人教部编版八年级下册语文第四单元基础测评卷

部编版八下语文第四单元基础测评卷

时间:120分钟分值:120分

一、积累与运用（共28分）

1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（2分）（）

A.锤击(chid)块择(ju6)不修边幅（fit）

B呼倒(h6)草势(q€i)风口浪尖（ji如）

C您徨(pdng).面。ii）分期离析（bEng）

D弯横(mAn)测量。访ng）朝气蓬勃（p6ng）

2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（2分）（）

疫情最危急的时刻，钟南山、李兰娟等年事己高的老一辈“健康卫士”挺身而出，他们与时间赛跑，不舍昼夜,

奔波辛劳，以精①的医术、高尚的医德、忘我的精神挺起了民族脊上。这让我想到一张被网友称为“医

食无忧”的照片，是袁隆平院士与钟南山院士的合影。一个拯救亿万人于饥饿,毫无保留地投身解决全国人民粮食

不足的事业中;一个拯救亿万人于疾病，是中国医疗抗疫的主心骨，也是世界抗疫工作的核心人物。他们胸怀祖国、

一心为民的远大志向，激着年轻人把个人志向融入强国的伟大事业中，融入中华民族伟大复兴的征程中，让

中国更有底气，更有力量。

A.①勘②粱③励B.①湛②梁③励

C.①勘②粱③厉D.①湛②梁③厉

3.古诗文默写。（共8分）

（1）微君之故,?（《式微》）

（2）细若蚊足,，其色墨。（魏学洲《核舟记》）

（3）《桃花源记》中运用对偶的修辞手法，描绘桃花林美景的句子

是：,o

（4）有些诗歌能明显地流露出诗人的意图。比如李白在《渡荆门送别》中表达思乡之情的两句是

“,"；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中用

“,”来表明深厚的情谊可以打破时空的限制»

4.名著阅读。（共4分）

秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木己经光秃秃的，老榆

树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在

那里。

像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从

路基上淌下来。

（选自《钢铁是怎样炼成的》）

（1）选段开篇就详细描写与筑路关系甚为密切的秋南、泥泞,有什么作用?（2分）

（2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金有怎样的精神品质?（2分）

5.阅读下面材料，按要求答题。（共4分）

“凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作中，创作者①要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感

受；②要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”,③。有了深刻的思想、

高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。

（1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（2分）（）

A.①因为②所以B.①如果②就

C.①不是②而是D.①不仅②更

（2）在第③处空格补写恰当的语句,使文段语意完整连贯，逻辑严密。（2分）

6.2020年6月23日,第四届世界智能大会在天津开幕。人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展

示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四

则材料。请阅读下面材料,按要求答题。（共8分）

材料一

我国人工智能市场规模前瞻

惮位：—

2500................................................................-2364---

2000-------------------------------------------------H---

1500...................ri63.........广.....

1000--e816-------------..........

500-........■…

0202W2022^；023%一份

材料二在疫情防控和复工生产中,天津全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单,背后的技术支

撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防

控得以实现，城市得以科学有序地运转起来。

材料三现在越来越多的人,已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的

GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法,对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样,人们可

以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。

材料四人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智

能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务,汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的

评价情况，自动推荐最合适的消费场所。

（1）请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（3分）

（2）请结合以上材料，探究人工智能可在哪些方面改变我们的生活。（5分）

二、现代文阅读（共28分）

（一》阅读下文，完成7~11题。（共14分）

老师，我出彩了吗

潘银璋

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，真让人束手无策。其实我

知道，小孩子嘛，需要鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,

课堂照闹。

②周三值日,我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆，灵动;再看看我们班，沉闷，没有生

气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼

睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极

的心态对待学习;出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就

奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。"教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪,“啪啪啪”,

响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好很多同学马上就转变了态度,连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级

的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变

化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备

批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸

涨得通红，结结巴巴地说：“是这个，老师。"我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开,

小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸

收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗?我

是在书上看到的。"我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,

但他一直在努力跟着，不是吗?谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支

离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流泱背地上课，同学们正听得津津

有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。

“好，你去吧。"我不耐烦地说。

⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀，怎么端着一杯水,你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊

奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了,请假出去给您

倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢

慢向上、向上。水汽氤氯，我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光,

慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容,怯怯地问我：“老师，我出彩了吗?”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，

“孩子，你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……”

（摘自《散文选刊》，有删改）

7.根据文意，在表格的空缺处将相关内容补充完整。（2分）

小说情节“我”的心理感受

李东不爱学习忧心

①感动

“我”从没让李东

惭愧

上台分享

李东给“我”倒水

②

润喉

8.品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。（3分）

9.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义?说说你的理解。（2分）

10.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。（4分）

11.文章的标题能否改为《一片独特的叶子》？请结合文章内容简述理由。（3分）

（二）阅读下文，完成12~16题。（共14分）

谈读书做学问

张立文

①所谓"学问"，就是你自己认为自己没有学问，才去追求学问,去求得学问。那么,究竟应该怎样去读书做学问

呢？

②第一，脚踏实地，夯实基础。学问是老老实实的一种知识，所以读书做学问一定要脚踏实地，从一点一滴做起,

才能把自己的基础打得很扎实。研究思想的人，特别是研究中国传统文化，包括做中国哲学和理论工作的，都应该老

老实实地、认认真真地、踏踏实实地去读原典。绝不能以第二手资料作为我们做学问的根据，如果我们只跟着二

手资料跑的话，往往就落入别人观点的陷阱,只能人云亦云，就不可能有自己独到的见解和看法。

③第二，立德为先，立功立言。读书、做学问要以德为本，目的是为求真理，无德，无法求得真理。“德”是学者

最起码的道德标准。《大学》的第一句话就是"明明德”，就是以内圣外王为目标。所以说读书是做学问、做学

者的首要条件。

④一个学者，工作的性质就是求真理。而一个丧失道德的人，他是不可能求得真理的，也不能求得真理。只有立

德，才能立功、立言。自古以来，像孔子、老子、孟子、董仲舒、朱熹、王阳明等人都是有高尚品德的人。他们的

“言”，如《论语》《孟子》《春秋繁露》《四书集注》《传习录》等，之所以千百年流传至今，首先是因为他们有

德，所以他们的言就值得我们不断地去学习体会，去实行。

⑤第三，眼耳鼻舌，学问思辨。学问思辨，是读书做学问的逻辑推进过程。博学,才能使我们的思想眼界开阔，对

国内外的知识，都有所掌握。但博而要约，光博不约，不能专精，博大与简约相辅相成;对博约的知识进而要问一个为

什么，要追根究底地审问，再经消化梳理,以适合我们的需要;对经过审问的知识,再谨慎地思考，仔细地分析，才能进

而明辨真伪、是非、善恶，便可“择其善者而从之，其不善者而改之”，然后努力去实践、笃行。

⑥第四，小疑有小进，大疑有大进。古人特别指出，读书没有疑问，就不会有收益。陈献章说，如果你读书没有疑

问,就等于白读。因为对你的思想没有震动和觉解。读书有粗读和精读之别。比如说，浏览很多书，这是粗读,在浏览

中发现和我的思想或所作的论文相契,对我所思考的问题有启发的，便再去精读。比如说写博士论文，研究一个人物,

或一个问题，与这个人的著作或这个问题有关的文本就成为精读的对象，对精读的文本应该仔细地琢磨，甚至对每

一句话，每一个问题，都要问一个为什么，要追根究底，体会作者的原意和文本的原蕴。李贽说，疑就是悟，是思想的自

觉和自由，达到豁然贯通的思想境界，很多问题就可以举一反三、迎刃而解了。在发现疑问、解决疑问中，发现新观

点,达到新的境界。所以，疑问是读书做学问的重要工夫，疑问使外在的书本知识转变成自己内在的思想，有疑问说明

我们独立地慎思明辨,化解疑问，就是实践的另一形式。

（选自《光明日报》2019年6月30日，有删改）

12.第①段有何作用?请结合文章内容回答。（3分）

13.分析本文第⑤段与第⑥段不能调换的原因。（3分）

14.文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）

15.阅读全文，概括读书做学问的方法。（2分）

16.结合自己的学习体会，说说你对“如果你读书没有疑问,就等于白读”的理解。（30字左右）（3分）

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段，完成17-20题。（共10分）

（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声,如鸣海I环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底,近岸,

