11 《岳阳楼记》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

11《岳阳楼记》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《岳阳楼记》是九年级上册语文教材中的一篇重要文章，属于古代文学作品单元。本章节内容主要涵盖了对《岳阳楼记》的背景介绍、文章结构分析、重点词句解析以及文章主旨的理解。具体内容包括：

1.文章背景：《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，背景是范仲淹被贬至岳州（今湖南岳阳）担任知府时，登岳阳楼所作。

2.文章结构：文章分为三部分，开头部分以描述岳阳楼的壮丽景色引出主题，中间部分通过对历史变迁的回顾引发思考，结尾部分表达了对国家和人民命运的深切关怀。

3.重点词句解析：本节课选取了文中的几处重点词句进行解析，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”等，帮助学生理解其深刻的含义。

4.文章主旨：通过学习《岳阳楼记》，使学生理解作者忧国忧民的情怀，以及以天下为己任的责任感。同时，培养学生对国家和社会的关心，激发学生树立远大的理想。

本节课的教学设计将紧密结合教材内容，注重引导学生深入理解文章的内涵，提高学生的文学素养和道德观念。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化认同感和历史责任感。通过学习《岳阳楼记》，使学生能够：

1.理解并鉴赏古代文学作品，提高文学素养，感受文学之美。

2.认识并传承中国优秀传统文化，增强对民族文化的认同感。

3.领悟作者忧国忧民的情怀，培养学生的社会责任感，激发为国家和社会作贡献的理想。三、重点难点及解决办法重点：

1.文章背景的理解：《岳阳楼记》的创作背景对于学生来说较为陌生，需要通过历史知识的引入来帮助学生建立起对文章背景的理解。

2.文章结构的分析：文章独特的结构布局是教学的重点，通过图表或思维导图的形式，帮助学生清晰地把握文章的层次和思路。

3.重点词句的解析：文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句的含义深刻，需要通过具体语境的创设和小组讨论来深化学生的理解。

难点：

1.文章深层主旨的把握：理解作者超越个人利益，关心国家命运的宽广胸怀是教学难点。通过对比阅读，让学生探讨不同作者在面对国家兴亡时的不同态度，从而领会《岳阳楼记》的主旨。

2.文学语言的鉴赏：文言文的表达特色对于现代学生来说较为陌生，可以通过词句的逐句解读，引导学生体会古文的韵律美和意境美。

解决办法：

1.利用多媒体展示历史背景，结合历史故事，形象生动地介绍岳阳楼和范仲淹，以激发学生的学习兴趣。

2.通过图表或思维导图，直观展示文章结构，引导学生主动分析并总结文章的层次。

3.创设情境，通过角色扮演或朗读体会作者情感，小组讨论等方式，引导学生深入理解名句的内涵。

4.对比阅读，提供类似主题的文章，让学生在比较中领会《岳阳楼记》的独特价值。

5.细分文言词汇，解释难点字词，通过翻译练习，帮助学生逐步掌握文言文的阅读技巧。四、教学方法与手段《岳阳楼记》是九年级上册语文教材中的一篇重要文章，属于古代文学作品单元。本章节内容主要涵盖了对《岳阳楼记》的背景介绍、文章结构分析、重点词句解析以及文章主旨的理解。具体内容包括：

1.文章背景：《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，背景是范仲淹被贬至岳州（今湖南岳阳）担任知府时，登岳阳楼所作。

2.文章结构：文章分为三部分，开头部分以描述岳阳楼的壮丽景色引出主题，中间部分通过对历史变迁的回顾引发思考，结尾部分表达了对国家和人民命运的深切关怀。

3.重点词句解析：本节课选取了文中的几处重点词句进行解析，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”等，帮助学生理解其深刻的含义。

4.文章主旨：通过学习《岳阳楼记》，使学生理解作者忧国忧民的情怀，以及以天下为己任的责任感。同时，培养学生对国家和社会的关心，激发学生树立远大的理想。

二、核心素养目标

1.理解并鉴赏《岳阳楼记》的文学价值，提高文学素养。

2.把握文章的结构和主旨，培养批判思维和审美情趣。

3.学会运用文中的名句，激发爱国情怀和社会责任感。

三、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解《岳阳楼记》的背景、结构和主旨，引导学生深入理解文章内涵。

