中班教案《玻璃瓶》

中班教案《玻璃瓶》

737_1753011、中班教案《玻璃瓶》活动目标：

1.喜欢参加动手制作活动，体验动手制作变废为宝的

乐趣。

2.尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的

玻璃瓶。

活动打算：

1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2.装饰用的材料

(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱

纹纸、烟盒

(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、

松子、快乐果壳、小海螺、形状各异的贝壳等

(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、

毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧

笔、丙烯颜料等。

3.工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、

胶棒)。

4.成熟作品若干。

5.幼儿了解排序的规律，有装饰阅历。

活动过程:

一、出示作品，幼儿欣赏。

二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。

三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

1.幼儿制作前老师提出制作的要求。

(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。

(2)使用工具材料时留意平安。如：瓶子是玻璃做的

要轻拿轻放，使用剪刀等工具时留意平安等。

2.幼儿选择装饰材料进行制作。

老师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法,

在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

四、展现幼儿的作品，师生共同评议。

2、中班教案《玻璃瓶》目标：

1.探究用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验

节奏美。

2.结合已有阅历，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐

打击乐.感受活动的乐趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。

打算：

幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子

事先熟悉音乐《大雨和小而》录制好的瓶罐敲击声。

过程：

一、瓶瓶罐罐会唱歌

1.老师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音？

找找看，谁会这样唱歌？

2.我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家

仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说自己的发现

评：老师通过设置悬念"谁会这样唱歌"，激发幼儿主

动探究的爱好同时老师适当提示"不同的瓶罐唱出来的声音

一样吗”，让幼儿的自由探究有了明确的指向。

二、跟着音乐一起唱

1.老师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶

瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?

哪些来唱小雨的声音？

2.幼儿分组讨论，并尝试探究敲击效果。

3.幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、

小雨的不同形象。

评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上,

结合节奏有明显区分的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同

瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也

增加了活动的趣味性。

延长活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探究，体验用瓶罐演

奏的乐趣。

评：延长活动是为了满足孩子继续探究、演奏的需要，

演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获

得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。

3、中班教案《玻璃瓶》目标：

1.尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料制造性地装

饰瓶瓶罐罐。

2.在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的

快乐。

3.增强珍惜物品，节约资源的意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类

摆放，养成良好习惯。

5.体验想象制造各种图像的快乐。

打算：

活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数装饰

好的瓶罐若干挂历纸、毛线、包装带.水彩颜料、剪刀等。

过程：

一、欣赏

老师出示装饰好的瓶罐。这是什么？猜猜是怎么做出

来的？

评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺

术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作

的爱好，为后面的环节作铺垫。

二、装饰

1.班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样妆扮它们呢？

2.幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。

3.老师介绍辅助材料并提出制作要求。

4.幼儿按自己的设想装饰瓶罐，老师巡回指导，给予

必要的支持。

评：老师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料

的提供上示意了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予

孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和制造性。

三、展现

1.幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展现台，相互介绍、

欣赏，感受创作的快乐。

2.幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的

价值，

评：通过展现.布置，孩子们在产生审美情趣的同时，

也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物

品、热爱生活的情感。

4、中班社会漂流瓶教案反思活动目标：

1.尝试回复漂流瓶，乐观参加互动交往活动。

2.感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助他人的快乐。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论

