Unit 5 Section Ⅳ Writing-写一篇因违背自然规律而得到教训的短文2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）

Unit5SectionⅣWriting——写一篇因违背自然规律而得到教训的短文2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册Unit5SectionⅣWriting部分。教学内容主要包括：1.引导学生理解并掌握因违背自然规律而得到教训的主题；2.分析教材中提供的范文，学习并运用相关的词汇和句型；3.培养学生运用所学知识撰写一篇关于违背自然规律得到教训的短文，内容包括：描述违背自然规律的行为、造成的后果以及得到的教训；4.学会进行同伴互评，提高写作质量。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识表达自己对自然规律的认识，并从中得到启示。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习范文，提升学生的英语词汇、语法和表达能力，使其能够熟练运用所学撰写短文。

2.思维品质：激发学生对自然规律的好奇心和探索精神，培养其逻辑思维和批判性思维，使其在分析违背自然规律的行为时，能进行合理推断和反思。

3.文化意识：引导学生关注自然环境，尊重自然规律，培养其环保意识和可持续发展观念。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过同伴互评，提高写作技巧和鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、语法和句型结构，具备了一定的阅读和写作能力。此外，通过本单元前三个部分的学习，学生对违背自然规律的现象有了初步了解，为本次写作课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生具有较强的求知欲和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心。他们在学习过程中，善于运用逻辑思维和批判性思维进行分析，喜欢通过合作和讨论来解决问题。此外，学生在英语学习方面表现出不同的风格，有的擅长阅读，有的擅长写作，这为课堂上的互评和交流提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次写作课中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：一是如何将所学的词汇和句型灵活运用到短文中；二是如何将主题与实际生活相结合，使文章具有说服力和感染力；三是如何在同伴互评中提出有建设性的意见和建议。此外，部分学生对自然规律的认识可能较为片面，需要引导和启发来拓展思维。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版同步课堂高效讲义、教材配套光盘、英语写作辅助软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、电子教案、写作素材库。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、同伴互评、写作实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于违背自然规律案例的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕"违背自然规律的后果"，设计问题，如“你能举例说明违背自然规律的行为吗？”“这些行为带来了哪些负面影响？”

监控预习进度：利用系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解违背自然规律的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录答案和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，微信群收集疑问。

-作用与目的：

帮助学生提前接触主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示实际案例视频，引出违背自然规律的严重性。

讲解知识点：详细讲解短文写作技巧，如如何描述行为、后果和教训。

组织课堂活动：设计小组合作写作活动，让学生运用所学知识撰写短文。

解答疑问：及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组中合作撰写短文，实践写作技巧。

提问与讨论：针对难点提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解写作技巧，提供范文分析。

实践活动法：通过小组写作，将理论应用于实践。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对写作技巧的理解，重点掌握描述和论证方法。

通过实践活动，提升学生的写作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关写作作业，要求学生在课后完善短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：根据反馈，修改和完善自己的短文。

拓展学习：利用拓展资源，加深对违背自然规律主题的理解。

反思总结：对自己的写作过程和结果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和修正能力。

-作用与目的：

巩固学生的写作技能，提高短文质量。

拓宽知识视野，增强学生对自然规律的认识。

培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert：本书详细描述了人类活动导致的物种灭绝现象，以及对自然规律的影响。

-《SilentSpring》byRachelCarson：这是一部经典的环保著作，揭示了化学农药对自然环境和生态系统的破坏。

-《TheWorldWithoutUs》byAlanWeisman：本书设想了一个没有人类的世界，探讨了人类对地球的深远影响。

2.自主学习和探究

-研究具体案例：鼓励学生选择一个具体的违背自然规律的案例，如过度开发、污染、乱砍滥伐等，进行深入研究，了解其背景、过程和后果。

-探索自然规律：让学生从生物学、环境科学等角度，探讨自然规律的重要性，以及人类应该如何尊重和顺应自然规律。

-创作主题短文：以“尊重自然规律，共建和谐家园”为主题，鼓励学生发挥创意，撰写一篇短文，表达自己对自然规律的认识和感悟。

-进行小组讨论：组织学生就以下话题展开讨论：1)人类活动对自然规律的影响；2)如何在日常生活中践行环保理念；3)如何提高公众对自然规律保护的意识。

3.知识点拓展

-生态学原理：介绍生态学基本原理，如生物多样性、生态平衡、物质循环等，帮助学生更好地理解自然规律。

-环保法律法规：让学生了解我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等。

-环保技术创新：介绍近年来在环保领域取得的技术创新，如可再生能源、废物回收利用、碳捕捉与储存等。板书设计①重点知识点：

-违背自然规律的行为及后果

-短文写作技巧：描述、论证、结论

-同伴互评方法与技巧

②关键词汇：

-Violate（违背）

-Consequence（后果）

-Lesson（教训）

-Description（描述）

-Argument（论证）

-Conclusion（结论）

③重点句型：

-"Whenhumansviolatethelawsofnature,theyoftenfacesevereconsequences."

-"Onesuchexampleistheexcessiveuseofchemicalfertilizers,whichleadstosoilerosionandwaterpollution."

-"Fromthis,wecanlearnthatitiscrucialtorespectandprotecttheenvironment."

