1《小船与浮力》（教案）2023-2024学年四年级下册科学大象版

1《小船与浮力》（教案）2023-2024学年四年级下册科学大象版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小船与浮力》

2.教学年级和班级：四年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究小船与浮力的关系，培养实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，理解浮力的概念和原理，培养逻辑思维和推理能力。

3.科学创新能力：学生能够运用所学的浮力知识，设计不同形状和材料的小船，培养创新思维和实践能力。

4.科学交流能力：学生能够通过小组讨论、展示等方式，与他人交流自己的探究过程和结论，培养沟通能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-浮力的概念：本节课的核心内容是让学生理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关，与物体的形状、材质等因素无关。

-小船的浮力原理：学生需要掌握小船能够浮在水面上的原因，即小船的密度小于水的密度，受到的浮力等于其重力。

-浮力计算公式：学生需要熟练掌握浮力的计算公式F浮=ρ水*g*V排，并能够应用于实际问题中。

2.教学难点：

-浮力大小的影响因素：学生可能难以理解浮力大小与物体排开液体体积的关系，容易混淆。

-实验操作：在进行小船与浮力实验时，学生可能对实验操作不熟悉，难以准确测量和计算浮力。

-浮力公式的应用：学生可能对浮力计算公式理解不深，难以将其应用于解决实际问题中。

针对以上难点，教师可以通过生动的比喻、直观的实验演示、分组讨论等方式，帮助学生理解和突破难点。例如，用橡皮泥制作不同形状的物体，让学生观察其在水中排开的液体体积的变化，从而理解浮力与排开液体体积的关系。同时，教师应引导学生积极参与实验操作，指导学生正确测量和计算浮力。此外，教师可以设计一些实际问题，让学生运用浮力公式进行解答，巩固学生对公式的理解和应用。四、教学方法与策略-讲授法：教师通过讲解浮力的概念、原理和计算公式，为学生提供基础知识。

-实验法：学生通过进行小船与浮力实验，观察和记录实验数据，增强对浮力概念的理解。

-讨论法：学生分组讨论实验结果，分享各自的思考和发现，促进思维碰撞和知识共享。

2.教学活动：

-实验活动：学生分组进行小船与浮力实验，测量不同小船的浮力，培养实验操作和观察能力。

-小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享对浮力概念的理解，培养团队合作和交流能力。

-问题解决：教师提出实际问题，学生运用浮力知识进行解决，培养问题解决能力。

3.教学媒体：

-实物模型：使用小船和橡皮泥等实物模型，直观展示浮力原理。

-动画演示：播放浮力原理的动画演示，帮助学生形象理解浮力概念。

-电子白板：教师利用电子白板展示实验数据和浮力计算过程，方便学生观看和理解。五、教学过程1.导入（5分钟）

-教师通过展示一个漂浮在水面上的小船的图片，引发学生对小船与浮力的兴趣，激发学生的探究欲望。

-教师提问：“你们见过漂浮在水面上的小船吗？它是如何做到的呢？今天我们就来探究一下小船与浮力的关系。”

2.探究浮力的概念（15分钟）

-教师通过讲解浮力的概念，引导学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的体积乘以液体的密度和重力加速度。

-教师举例说明浮力的大小与物体排开液体体积的关系，如橡皮泥制成的物体在水中排开的液体体积越大，受到的浮力也越大。

3.实验：小船与浮力（20分钟）

-教师引导学生分组进行小船与浮力实验，要求学生测量不同小船的浮力，并记录实验数据。

-教师提醒学生注意实验操作的正确性，如使用弹簧测力计测量浮力时，要确保小船完全浸入水中，避免空气阻力的影响。

-教师鼓励学生积极观察和思考实验结果，引导学生发现浮力与小船形状、材质等因素的关系。

4.讨论与分享（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验结果和对浮力概念的理解。

-教师引导学生从实验数据中总结浮力与物体排开液体体积的关系，并鼓励学生提出自己的观点和疑问。

5.浮力计算公式的应用（10分钟）

-教师引导学生运用浮力计算公式F浮=ρ水*g*V排，计算实验中测量到的浮力，并解释计算过程。

-教师通过实际问题，让学生运用浮力公式进行解答，巩固学生对公式的理解和应用。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，如浮力的概念、实验结果和浮力计算公式的应用。

-教师鼓励学生反思自己在实验和讨论中的表现，提出改进措施，培养学生的自我评估和反思能力。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生根据实验数据和浮力计算公式，解决一些与浮力相关的实际问题，巩固所学知识。

教学过程的设计以学生为中心，注重学生的实践与参与，通过实验、讨论和问题解决等方式，激发学生的兴趣和探究欲望，培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学的实用性和有效性。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括浮力的概念、浮力的大小与物体排开液体体积的关系、浮力计算公式以及浮力在实际问题中的应用。

1.浮力的概念：浮力是物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的体积乘以液体的密度和重力加速度。

2.浮力的大小与物体排开液体体积的关系：物体在液体中受到的浮力与物体排开的液体体积有关。当物体的形状、材质等因素不变时，物体排开的液体体积越大，受到的浮力也越大。

3.浮力计算公式：浮力的计算公式为F浮=ρ水*g*V排，其中ρ水为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。

4.浮力在实际问题中的应用：浮力在实际生活中有着广泛的应用，例如船舶的浮力、游泳时的浮力等。通过计算浮力，可以解决一些与浮力相关的实际问题，如设计小船的最大载重量等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及实验操作的准确性，评价学生在科学探究能力和实验技能方面的表现。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达的清晰性和逻辑性，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：教师设计一些与浮力相关的实际问题，要求学生在限定时间内解答，评价学生对浮力概念和公式的理解和应用能力。

4.作业完成情况：教师检查学生作业的完成质量，包括问题的解答、计算的准确性和对知识点的理解深度。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予学生综合评价和反馈。教师应鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以促进学生的学习进步和能力提升。同时，教师应与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。八、内容逻辑关系-重点知识点：浮力是物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的体积乘以液体的密度和重力加速度。

-关键词：浮力、物体、液体、排开、密度、重力加速度。

-板书设计：浮力=ρ水*g*V排

2.浮力的大小与物体排开液体体积的关系

-重点知识点：物体在液体中受到的浮力与物体排开的液体体积有关，排开的液体体积越大，受到的浮力也越大。

-关键词：浮力、物体、排开、液体体积、关系。

-板书设计：浮力∝V排

3.浮力计算公式的应用

-重点知识点：浮力的计算公式为F浮=ρ水*g*V排，可