Lesson 11 I am hot. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson11Iamhot.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册主备人备课成员教材分析“Lesson11Iamhot.”是接力版英语三年级上册的一课。本课主要围绕天气和感受展开，通过学习，学生能够掌握描述天气和感觉的词汇，如“hot”、“cold”、“warm”等，并能运用句型“Howareyou?”“Iam...”进行简单的交流。此外，本课还涉及到日常交际用语，如“Hello,howareyou?”“Goodmorning/afternoon/evening”等。

本节课旨在通过生动的课堂教学活动，让学生在真实的情境中学习和使用英语，提高他们的听说能力和交际能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我将充分利用教材中的插图、卡片等资源，创设各种情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，注重对学生进行小组合作和同伴互助的学习方式，培养他们的合作精神和团队意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握和运用描述天气和感受的词汇和句型。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的日常交际用语和习惯，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，提高对英语语言和文化的理解能力。在学习能力方面，学生能够运用有效的学习策略，自主、合作和探究式地学习，提高学习效果。重点难点及解决办法为解决这一难点，我将采取以下方法：1.创设情境：通过图片、实物、角色扮演等方式，让学生在真实的情境中学习和使用英语，提高他们的听说能力。2.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论、同伴互助，增加他们运用英语进行交际的机会。3.视听教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，让学生从视觉和听觉两个方面接受英语输入，提高他们的听力理解能力。4.分层教学：针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Lesson11Iamhot.》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天气和感受相关的插图、温度计图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置小组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和感受的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和感受用英语怎么表达吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气和感受的图片或视频片段，让学生初步感受天气和感受的魅力或特点。

简短介绍天气和感受的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和感受基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和感受的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气和感受的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述天气和感受的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常交际用语和习惯的实际应用或作用。

3.天气和感受案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气和感受的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气和感受案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气和感受的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日常交际用语和习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气和感受相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和感受的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和感受的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气和感受的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常交际用语和习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用日常交际用语和习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交际用语和习惯的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握和运用描述天气和感受的词汇和句型，如“hot”、“cold”、“warm”等，并能运用句型“Howareyou?”“Iam...”进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解和理解英语国家的日常交际用语和习惯，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，提高对英语语言和文化的理解能力。

4.学习能力：学生能够运用有效的学习策略，自主、合作和探究式地学习，提高学习效果。

此外，学生还将培养合作精神和团队意识，提高解决问题的能力，增强对天气和感受的实际应用能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。内容逻辑关系重点知识点：

①天气（weather）的定义和主要组成部分（晴天、雨天、多云等）

②感受（feeling）的定义和表达方式（开心、难过、生气等）

2.描述天气和感受的词汇和句型

重点知识点：

①天气相关的词汇（hot、cold、warm等）

②感受相关的词汇（happy、sad、angry等）

③句型“Howareyou?”“Iam...”进行简单的交流

3.日常交际用语和习惯

重点知识点：

①问候语（Hello,howareyou?、Goodmorning/afternoon/evening等）

②道别语（Goodbye、Seeyoutomorrow等）

③询问他人情况（Howareyoudoing?、What'swrong?等）

板书设计：

①标题：天气和感受

②列表：天气组成部分（晴天、雨天、多云等）

③列表：感受表达方式（开心、难过、生气等）

④句型：Howareyou?（在空中画问号）

回答：Iam...（在空中画句号）

⑤句型：Goodmorning/afternoon/evening（在空中画句号）

这样的板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了，有助于学生理解和记忆所学内容。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

阅读材料：

-《天气和感受》小故事，描述不同天气下的感受和应对方式。

-英语国家关于问候和道别的文化习俗介绍。

视频资源：

-英语动画短片，展示不同天气场景和相应的感受表达。

-英语新闻报道，介绍不同国家的日常交际用语和习惯。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求：

-学生选择适合自己的拓展材料，进行自主学习和理解。

-鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得和拓展体会。

-教师定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和鼓励。

-学生可主动向教师提问，寻求帮助和解疑答难。

-学生可通过课堂展示或写作形式，分享自己的拓展成果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业布置应具有针对性和实用性，注重培养学生的语言运用能力和交际能力。

①作业一：词汇练习

要求学生运用本节课所学词汇，完成填空、选择、连词成句等练习。例如：

a.填空：Theweatheris________.Ifeel________.

b.选择：Whichwordcandescribetheweather?(hot,cold,warm)

c.连词成句：Howareyoudoingtoday?Iam________.

②作业二：对话练习

要求学生运用本节课所学句型，进行角色扮演，完成对话练习。例如：

A:Howareyou?

B:Iamfine,thankyou.Andyou?

A:Iamgood,too.What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunny.Howaboutyourfeelings?

A:Ifeelhappybecauseit'smybirthday.

③作业三：小作文

要求学生以“MyFavoriteWeather”为题，写一篇小作文，描述自己最喜欢的天气及其原因。例如：

MyFavoriteWeather

Ilikesunnyweatherbest.Whenit'ssunny,Icanplayoutsidewithmyfriends.Wecanplaysoccer,basketball,andjumprope.Thesunmakesushappyandenergetic.What'syourfavoriteweather?

1.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

①关注学生的词汇运用是否准确，如天气、感受词汇的拼写、用法等。

②检查学生的句型运用是否熟练，如问候、道别、询问他人情况等。

③关注学生的书写是否规范，如单词、句子的书写格式、大小写等。

④鼓励学生在作业中发挥想象力和创造力，如描述自己喜欢的天气等。

⑤对学生的作业进行肯定和鼓励，给予积极的评价和反馈。

⑥针对不同学生的学习水平和能力，给出针对性的改进建议和辅导措施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队精神和协作能力。

3.互动教学法：增加师生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：教学方法过于单一，缺乏变化和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

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