能力，加深对马克思墓前讲话历史背景和文化价值的理解。

2.增强学生的思维品质，通过分析演讲词的论证结构和逻辑关系，提升批判性思维和理性表达能力。

3.强化学生的文化自信，深入了解马克思的思想精髓，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.培养学生的社会责任感和历史使命感，激发他们为社会主义现代化建设贡献力量的意识。重点难点及解决办法重点：理解马克思墓前讲话的核心观点和价值观，分析演讲词的修辞手法及语言特点。

难点：如何引导学生深入挖掘文本内涵，将马克思的思想与现实生活相结合，培养学生的批判性思维。

解决办法：

1.运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究文本，逐步深入理解马克思的思想。

2.采用案例分析法，选取具有代表性的例子，帮助学生把握演讲词的修辞手法和语言风格。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，进行思维碰撞，提高学生的思辨能力和表达能力。

4.结合现实生活，创设情境，让学生将所学知识运用到实际中，加深对马克思思想的理解和感悟。

5.教师适时给予指导和总结，帮助学生梳理知识点，突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师引导学生理解课文内容，同时鼓励学生提出问题，开展课堂讨论，促进师生互动。

2.设计案例研究活动，选取相关案例进行分析，让学生深入探讨马克思墓前讲话的修辞手法和语言风格。

3.利用项目导向学习，组织学生进行小组合作，搜集资料，分析马克思的思想在现代社会中的影响。

4.使用多媒体教学手段，如播放相关视频、展示图片等，帮助学生更直观地了解马克思及其思想。

5.创设角色扮演环节，让学生模拟演讲，体验演讲者的情感和表达方式，提高课堂趣味性和参与度。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示马克思的生平图片和简介，创设情境，引发学生对马克思的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们对马克思有什么了解？他的思想对现代社会有哪些影响？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《在马克思墓前的讲话》的背景和意义，明确本节课的学习目标。

-围绕课文内容，讲解马克思的核心观点和价值观，分析演讲词的修辞手法及语言特点。

-结合具体文段，解释难点知识，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有针对性的练习题，如分析文段中的修辞手法、填空、翻译等，让学生独立完成。

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习，巩固对新知识的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为马克思墓前讲话的核心价值观是什么？这些价值观在现代社会中是否依然具有意义？”

-学生回答，教师给予评价和指导，引导学生深入思考，培养批判性思维。

-创设情境，让学生模拟演讲，体验演讲者的情感和表达方式，提高课堂趣味性和参与度。

5.创新教学（5分钟）

-设计“马克思思想在现代”的项目活动，要求学生结合现实生活，探讨马克思思想在各个领域的应用。

-学生以小组为单位，展示项目成果，其他学生提问、评价，教师给予反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调马克思思想的重要性和现实意义。

-布置开放性作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于“马克思思想在当代”的短文，提升核心素养能力。

注：教学过程中，教师要关注学生的参与度，确保双边互动，及时解答学生疑问，引导他们掌握重点知识，突破难点。同时，注重培养学生的批判性思维和表达能力，提高课堂效果。知识点梳理1.马克思的生平及其在人类历史发展中的重要地位。

-马克思的出生背景、学术成就和革命实践。

-马克思主义的基本原理及其对世界历史的影响。

2.《在马克思墓前的讲话》的背景和意义。

-恩格斯为何发表这篇演讲。

-演讲的时间和地点。

-演讲在当时的政治、社会环境下的重要性。

3.演讲词的特点。

-语言风格：庄重、严肃、充满激情。

-修辞手法：比喻、排比、对比等。

-论证结构：总分总，逻辑清晰。

4.马克思墓前讲话的核心观点和价值观。

-马克思主义的基本观点：阶级斗争、剩余价值、共产主义。

-对马克思的追思和评价：马克思的伟大贡献和无私奉献。

5.马克思主义在现代社会中的影响和应用。

-马克思主义对社会科学的指导作用。

-马克思主义在当代政治、经济、文化等方面的实践。

6.批判性思维和理性表达能力的培养。

-分析演讲词的论证结构和逻辑关系。

-评价马克思的思想在现代社会中的价值和局限。

-结合现实生活，运用马克思主义观点分析和解决问题。

7.文学素养和鉴赏能力的提升。

-鉴赏演讲词的文学价值。

-分析作者的情感态度和艺术表现手法。

8.社会责任感和历史使命感的培养。

-认识到马克思主义对人类历史发展的巨大影响。

-激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的意识。板书设计1.标题：《在马克思墓前的讲话》

-位于黑板中央，字体加大加粗，突出主题。

2.重点内容框架：

-马克思生平与贡献

-生平简介

-学术成就

-革命实践

-演讲词特点

-语言风格

-修辞手法

-论证结构

-核心观点与价值观

-马克思主义基本观点

-马克思的追思与评价

3.结构化图表：

-使用流程图或思维导图形式，展示演讲词的论证结构，突出逻辑关系。

4.知识点概括：

-用简洁明了的语言，提炼出马克思主义在现代社会中的影响和应用。

-列出关键术语和概念，如“阶级斗争”、“剩余价值”、“共产主义”。

5.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同层级和重点内容。

-在关键位置添加图标、简笔画，增强视觉效果，激发兴趣。

6.互动环节提示：

-在板书一角，预留空间用于记录学生的疑问和观点，鼓励课堂互动。

板书设计应清晰、系统、简洁，同时具有艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读课文《在马克思墓前的讲话》，总结马克思的生平事迹和主要贡献。

-分析演讲词中的修辞手法和语言特点，举例说明其效果。

-结合现实生活，谈谈你对马克思主义在当代社会中的价值和影响的看法。

-撰写一篇关于“马克思主义与现代社会”的短文，要求观点明确，论述合理。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，关注作业完成质量，针对不同学生的特点给予个性化反馈。

-指出作业中存在的问题，如理解不准确、分析不深入、观点不明确等，并给出具体的改进建议。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考，对有创意的见解给予表扬和肯定。

-对于共性问题，可在课堂上进行讲解和讨论，帮助学生共同提高。

-定期对学生的作业进行总结和评价，关注学生的进步情况，鼓励他们持续努力。教学反思与总结在本次教学《在马克思墓前的讲话》的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。

首先，在教学导入环节，通过展示马克思的生平图片和简介，成功引发了学生的兴趣和好奇心。然而，在提问环节，我发现部分学生对于马克思的了解还不够深入，导致回答不够准确。今后，我应该在导入环节中增加一些基础知识的铺垫，帮助学生更好地进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我注重讲解马克思的核心观点和价值观，以及演讲词的修辞手法和语言特点。课堂上，学生的反应总体积极，但我也注意到，对于一些难点知识，部分学生仍然存在理解困难。为此，我计划在今后的教学中，针对难点知识进行更加细致的讲解，并通过实例分析，帮助学生更好地消化吸收。

课堂提问与互动环节，学生们表现出较高的参与度，能够积极回答问题，提出自己的观点。但我也发现，部分学生在批判性思维和理性表达能力方面还有待提高。为此，我将在今后的教学中，加强这方面的训练，鼓励学生多思考、多表达，提升他们的思辨能力。

在作业布置与反馈方面，我发现学生们能够认真完成作业，但作业质量参差不齐。针对这一问题，我将加大对作业反馈的力度，针对每个学生的特点，给出具体的改进建议，帮助他们不断提高。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们对于马克思的生平事迹和主要贡献有了更加深入的了解，对于马克思主义在现代社会中的影响和价值也有了更为全面的认识。同时，通过课堂讨论和作业撰写，学生的思辨能力和表达能力得到了锻炼。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，对于部分学生的基础知识掌握情况了解不