大家一起分糖果-幼儿园小班数学教案

大家一起分糖果-幼儿园小班数学教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大家一起分糖果-幼儿园小班数学教案教材分析《大家一起分糖果》是幼儿园小班数学教案的一部分，通过分糖果的活动，让学生理解数量的概念，培养学生的点数、比较和分类能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和参与度。通过分糖果的活动，学生可以在实际操作中感知数量的变化，理解数字的含义，同时培养合作和分享的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数感、逻辑思维、问题解决和合作交流。通过分糖果的活动，学生可以在实际操作中培养数感，理解数字的含义和数量的变化。同时，学生在分糖果的过程中需要进行逻辑思考，比较糖果的数量，并进行合理的分类。此外，学生还需要与他人合作，共同完成分糖果的任务，培养合作交流的能力。通过本节课的学习，学生能够提升数学思维能力，培养解决问题的能力，并能与他人良好合作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：学生能够通过实际操作理解数量的变化，培养数感，学会比较和分类。

难点：学生能够独立完成分糖果的任务，正确理解数字的含义和数量的变化。

解决办法：通过分组合作的方式，让学生在实际操作中感知数量的变化，培养数感。教师可以提供引导，帮助学生理解数字的含义，如通过实物糖果的展示，让学生直观地理解数量的概念。同时，教师可以设置不同难度的分糖果任务，根据学生的能力进行适当的调整，以确保每个学生都能参与到活动中来，并在活动中得到锻炼和提升。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分糖果的实际操作活动，让学生在实践中感知数量的变化，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的糖果分配游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中自然地学习和掌握数学知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分糖果的任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示糖果的图片和视频，生动形象地展示糖果的数量变化，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教具辅助：使用实物糖果和计数棒等教具，让学生直观地感知数量的变化，增强学生的动手能力和直观思维能力。

3.教学软件应用：利用教学软件设计互动的游戏和练习题，提供个性化的学习反馈，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

4.线上教学平台：利用线上教学平台进行预习、复习和作业提交，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学的灵活性和便捷性。

5.评价与反馈：通过线上教学平台进行学习评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分糖果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分糖果内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分糖果教学目标和分糖果重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分糖果教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分糖果的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分糖果学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数量概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分糖果新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分糖果知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分糖果重点，强调数量变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分糖果问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分糖果知识的应用，提高实践能力。

在分糖果新课呈现结束后，对分糖果知识点进行梳理和总结。

强调数量变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分糖果知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分糖果问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的数量比较和分类错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分糖果内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分糖果内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分糖果的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分糖果内容，强调数量变化的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分糖果内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《大家一起分糖果》这一章节主要涉及以下几个知识点：

1.数量概念：通过分糖果的活动，让学生理解数量的基本概念，包括点数、比较和分类。

2.数感培养：通过实际操作，培养学生的数感，理解数字的含义和数量的变化。

3.逻辑思维：在分糖果的过程中，学生需要进行逻辑思考，比较糖果的数量，并进行合理的分类。

4.合作交流：分组进行分糖果活动，培养学生的合作交流意识和能力。

5.分享意识：在分糖果的过程中，学生能够学会分享，体会到与他人分享的快乐和意义。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课通过分糖果的活动，学生掌握了数量的基本概念，包括点数、比较和分类。他们能够通过实际操作理解数字的含义和数量的变化，培养了一定的数感。在分糖果的过程中，学生还锻炼了逻辑思维能力，能够比较糖果的数量并进行合理的分类。此外，分组进行分糖果活动使学生体会到了合作交流的重要性，学会了分享，增进了与同伴之间的友谊。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）我们有____个糖果，要分给____个小朋友。

（2）我分了____个糖果给小明，他还剩下____个糖果。

（3）我将糖果分成了____份，每份有____个糖果。

2.选择题：

（1）我有5个糖果，我想分给3个小朋友，每个小朋友可以分到____个糖果。

A.1B.2C.3D.4

（2）我有7个糖果，我想分给4个小朋友，每个小朋友可以分到____个糖果。

A.1B.2C.3D.4

3.判断题：

（1）我将10个糖果分给了5个小朋友，每个小朋友可以分到2个糖果。（）

（2）我有8个糖果，我想分给6个小朋友，每个小朋友可以分到1个糖果，还剩下2个糖果。（）

4.简答题：

（1）请描述一下你是如何将15个糖果分给5个小朋友的？

（2）请解释一下为什么在分糖果的过程中要进行比较和分类？

5.应用题：

小明有12个糖果，他想把糖果分给他的4个朋友。请帮助小明计算一下，每个朋友可以分到多少个糖果？还有多少个糖果剩下？

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

在本节课中，我们学习了分糖果的相关知识。通过实际操作，我们掌握了数量的基本概念，包括点数、比较和分类。我们能够理解数字的含义和数量的变化，培养了一定的数感。在分糖果的过程中，我们还锻炼了逻辑思维能力，能够比较糖果的数量并进行合理的分类。此外，我们还学会了与他人合作交流，体会到了分享的重要性。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）我们有____个糖果，要分给____个小朋友。

