11《赵州桥》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

11《赵州桥》（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《赵州桥》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。本文介绍了赵州桥的历史、特点和建造者李春的事迹，通过描绘桥的雄伟景象，表达了作者对古代劳动人民的智慧和才干的赞美之情。课文插图生动形象，便于学生理解。本课的教学目标是让学生了解赵州桥的特点和历史，体会作者的赞美之情，提高朗读和理解能力。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于图文结合的课文内容较为感兴趣。但部分学生对历史知识的了解较为有限，需要在教学中进行适当的引导。学生在日常生活中对桥梁有一定的认知，但对其历史和文化内涵了解不深，这是本课的教学难点。

三、教学目标

1.知识与技能：了解赵州桥的特点、历史和建造者李春的事迹，提高学生对历史知识的认识。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：感受古代劳动人民的智慧和才干，培养学生的民族自豪感。

四、教学重点与难点

重点：了解赵州桥的特点、历史和建造者李春的事迹。

难点：理解课文中的赞美之情，体会桥梁所蕴含的文化内涵。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示赵州桥的图片，引导学生关注桥梁的特点，激发学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师辅导字词句的理解。

3.学习课文：学生分段阅读课文，讨论赵州桥的特点和历史背景，教师总结并进行讲解。

4.讲解课文：详细讲解赵州桥的构造、历史和建造者李春的事迹，引导学生体会课文的赞美之情。

5.拓展学习：介绍我国其他著名的桥梁，让学生了解桥梁在不同历史时期的发展。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史和文化价值。

7.布置作业：让学生结合课文内容，绘制一幅赵州桥的图片，并简要描述其特点。

六、教学反思

在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对赵州桥的了解是否有所提高，以及学生在课堂上的参与度和兴趣程度。根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。通过学习《赵州桥》，使学生对中国古代桥梁建筑有更深入的了解，增强对中国传统文化的认同感，提升民族自豪感。同时，通过阅读、讨论等环节，提高学生的语言表达能力和思维能力，培养独立思考和合作探究的学习习惯。此外，通过绘制桥梁图片，培养学生的审美能力和创造力。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面的提升。学情分析针对三年级学生的学情，他们已经具备了一定的独立阅读和理解文章的能力，对语文学科有基本的认识和兴趣。在知识和能力方面，学生对桥梁有一定的认知，但对其历史和文化内涵的了解不深。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度理解课文内容，提升他们的知识层次和文化素养。

从学生的素质方面来看，三年级的学生具有较好的学习热情和好奇心，喜欢通过图片、实物等形象直观的方式学习。因此，在教学过程中，可以利用课文插图和多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，如朗读、讨论、绘画等，提高学生的课堂参与度，培养他们的良好的学习习惯。

综合以上学情分析，教师应结合学生的实际水平，合理设计教学内容和教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高他们对《赵州桥》这篇课文的理解和感悟，从而达到提高学生语文素养的目的。教学方法与策略1.针对学生的特点和教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。通过教师的讲解，引导学生了解赵州桥的历史和文化背景；通过讨论法，激发学生对桥梁知识的探究欲望，培养学生的合作精神；通过任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高语文实践能力。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演古代工匠，模拟赵州桥的建造过程，增强对课文内容的理解。

-实验：学生动手制作简易桥梁模型，观察桥梁结构的特点，培养学生的动手能力。

-游戏：设计“桥梁知识问答”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示赵州桥的图片和视频资料，帮助学生形象直观地理解课文内容。

-运用网络资源，查找其他著名桥梁的资料，拓宽学生的知识视野。

-借助白板，进行实时互动，提高课堂效率。教学过程今天我们要学习的课文是《赵州桥》，这是一篇介绍我国古代桥梁建筑的课文。在学习之前，我想请大家先看一幅图片，看看你们能从中发现什么？（展示赵州桥的图片）

现在请大家停止阅读，我们一起来朗读课文，感受一下课文的语气和情感。（学生与老师一起朗读课文）

读完课文，我们来解决一下刚才同学们圈出的字词。请大家看屏幕，这里有一些字词，我们一起来认识它们。（出示字词，学生跟读）

现在我们来回顾一下课文的内容。请同学们用自己的话简单概括一下赵州桥的特点和历史背景。（学生回答）

很好，大家都回答得很好。接下来，我们来深入学习课文。请大家看屏幕，这里有一段课文，我们一起来分析一下这段课文所表达的意思。（出示课文段落，学生与老师一起分析）

同学们的回答都很有道理。的确，赵州桥的建造展示了古代劳动人民的智慧和才干，是我们中华民族的骄傲。接下来，我们再来学习一下课文的最后一段。请大家读一读，然后说一说你对这段话的理解。（学生朗读，回答）

很好，大家都理解得很好。通过学习这篇课文，我们不仅了解了赵州桥的特点和历史，也感受到了古代劳动人民的智慧和才干。现在请大家结合课文内容，我想请大家思考一下，桥梁在我们的生活中有哪些作用呢？（学生思考，回答）

同学们的回答都很有创意，看来大家都对桥梁有了更深入的了解。那么，我们就用今天学到的知识，来完成一个小任务吧。请大家结合课文内容，绘制一幅赵州桥的图片，并简要描述其特点。（学生绘制桥梁图片，老师巡回指导）

