Unit 1 Hello Again Lesson 5 Where Is Danny？（教学设计） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit1HelloAgainLesson5WhereIsDanny？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级下册的Unit1HelloAgainLesson5"WhereIsDanny?"。本节课将围绕着以下几个方面进行：1.学习并掌握表示地点的词汇如：school,library,park等。2.学习并掌握疑问词where与回答的句型：Whereis...?He/Sheis...3.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。4.通过小组活动，提高学生的口语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课之前，学生已经学习了基本的日常问候语和自我介绍，对本学期的课程有了初步的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握询问地点和回答的句型，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习表示地点的词汇和疑问词where与回答的句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生对西方文化中询问地点的方式有所了解，增强文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和合作思维，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习策略，提高学生的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握表示地点的词汇如：school,library,park等。

2.学生能够掌握疑问词where与回答的句型：Whereis...?He/Sheis...

3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

4.学生能够通过小组活动，提高口语交流能力。

难点：

1.学生对表示地点的词汇的理解和运用。

2.学生对疑问词where与回答句型的掌握。

3.学生听力理解能力的提高。

4.学生口语交流能力的提高。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆表示地点的词汇。

2.通过反复练习和情景模拟，让学生熟练掌握疑问词where与回答句型。

3.采用听说法教学，让学生在听力练习中逐渐提高听力理解能力。

4.组织小组活动，让学生在实际操作中提高口语交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）英语四年级下册的Unit1HelloAgainLesson5"WhereIsDanny?"所需的教材。

2.辅助材料：准备表示地点的图片、图书馆、公园等场景的图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区，以便学生进行小组活动和听力练习。教学过程1.课堂导入(10分钟)

"同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit1HelloAgain，Lesson5"WhereIsDanny?"。在这个故事中，我们需要找出Danny的位置。首先，让我们来复习一下表示地点的词汇，如school,library,park等。请大家跟读并指明这些地点在哪里。"

2.新课呈现(20分钟)

"现在，让我们来看看今天的课文。请大家认真听，并注意Danny的位置。Whentheteacherasks,'WhereisDanny?'whatdoesDannysay?Hesays,'I'minthepark.'大家听到了吗？Danny说他自己在公园里。现在，请大家跟读课文，注意模仿语音语调。"

"接下来，我们来学习疑问词where与回答的句型。当老师问，'WhereisDanny?'我们应该回答，'Heisinthepark.'请大家跟我一起说几遍。"

3.听力练习(15分钟)

"现在，请大家听一段对话，并回答问题。听听他们在说什么，并找出他们分别在哪个地方。"

"听完后，请大家分组讨论，互相提问并回答，练习使用疑问词where和回答句型。"

4.小组活动(10分钟)

"现在，请大家分成小组，用英语讨论一下你们最喜欢的地点，并使用我们刚才学到的句型来提问和回答。"

5.课堂小结(5分钟)

"好了，同学们，今天我们学习了表示地点的词汇和疑问词where与回答的句型。大家都能熟练地使用这些词汇和句型了吗？如果有不确定的地方，课后可以再多练习一下。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能继续努力，加油！"

6.作业布置(5分钟)

"请大家课后复习今天学到的内容，并完成练习册上的相关题目。同时，大家可以尝试用英语跟家人或朋友分享一下你们最喜欢的地点，练习一下口语表达能力。"拓展与延伸1.拓展阅读材料

-故事续写：请学生想象Danny在公园里发生了什么有趣的事情，并以此为基础，续写故事。

-地点介绍：请学生选择一个自己喜欢的地点，用英语写一段介绍，包括地址、特点和活动等。

-地图制作：请学生制作一张简单的学校或家庭周边地图，并在地图上标明各个地点，并用英语描述。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，查找其他表示地点的词汇和句型，扩充自己的词汇量。

-学生可以观看相关的英语动画片或电影，提高听力理解和口语表达能力。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学交流学习，提高口语交流能力。

-学生可以尝试阅读其他英语故事书籍，提高阅读理解能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

"同学们，我们今天学习了Unit1HelloAgainLesson5"WhereIsDanny?"。通过这节课，我们学会了表示地点的词汇，如school,library,park等，以及疑问词where与回答的句型：Whereis...?He/Sheis...。希望大家能够熟练地运用这些词汇和句型，并能够在实际情景中进行运用。"

"此外，我们还通过听力练习和小组活动，提高了听力理解和口语交流能力。希望大家能够在课后继续练习，巩固所学知识，并尝试将所学应用到实际生活中去。"

2.当堂检测

"下面，我们来进行一下当堂检测，以巩固所学内容。请大家认真听，并积极参与。"

"第一题，请用英语说出你最喜欢的地点，并说明原因。"

"第二题，请用英语描述一下你家人或朋友所在的位置。"

"第三题，请听一段对话，并回答问题。问题如下：（1）WhereisTom?（2）WhereisJane?"

"好了，请大家开始回答问题。我会根据大家的回答来进行点评和指导。"

"好了，同学们，我们今天的课堂小结和当堂检测就到这里。希望大家能够通过这次检测，检验自己对本节课内容的理解和掌握程度。如果有不确定的地方，课后可以再多练习一下。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能继续努力，加油！"反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上通过情景模拟的方式，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型，提高学生的实际应用能力。

2.小组活动：我组织学生进行小组活动，鼓励他们互相提问和回答，提高学生的口语交流能力。

3.听力练习：我采用听说法教学，让学生在听力练习中逐渐提高听力理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生对表示地点的词汇的理解和运用还需加强。

2.学生对疑问词where与回答句型的掌握还不够熟练。

3.部分学生在听力理解能力上还有待提高。

（三）改进措施

1.针对学生对表示地点的词汇的理解和运用问题，我将在课堂上通过更多的图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆表示地点的词汇。

2.针对学生对疑问词where与回答句型的掌握问题，我将通过反复练习和情景模拟，让学生熟练掌握疑问词where与回答句型。

3.针对部分学生在听力理解能力问题上，我将采用更为丰富的听力材料，提高学生的听力理解能力。同时，我也会对学生的听力练习进行更多的指导和反馈，帮助他们提高听力理解水平。板书设计①重点知识点：表示地点的词汇和疑问词where与回答的句型。

②艺术性和趣味性：使用颜色鲜艳的粉笔，将表示地点的词汇和疑问词where与回答的句型用不同颜色标出，形成鲜明的对比，使板