-"Inmyopinion,weshouldtakeimmediateactiontopreventfurtherdamage."

板书设计示例：

```

违背自然规律

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行为→后果

|

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短文写作技巧

(描述→论证→结论)

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同伴互评

```

板书设计采用简洁的图形和箭头，直观地展示了本节课的重点知识点和逻辑关系，同时配合关键词汇和重点句型的展示，便于学生理解和记忆。艺术性和趣味性的设计可以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授、小组合作、讨论、同伴互评等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，讲授法在讲解知识点时效果较好，但需要适时结合实例和活动，避免单调乏味。小组合作和讨论在促进学生思考和交流方面起到了积极作用，但也需要合理控制时间和节奏，避免影响教学进度。同伴互评是提高写作质量的有效方式，但在实际操作中，部分学生对提出建设性意见的能力还有待提高。

在策略上，我注重了课前预习、课中强化和课后拓展的连贯性，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。课前预习的设置让学生提前接触主题，有助于课堂上的深入理解。课中强化通过实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。课后拓展则通过作业和拓展阅读，巩固和拓宽了学生的知识视野。这种连贯性的策略在一定程度上提高了教学效果。

在管理上，我利用了在线平台和微信群等工具，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。同时，我也注意到了在教学过程中对学生的个别关注，及时解答疑问，给予指导。但在课堂管理上，我发现部分学生的参与度不高，需要进一步思考和改进。

在教学效果上，大部分学生能够理解并运用违背自然规律的主题进行短文写作，展现了较好的写作能力和合作精神。但在同伴互评环节，部分学生提出的意见和建议较为表面，需要进一步提高评价能力。此外，部分学生对自然规律的认识较为片面，需要更多的启发和引导。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是进一步优化教学方法，结合学生的实际需求，灵活调整教学手段；二是加强对学生的个别关注，提高课堂管理效果；三是设计更具启发性和挑战性的活动，提高学生的参与度和思考能力；四是加强对学生评价能力的培养，提高同伴互评的效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的主题，要求学生撰写一篇关于违背自然规律得到教训的短文。内容包括描述违背自然规律的行为、造成的后果以及得到的教训。要求结构清晰，语言准确，表达流畅。

2.要求学生在课后阅读拓展阅读材料，并撰写一篇阅读报告。报告内容包括对材料内容的概括、对作者观点的理解以及自己的思考和感悟。要求报告内容丰富，语言表达清晰。

3.要求学生选择一个具体的违背自然规律的案例，进行深入研究。要求写出案例的背景、过程和后果，并分析其违背自然规律的原因。要求分析深入，论点明确，语言表达清晰。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改和反馈。指出学生在描述、论证和结论方面的优点和不足，并给出改进建议。同时，针对学生在语言表达和语法上的问题，给出具体的修改意见。

2.对学生的阅读报告进行批改和反馈。指出报告内容的丰富程度和语言表达的清晰程度，并给出改进建议。同时，针对学生在阅读理解和观点表达上的问题，给出具体的修改意见。

3.对学生的案例研究进行批改和反馈。指出学生在案例描述、分析和结论方面的优点和不足，并给出改进建议。同时，针对学生在研究方法和逻辑推理上的问题，给出具体的修改意见。重点题型整理1.写作题：请根据以下提示，写一篇关于违背自然规律得到教训的短文。

提示：描述一个违背自然规律的行为，如过度开发、污染、乱砍滥伐等。分析这种行为带来的后果，如生态破坏、物种灭绝、自然灾害等。阐述从中得到的教训，如尊重自然规律、保护环境、可持续发展等。

答案：Onceuponatime,abeautifulforestwasdestroyedbyexcessivelogging.Theconsequencesweresevere,includingsoilerosion,waterpollution,andlossofbiodiversity.Thistaughtusavaluablelesson:wemustrespectandprotectthenaturalenvironment.

2.阅读理解题：请阅读以下短文，并回答问题。

Shortpassage:Theuseofchemicalfertilizersandpesticideshasledtoadeclineinsoilfertilityandanincreaseinwaterpollution.Thishasresultedinalossofagriculturalproductivityanddamagetoaquaticecosystems.

Questions:

-Whatistheproblemdiscussedinthepassage?

-Whataretheconsequencesoftheproblem?

-Whatlessoncanwelearnfromthepassage?

Answer:Theproblemdiscussedinthepassageistheuseofchemicalfertilizersandpesticides.Theconsequencesincludeadeclineinsoilfertilityandanincreaseinwaterpollution.Thelessonwecanlearnistheimportanceofsustainablefarmingpracticesandtheneedtoprotecttheenvironment.

3.完形填空题：阅读以下短文，并在空格处填入适当的词汇。

Shortpassage:Theexcessiveuseof__________hasledtoadeclineinsoilfertilityandanincreaseinwaterpollution.Thishasresultedinalossof__________anddamagetoaquaticecosystems.Tosolvethisproblem,weneedtoadopt__________farmingpracticesandreducetheuseofharmfulchemicals.

Answer:Theexcessiveuseofchemicalfertilizershasledtoadeclineinsoilfertilityandanincreaseinwaterpollution.Thishasresultedinalossofagriculturalproductivityandd