（2）我分了____个糖果给小明，他还剩下____个糖果。

（3）我将糖果分成了____份，每份有____个糖果。

答案：1054623

2.选择题：

（1）我有5个糖果，我想分给3个小朋友，每个小朋友可以分到____个糖果。

答案：B.2

（2）我有7个糖果，我想分给4个小朋友，每个小朋友可以分到____个糖果。

答案：B.2

3.判断题：

（1）我将10个糖果分给了5个小朋友，每个小朋友可以分到2个糖果。（√）

（2）我有8个糖果，我想分给6个小朋友，每个小朋友可以分到1个糖果，还剩下2个糖果。（×）

4.简答题：

（1）我是这样将15个糖果分给5个小朋友的：首先，我将糖果分成5份，每份有3个糖果。然后，我每个小朋友分一份，这样每个小朋友就得到了3个糖果。还剩下5个糖果，我可以选择再分给小朋友们或者留着自己吃。

（2）在分糖果的过程中要进行比较和分类，是因为这样可以让我们更好地理解糖果的数量。通过比较，我们可以知道谁分到的糖果多，谁分到的糖果少。通过分类，我们可以将糖果按照数量进行分组，更容易管理和分配。

5.应用题：

小明有12个糖果，他想把糖果分给他的4个朋友。每个朋友可以分到3个糖果，还剩下4个糖果。重点题型整理1.点数题型：

例题：请按照从小到大的顺序点数下列糖果：3个、4个、2个、1个。

答案：1个、2个、3个、4个。

2.比较题型：

例题：请比较下列糖果数量，将多的一组圈出来：2个、3个、4个、1个。

答案：3个、4个。

3.分类题型：

例题：请将下列糖果按照数量分类，将每组数量相同的糖果圈出来：2个、3个、4个、1个。

答案：1个（2个、3个、4个）。

4.逻辑推理题型：

例题：小明有5个糖果，他给了小红3个，请问小红现在有几个糖果？

答案：3个。

5.应用题型：

例题：小华有8个糖果，他想分给他的4个朋友，请问每个朋友可以分到多少个糖果？还剩下多少个糖果？

答案：每个朋友可以分到2个糖果，还剩下2个糖果。

八、重点题型整理

1.点数题型：

例题1：请按照从小到大的顺序点数下列糖果：3个、4个、2个、1个。

答案1：1个、2个、3个、4个。

例题2：请点数下列糖果的总数：1个、2个、3个、4个、5个。

答案2：1+2+3+4+5=15个。

2.比较题型：

例题1：请比较下列糖果数量，将多的一组圈出来：2个、3个、4个、1个。

答案1：3个、4个。

例题2：请比较下列糖果数量，将多的一组圈出来：5个、3个、4个、2个。

答案2：5个、3个。

3.分类题型：

例题1：请将下列糖果按照数量分类，将每组数量相同的糖果圈出来：2个、3个、4个、1个。

答案1：1个（2个、3个、4个）。

例题2：请将下列糖果按照数量分类，将每组数量相同的糖果圈出来：5个、3个、4个、2个、1个。

答案2：1个（2个、3个、4个、5个）。

4.逻辑推理题型：

例题1：小明有5个糖果，他给了小红3个，请问小红现在有几个糖果？

答案1：3个。

例题2：小华有8个糖果，他吃掉了2个，请问小华现在有几个糖果？

答案2：6个。

5.应用题型：

例题1：小华有8个糖果，他想分给他的4个朋友，请问每个朋友可以分到多少个糖果？还剩下多少个糖果？

答案1：每个朋友可以分到2个糖果，还剩下2个糖果。

例题2：小明有10个糖果，他想分给他的5个朋友，请问每个朋友可以分到多少个糖果？还剩下多少个糖果？

答案2：每个朋友可以分到2个糖果，还剩下2个糖果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过实际操作让学生感知数量的变化，培养数感和逻辑思维能力。

2.游戏教学法：设计有趣的糖果分配游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中自然地学习和掌握数学知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分糖果的任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在分组合作活动中，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学资源不足：教学