时间过得真快，我们已经到了课堂小结的时候了。通过今天的学习，我们了解了赵州桥的特点、历史和建造者李春的事迹，也感受到了古代劳动人民的智慧和才干。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，做一个有知识、有文化的人。

最后，请大家课后去查阅一些资料，了解我国其他著名的桥梁，下次上课我们一起来分享。今天的课就到这里，下课！拓展与延伸为了让同学们更好地了解桥梁的历史和文化，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了桥梁的起源、发展以及我国一些著名的桥梁建筑。希望同学们在课后自行查阅，进一步丰富自己的知识。

1.桥梁的起源与发展：同学们可以通过阅读这篇文章，了解桥梁是如何起源的，以及在我国古代是如何发展的。

2.中国古代桥梁的建筑技术：这篇文章介绍了中国古代桥梁的建筑技术，让我们了解古代工匠是如何建造出这些雄伟的桥梁的。

3.我国著名的桥梁：这篇文章列举了我国一些著名的桥梁，包括赵州桥、卢沟桥等，让我们了解这些桥梁的特点和历史背景。

4.桥梁与文化：这篇文章探讨了桥梁与文化之间的关系，让我们了解桥梁在各个时期的culturalsignificance。

5.桥梁与艺术：这篇文章介绍了桥梁在艺术领域的应用，包括桥梁建筑设计、桥梁摄影等，让我们了解桥梁在艺术中的价值。

除了查阅这些材料，同学们还可以进行一些课后探究活动，比如：

1.调查身边的桥梁：观察一下你所在地区的桥梁，了解它们的特点和作用，可以进行拍照、记录，下次上课与大家分享。

2.设计自己的桥梁：结合课文所学，尝试设计一座桥梁，可以是对赵州桥的改进，也可以是完全创新的设计。将自己的设计画出来，下次上课与大家交流。

3.编写桥梁故事：以赵州桥为背景，编写一个故事，可以是以历史为依据，也可以是完全虚构的。将自己的故事写下来，下次上课与大家分享。

希望大家在课后能积极进行自主学习和探究，将所学知识运用到实际生活中，做一个有知识、有文化的人。板书设计今天我们要学习的课文是《赵州桥》，这是一篇介绍我国古代桥梁建筑的课文。在课堂上，我会通过板书来帮助大家理解和记忆课文内容。以下是我为今天的课堂准备的板书设计：

1.桥的特点：

-雄伟

-坚固

-美观

2.赵州桥的历史：

-建于隋朝

-距今约1400年

3.建造者：

-李春

4.课文主旨：

-赞美赵州桥的雄伟景象

-赞扬古代劳动人民的智慧和才干

这个板书设计旨在帮助同学们抓住课文的主要内容，理解赵州桥的特点和历史背景。同时，通过简洁明了的板书，让大家能够更好地记住课文中的关键信息。希望这个板书设计能够激发同学们的学习兴趣，提高课堂效果。课后拓展为了让同学们进一步深入学习《赵州桥》这篇课文，并拓展相关知识，我为大家准备了一些拓展阅读材料和视频资源。这些资源将帮助同学们更全面地了解桥梁的历史、文化和建造技术。请同学们利用课后时间进行自主学习和拓展，如有疑问，可随时向我请教。

1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国桥梁史》：这本书详细介绍了中国桥梁的发展历程，包括古代桥梁的建筑技术和特点。

-《桥梁工程》：这本书介绍了桥梁工程的基本原理和设计方法，可以帮助同学们了解桥梁的构造和功能。

视频资源：

-《赵州桥纪录片》：这部纪录片详细介绍了赵州桥的建造过程、历史背景和艺术价值，有助于同学们更直观地了解课文内容。

-《桥梁建造技术讲座》：这个讲座讲解了桥梁的构造、设计和建造技术，可以帮助同学们深入理解桥梁的科学原理。

2.拓展要求：

请同学们根据自身兴趣和能力，选择合适的拓展内容进行学习和研究。在学习过程中，可以进行笔记、思考和讨论，将自己的学习心得和感悟写下来。同时，鼓励同学们相互交流和分享，可以进行小组讨论或课堂分享。

此外，同学们还可以进行一些实践活动，如：

-参观当地的桥梁，观察其结构特点和功能，可以进行拍照、记录，并写下自己的观察和感受。

-设计一座桥梁，可以是对赵州桥的改进，也可以是完全创新的设计。将自己的设计画出来，并写下设计理念和意图。

希望同学们在课后能积极进行自主学习和拓展，将所学知识运用到实际生活中，做一个有知识、有文化的人。如有需要，我会随时提供必要的指导和帮助。祝大家学习愉快！教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度和互动情况，评估学生对课文内容的理解程度。对于积极参与课堂讨论、主动回答问题的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度和创新性。对于能够深入理解课文内容、提出有见地的问题的小组给予高度评价，对于讨论流于表面的组给予建设性的反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。对于正确回答问题的学生给予表扬，对于答错问题的学生给予指导和解释，帮助他们理解错误的原因，提高他们的学习效果。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的质量和提交的时间。对于按时完成作业、作业质量高的学生给予表扬，对于作业质量不佳或拖延提交的学生给予提醒和指导。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师要关注学生的学习进度和问题，及时给予反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予指出并提出改进建议。同时，教师要根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.设计一些课后实践活动，如参观桥梁、设计桥梁模型等，以增强学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格，部分学生容易分心，影响教学效果。

2.教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

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