2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 世界多极化 3.2 国际关系教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.2国际关系教案新人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.2国际关系教案新人教版选择性必修1教材分析《2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.2国际关系教案新人教版选择性必修1》旨在帮助学生理解国际关系的形成、发展及影响因素。本章节内容紧密联系实际，以世界多极化为背景，探讨国际关系中的合作与冲突，引导学生分析我国在国际事务中的地位和作用。通过本节课的学习，学生能掌握国际关系的基本理论，结合案例分析，提高理论联系实际的能力，树立正确的国际视野。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-国际关系的定义、类型及其决定性因素。

-世界多极化对国际关系的影响。

-我国在国际事务中的立场、原则及其应对策略。

举例：通过实例分析，如中美贸易战、一带一路倡议等，使学生理解国际关系中的合作与竞争，并掌握我国如何根据世界多极化趋势调整外交策略。

2.教学难点

-国际关系中的力量对比与平衡。

-国际组织在国际关系中的作用及我国参与国际组织的策略。

-分析国际政治事件中的利益诉求，理解不同国家的立场和决策。

举例：针对力量对比与平衡，通过讲解冷战时期的例子，帮助学生理解多极化下的力量博弈；针对国际组织，以联合国为例，探讨我国在其中扮演的角色和发挥的作用，以及面临的挑战和应对策略。教学资源准备1.教材：提前发放本节课所需的教材或学习资料，确保学生预习及课堂学习使用。

2.辅助材料：准备国际关系发展历程的图片、世界地图、国际组织架构图、相关新闻报道视频等，辅助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行案例分析及互动交流；布置多媒体教学设备，方便展示辅助教学材料。教学过程第一课时

一、导入新课

1.教师活动：通过展示世界地图，引发学生对国际关系的思考。

师：同学们，我们生活在一个多彩的世界，不同国家和地区之间存在着怎样的关系呢？今天我们将学习国际关系的相关知识。

2.学生活动：学生思考并回答问题。

二、自主学习

1.教师活动：布置学生自主阅读教材，了解国际关系的定义、类型及决定性因素。

师：请大家阅读教材，思考国际关系的定义、类型及决定性因素。

2.学生活动：学生自主阅读教材，做好笔记。

三、课堂讲解

1.教师活动：讲解国际关系的定义、类型及决定性因素。

师：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。国际关系的主要类型有合作、竞争、冲突等。国际关系的决定性因素包括国家利益、实力对比、国际形势等。