2.讨论法：学生分组讨论文中的重点词句和主旨，培养合作意识和批判思维。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体展示岳阳楼的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.实践法：让学生模仿《岳阳楼记》的写作风格，撰写心得体会，提高写作能力。

四、教学策略

1.情境创设：通过描绘岳阳楼的美丽景色和历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：教师提出问题，引导学生思考文章的主旨和作者的情感态度。

3.案例分析：分析文中的重点词句，让学生体会作者的表达技巧。

4.小组合作：学生分组讨论，培养合作意识和批判思维。

5.情感教育：通过学习《岳阳楼记》，激发学生的爱国情怀和社会责任感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》的背景、结构和主旨，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《岳阳楼记》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《岳阳楼记》的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述范仲淹的生平故事，引出《岳阳楼记》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《岳阳楼记》的结构布局和文学特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章结构，讨论重点词句的含义和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析文章结构，讨论重点词句的含义和作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《岳阳楼记》的知识点。

-小组合作法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《岳阳楼记》的知识点，掌握文学鉴赏技能。

-通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《岳阳楼记》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《岳阳楼记》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《岳阳楼记》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解《岳阳楼记》的创作背景、作者范仲淹的生平以及文章的历史意义。

-掌握《岳阳楼记》的基本结构布局，包括开篇描绘景色、中间回顾历史、结尾表达忧国忧民的情怀。

-能够识别并解析文中的重点词句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”等，并理解其深刻的含义。

-学会欣赏并分析文言文的文学特色，如韵律美、意境美等。

2.过程与方法：

-通过自主学习法，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

-通过小组合作法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过实践活动法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-深刻体会作者范仲淹忧国忧民的情怀，培养学生的社会责任感和历史使命感。

-激发学生对国家和社会的关心，培养学生的爱国情怀。

-引导学生从《岳阳楼记》中汲取智慧和力量，树立远大的理想，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。

4.创新与拓展：

-鼓励学生从不同角度审视《岳阳楼记》，提出新的见解和思考。

-引导学生运用所学的知识和技能，对其他文学作品进行鉴赏和分析，提高学生的文学素养。

-激发学生的创新思维，鼓励学生尝试将《岳阳楼记》中的理念和价值观运用到现实生活中，解决实际问题。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对《岳阳楼记》的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

-测试：教师在课堂结束前，可以进行一个小测试，检验学生对《岳阳楼记》的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误。

-点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师对学生进行鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.课后评价：

-反馈：教师对学生的课后学习情况进行反馈，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决问题。

-鼓励：教师对学生的课后学习进行鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。八、重点题型整理1.题目：请简要概括《岳阳楼记》的主要内容。

答案：本文主要描述了岳阳楼的壮丽景色，通过回顾历史，引发作者对国家和人民命运的深切关怀。

2.题目：请分析《岳阳楼记》的结构布局。

答案：《岳阳楼记》的结构分为三部分，开头部分以描述岳阳楼的壮丽景色引出主题，中间部分通过对历史变迁的回顾引发思考，结尾部分表达了对国家和人民命运的深切关怀。

3.题目：请解释《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

答案：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了一种超越个人利益，关心国家命运的宽广胸怀，意味着在国家和人民面临困难时，要首先想到国家和人民的利益，而不是个人的利益。

4.题目：请分析《岳阳楼记》中作者对岳阳楼的描写及其作用。

答案：作者在《岳阳楼记》中对岳阳楼的描写生动形象，通过对岳阳楼的壮丽景色进行描绘，引出文章的主题，同时也为后文对国家和人民命运的深切关怀做铺垫。

5.题目：请简要概括《岳阳楼记》的主旨。

答案：《岳阳楼记》的主旨是通过对岳阳楼的描写，表达了作者对国家和人民命运的深切关怀，以及对国家和人民命运的深切忧虑。同时，也表达了作者对国家和人民命运