卷石底以出，为纸，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未

寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

17.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）

⑴憎惟幽邃悄怆:

（2）怀民亦未寝寝

18.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

19.语段（一）的第2段通过描写游鱼的形神姿态，表现了潭水的什么特点?（2分）

20.两个语段都写于作者被贬期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情?（4分）

阅读下面一首诗，完成21~22题。（共4分）

望洞庭湖赠张丞相

［唐］孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

21.诗歌首联描绘了一幅怎样的画面?请你用自己的语言描述。（2分）

22.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分）

四、作文（50分）

23.任选一题作文。(50分)

(1)题目:我竞选的宣言

要求:①以演讲稿的形式写作;②先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文,600字左右;③文中不

得出现真实的人名、校名、地名。

(2)题目:我的未来不是梦

要求:①以演讲稿的形式写作;②600字左右;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1.解析:AB项，“吓”应读“Xia”;C项，“露”应读“Qu”；D项，“量”应读“liang”。

2.B

3.(1)胡为乎中露

(2)钩画了了

(3)芳草鲜美落英缤纷

(4)仍怜故乡水万里送行舟海内存知己天涯若比邻(每空1分，共8分)

4.(1)渲染了令人抑郁不快的氛围，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主

义精神。(2分)

(2)他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质一一为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。(2分)

5.(1)D

(2)示例一:关键在于创作者的思想境界

示例二:取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界(补写的语句能使文段语意完整连贯，逻辑严密即可。2分)

6.(1)示例:未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。(3分)

(2)人工智能可在疫情防控和城市管理、天气预测、交通出行等方面改变我们的生活。(5分)

7.解析：本题考查梳理文章内容和理解作者情感。先根据提示确定答案所在区域，再概括或提取关键语句进行作

答。“李东不爱学习”对应文章第⑤段内容，“‘我’从没让李东上台分享”对应文章第⑦段内容,因此第①空根

据第⑥段内容可概括为:李东给“我”送糖。第②空可根据第⑪段中“我放下课本，露出赞赏的目光,慎重地接过热

水喝了一口”得出答案为“赞赏”。

【答案】①李东给“我”送糖②赞赏

8.解析：本题考查赏析语句的能力。此题要求从描写或修辞角度进行赏析。“风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手

舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间和

地点、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但

他一直在努力跟着，不是吗?谁敢说他没有进步呢?”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景

物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“我”对李东的关心做铺垫。“椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起

来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”运用了拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”

难以平静的心情。

【答案】示例一:通过景物描写,烘托了“我”难以平静的心情,为引出“我”对李东关心这一情节做铺垫。

示例二:运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托了“我”难以平静的心绪。(表

现手法1分，赏析2分，共3分)

9.解析：本题考查理解句子的含义。理解句子含义，要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。“热气在空中

缭绕，慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合“他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”“我

放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变化，有了明显的成长进步。

【答案】这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断

地成长进步。（意思相近即可。2分）

10.解析：本题考查分析人物形象。从“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖,

它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见,李东懂得关心他人、尊重师长;从“老师，我出彩了吗”可知,李东积

极进取，渴望被认可。

【答案】①从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生;②从“露

出天真的笑容，怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？'”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生.

（4分）

11.示例一:能。“一片独特的叶子”运用比喻的修辞手法，作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读

兴趣。

示例二:不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以《老师，我出彩了吗》为标题，能揭示文章的主旨和

情感，引发读者的阅读兴趣。（3分）

12.解析：这道题考查理解语段作用的能力。理解语段的作用,一般从内容与结构两个方面思考。第①段是文章的

开头，要注意其与下文之间的联系。

【答案】解释什么是“学问”，帮助读者理解“学问”的内涵，利于读者对文章内容的理解;（1分）提出“应该怎样

去读书做学问”的问题，引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。（2