2.学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

四、案例分析

1.教师活动：展示中美贸易战案例，引导学生分析影响国际关系的主要因素。

师：请大家结合中美贸易战案例，分析影响国际关系的主要因素。

2.学生活动：学生分组讨论，分析中美贸易战背后的国家利益、实力对比等因素。

五、课堂小结

1.教师活动：对本节课的主要内容进行总结。

师：本节课我们学习了国际关系的定义、类型及决定性因素，通过中美贸易战案例，分析了影响国际关系的主要因素。

2.学生活动：学生回顾所学内容，加深理解。

第二课时

一、复习导入

1.教师活动：回顾上节课的学习内容，为本节课的学习做好铺垫。

师：上节课我们学习了国际关系的基础知识，今天我们将进一步探讨世界多极化对国际关系的影响。

2.学生活动：学生回顾上节课内容，积极参与。

二、课堂讲解

1.教师活动：讲解世界多极化对国际关系的影响。

师：世界多极化是指国际政治力量在全球范围内的分布越来越均衡，对国际关系产生了深刻影响。多极化有利于促进国际合作、维护世界和平，但同时也存在一定的竞争和冲突。

2.学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

三、案例分析

1.教师活动：以一带一路倡议为例，分析我国如何应对世界多极化。

师：请大家结合一带一路倡议，分析我国如何应对世界多极化。

2.学生活动：学生分组讨论，分析一带一路倡议背后的外交策略。

四、课堂小结

1.教师活动：对本节课的主要内容进行总结。

师：本节课我们学习了世界多极化对国际关系的影响，以及我国如何应对多极化的策略。

2.学生活动：学生回顾所学内容，加深理解。

第三课时

一、复习导入

1.教师活动：回顾前两节课的学习内容，为本节课的学习做好铺垫。

师：前两节课我们学习了国际关系的基础知识和世界多极化的影响，今天我们将探讨我国在国际事务中的立场、原则及其应对策略。

2.学生活动：学生回顾前两节课内容，积极参与。

二、课堂讲解

1.教师活动：讲解我国在国际事务中的立场、原则及其应对策略。

师：我国坚持独立自主、平等互利、合作共赢的原则，积极参与国际事务。在多极化的国际形势下，我国秉持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。

2.学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

三、案例分析

1.教师活动：以联合国为例，分析我国在国际组织中的作用和面临的挑战。

师：请大家结合联合国，分析我国在国际组织中的作用和面临的挑战。

2.学生活动：学生分组讨论，分析我国在联合国中的地位、作用以及面临的挑战。

四、课堂小结

1.教师活动：对本节课的主要内容进行总结。

师：本节课我们学习了我国在国际事务中的立场、原则及其应对策略，以及我国在国际组织中的作用和面临的挑战。

2.学生活动：学生回顾所学内容，加深理解。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《国际政治学概论》（陈岳等著）：该书详细介绍了国际政治学的基本理论，有助于学生更深入地理解国际关系的本质和规律。

-《世界多极化与全球治理》（李慎明等著）：本书探讨了世界多极化对全球治理的影响，以及我国在全球治理中的角色和策略。

-《中国外交战略与布局》（秦亚青等著）：该书分析了中国外交战略的演变，以及我国如何应对国际形势的变化。

2.课后自主学习和探究：

-研究国际组织的发展历程和作用，例如联合国、世界贸易组织等，分析我国在这些组织中的地位和贡献。

-关注国际时事，如中美贸易战、朝鲜半岛问题等，结合所学知识，分析事件背后的国际关系因素。

-探讨我国在国际事务中的立场和原则，以及如何运用外交策略维护国家利益。

-研究我国提出的“一带一路”倡议，了解其背景、目标以及在国际关系中的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及课堂纪律等方面，评价学生对国际关系知识的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、案例分析、团队合作等方面，检验学生对国际关系知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：设计与国际关系知识相关的选择题、简答题，检测学生对课堂所学内容的掌握程度。

4.课后作业：布置与国际关系相关的论述题、案例分析题，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价和指导，帮助学生找到自身的不足，激发学习兴趣，提高国际关系知识水平。

具体评价与反馈内容如下：

1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与，认真听讲，主动提问，表现出对国际关系知识的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生能充分发表自己的观点，对案例进行分析，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：学生对课堂所学内容掌握较好，选择题和简答题的正确率较高。

4.课后作业：学生能认真完成作业，论述题和案例分析题的答案较为完整，表现出对国际关系知识的深入理解。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，对学生的不足之处提出改进建议，帮助学生提高国际关系知识水平和分析解决问题的能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的经验教训。首先，我发现通过案例分析的方式引导学生学习国际关系知识，极大地激发了学生的兴趣和参与度。他们能够将所学理论知识与实际事件相结合，分析问题更加深入。然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生表达不够积极，可能需要我在今后的教学中更加注意调动每一个学生的积极性。

在教学管理方面，我尽力营造了一个平等、自由的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。但我也发现，课堂时间安排上还存在一定的问题，有时候讨论环节占用时间较多，导致后续教学内容紧凑。因此，我需要在时间管理上做出调整，确保教学内容的完整性。

对于教学效果，我认为学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有所收获。他们不仅理解了国际关系的基本概念和理论，还能运用这些知识分析现实中的国际问题。在情感态度上，学生表现出了对国际事务的关注和责任感，这是我们希望看到的学习成果。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在随堂测试中的表现不够理想，反映出他们对某些知识点的掌握还不够牢固。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加一些巩固知识的小练习，帮助学生更好地消化吸