11变废为宝有妙招第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招第二课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《变废为宝有妙招》第二课时，统编版道德与法治四年级上册。本节课旨在让学生了解和认识到废物的潜在价值，培养学生节约资源、保护环境的意识。通过本节课的学习，让学生学会在日常生活中，将废物进行有效利用，实现“变废为宝”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了节约资源、保护环境的基本理念，本节课将在这一基础上，让学生深入了解废物的利用方法，培养学生的创新意识和实践能力。教材中给出了多个废物利用的实例，如用废旧报纸制作手工艺品，用废弃塑料瓶种植花草等，这些实例与学生的生活实际相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握废物利用的方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新意识：通过废物利用的实践活动，激发学生的创意思维，培养学生解决问题的能力。

2.提高学生的实践能力：让学生亲自动手实践，学会将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

3.增强学生的团队协作能力：学生在小组合作中，学会沟通交流，培养团队协作精神。

4.培养学生的环保意识：使学生认识到废物利用的重要性，增强节约资源、保护环境的意识。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的环保意识和资源节约观念，对于废物利用有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了与之相关的自然科学和社会科学知识，具备了一定的学习基础。在能力方面，学生具备基本的观察、思考、动手操作的能力，能够完成废物利用的实践活动。

然而，学生在团队协作、创新思维和实践能力方面还存在一定的不足。部分学生可能过于依赖教师的指导，缺乏自主探究和解决问题的能力。在行为习惯方面，部分学生可能缺乏良好的学习习惯和自律性，对课程学习的积极性和参与度可能受到影响。

针对这些情况，教师需要充分考虑学生的实际水平，设计符合学生认知发展区的教学活动，通过引导、激励和鼓励，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应注重培养学生的团队协作能力，提供充足的实践机会，引导学生自主探究和解决问题，从而提高学生的创新思维和实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于介绍废物利用的基本概念和实例；讨论法用于引导学生探讨废物利用的方法和技巧；项目导向学习法用于让学生亲自动手实践，实现废物的创新利用。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验和游戏等活动，引导学生积极参与和互动。角色扮演活动让学生模拟废物利用的过程，提高实践能力；实验活动让学生亲自动手操作，学会废物利用的方法；游戏活动则以竞赛形式激发学生的学习兴趣，增强团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、实物展示和视频资料等教学媒体。多媒体课件用于呈现废物利用的实例和操作步骤；实物展示让学生直观地了解废物利用的效果；视频资料则用于拓展学生的视野，激发学生的创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“废物利用”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废物利用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“废物利用”的知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的废物利用案例或视频，引出“废物利用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废物利用的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握废物利用的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验废物利用的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废物利用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握废物利用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解废物利用的知识点，掌握相关的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与废物利用相关的拓展资源（如废物利用的案例分析、相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的废物利用知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个知识点：

1.废物利用的概念和意义：废物利用是指将废弃物转化为有价值的资源的过程。通过废物利用，我们可以减少资源浪费，保护环境，实现可持续发展。

2.废物的分类和识别：学生需要学会识别不同类型的废物，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，并了解它们的特点和利用方法。

3.废物利用的方法和技巧：学生将学习到各种废物利用的方法和技巧，如将废纸张转化为手工艺品，将废弃塑料瓶改造成花盆等。

4.废物利用的实例和案例：教材中提供了一些废物利用的实例和案例，学生需要通过阅读和分析，了解废物利用的实际效果和价值。

5.废物利用的创意和创新：学生将学习到如何发挥创意，将废物利用与艺术、科技等领域相结合，实现废物的创新利用。

6.废物利用的环保意义和责任：学生需要理解废物利用对环境保护的重要性，并培养自己的环保意识和责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一个废弃物品，如旧报纸、塑料瓶等，设计一个废物利用的创意项目。学生需要写出项目的具体方案，包括废物利用的方法、步骤和预期效果。

2.针对本节课学习的废物利用方法，学生需要选择一个实例进行深入研究和分析。学生需要撰写一份研究报告，报告中应包括废物利用实例的介绍、废物利用的方法和技巧、废物利用的效果和意义等内容。

作业反馈：

1.对于学生的废物利用创意项目，教师需要及时批改并提供反馈。教师应关注学生的创意和想法，对于有创新性的项目给予肯定和鼓励。同时，教师也需要指出学生项目中的不足之处，如废物利用的方法是否合理、步骤是否详细等，并给出改进建议。

2.对于学生的研究报告，教师也需要及时批改并提供反馈。教师应检查学生的研究报告是否涵盖了废物利用实例的全面信息，废物利用的方法和技巧是否正确，以及废物利用的效果和意义是否明确。教师应引导学生正确评价废物利用的实际效果，并提出进一步改进和优化的建议。教学反思与改进今天上了一节关于“变废为宝有妙招”的课，我尝试了一些新的教学方法，包括小组合作、角色扮演和实践活动。在课堂上，我注意到有些学生积极参与，而有些学生则显得有些被动。在小组合作中，我发现一些小组能够很好地合作并完成任务，而另一些小组则存在沟通不畅和分工不明确的问题。在实践活动环节，大部分学生能够认真完成任务，但也有少数学生表现出动手能力较弱或缺乏创造力。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我将更加关注学生的参与度，通过提问、鼓励和表扬来激发学生的学习兴趣。其次，我会调整小组合作的指导方式，确保每个小组都有明确的分工和良好的沟通。此外，我还会提供更多的实践活动机会，鼓励学生发挥创造力和实践能力。

在教学方法上，我也会进行一些调整。我发现小组合作和角色扮演能够有效地提高学生的参与度和团队合作能力，因此我计划在未来继续使用这些方法。同时，我也会尝试引入更多的互动和讨论环节，鼓励学生主动思考和表达自己的观点。

此外，我也会加强作业的反馈和指导。我会认真批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。我也会鼓励学生在作业中发挥自己的创意，并给予他们适当的鼓励和支持。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

1.列出本节课的主要知识点，如废物利用的概念、废物的分类和识别、废物利用的方法和技巧等。

2.使用简洁明了的词句，如“废物利用：减少浪费，保护环境”来概括本节课的主题。

3.使用图表、流程图或思维导图等视觉工具来展示废物利用的过程和方法，帮助学生理解和记忆。

②板书设计应具有艺术性和趣味性

1.利用色彩、图案和布局来增加板书的吸引力，如使用彩色粉笔、插入相关的图片或图形等。

2.设计有趣的标题或标语，如“废物变宝藏，创意无限”，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.引入一些与废物利用相关的趣闻轶事或幽默笑话，以增加课堂的趣味性和互动性。

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

1.利用问题引导和讨论环节，引导学生主动思考和表达自己的观点，如“你们觉得废物利用有什么意义和价值？”

2.提供一些与废物利用相关的实际案例或挑战，让学生通过小组合作或个人任务来解决，如“请你们设计一个废物利用的项目，并展示给全班同学。”

3.鼓励学生分享自己的创意和想法，如“请大家分享一下你们在废物利用方面的一些有趣的想法或经验。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与废物利用相关的书籍或文章，如《废物利用手册》、《创意废物利用》等。

-视频资源：鼓励学