的乐趣。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人

的情感。

活动打算：

1.课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。

2.班级开展过漂流瓶的互动活动。

3.照相机一台。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

1.出示课件。

2.师：又到了我们班级漂流瓶的时间啦，我们一起来

瞧瞧今日班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、

提问瓶，心情瓶和传递瓶)二、逐一回复漂流瓶(一)尝试回

复交往瓶，感受与伴侣交往的乐趣。

1.打开交往瓶，观看动画。

2.老师提问。

3.个别幼儿示范叙述。

4.幼儿相互自我介绍。

5.小结：交伴侣真是件快乐的事情。通过这个交往瓶

我们学会了如何主动介绍自己来结交新伴侣，信任有了这个

好方法我们一定会找到更多的好伴侣。

(二)尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。

1.打开提问瓶，出示问题图片1。

(1)老师提问。

(2)个别幼儿示范。

3.出示问题图片2。

(1)老师提问并提出探究要求：两人合作/一段音乐的

时间。

(3)幼儿两两合作尝试。

(4)个别幼儿展现，拍照回复漂流瓶。

4.小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难

题。希望提问漂流瓶的主人能满意！

(三)尝试回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。

1.打快乐情漂流瓶。

2.老师提问。

3.幼儿自由回答。

4.小结：让我们一起把我们的想法漂流给他，信任有

了我们的关心、帮助与共享，他的心情一定会渐渐好起来！

(四)尝试回复传递瓶，体验共享快乐的喜悦。

1.打开传递瓶，出示老师图片。

2.老师提问并讲解逐一传递的要求。

3.幼幼互动传递信息。

4.全体幼儿送心情卡。

5.小结：原来一个人的快乐进行传递与共享，就能带

来这么大的快乐，共享快乐真是令人愉快！以后我们有快乐

也要记得和大家一起共享。

三、结束部分师：小小的漂流瓶不但能结交新伴侣,

解决难题，帮助他人，还能传递快乐，真的很神奇。以后大

家想沟通、想共享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂

流瓶哦，伴侣们一定会给你很平坦的回复！!

活动反思：

这个活动是我们进行生态体验式教育活动中的一个

小活动。在活动过程中，我充分考虑到中班幼儿的年龄特点,

创设开放性的环境，从情感教育动身，让他们回忆自己口渴

的感受，没有水给我们生活带来的不便利，说说你看到自己

种的小苗渴得垂下头时的心情，让孩子们明白“水”对人们、

植物、动物的重要，引导孩子关爱植物，激发他们用身边的

物品制作节水浇灌瓶的愿望。在活动中，我支持幼儿去实现

自己的想法、愿望和活动计划。在剪瓶子的时候，孩子觉得

自己剪没问题，于是我在提示孩子们留意平安的情况下，放

手让孩子去试验在其后的打孔等环节中，我也给了孩子充分

选择和实验的机会，让他们自己去探究工具的使用，恰当选

择和操作工具。

5、中班主题活动教案：《春天的电话》教案（附教学反思）

活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进

展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是

他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基

础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴

沟通，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的

规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能

力。

重点难点

重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发

幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排

列规律。

活动打算

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伴侣常常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些

什么？小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也

想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧！

二、学习理解故事内容。

（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

（二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事

内容。

1.小黑熊。

（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞

里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了

什么号码？

(3)小黑熊对小松鼠说什么？

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学

小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？

(2)小松鼠对小白兔说什么？

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学

小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么

说？

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故

事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码

的排列规律。

三、延长活动。

在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象,

小伴侣，你们又有什么新发现呀！打电话告知你身边的伙伴

们吧！

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用

小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解

故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相

互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非

常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变

化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的

挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内

容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为

留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活

动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导

显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟

通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。

三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大

众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的

考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都

能够更好的体现在活动中。

6、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案（附教学反思）

活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编

诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小

鸡等)图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好

(1)小伴侣好，你们见过变魔术吗？今日我们就来欣赏

一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是⑶蜡笔

魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔

术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能

回答上来。

(2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句

式“XX会变XX”进行回答。

例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱

中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)老师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们

编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一

说。

(1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最后

魔术师回到哪里?

（2）边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

（3）请幼儿与老师共同朗诵。

3.根据生活阅历进行儿歌创编。

（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴

侣先想想这些蜡笔还会变什么？（老师将幼儿仿编内容用绘

画或图片展现）

（2）还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说

什么颜色会变什么？

例如：红色（涂红色）会变（苹果图片）

（3）完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意

吗？（出示涂色画纸）什么颜色会变（香蕉）？什么颜色会变（树

干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔

变一变，好吗？

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时

候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动

目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编

诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后

围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的

活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并

茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿

充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出

的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考

并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼

儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留

意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己

说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

7、中班主题活动教案：《小雪花》教案（附教学反思）活

动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动打算：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。

老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，

幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，

做雪花飘落的样子。

2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发

幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记

忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲

内容。

2.老师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏

舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音

乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执

教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们

很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美

妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景

视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的

情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的

动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，

邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌

词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到

冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有

些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这

充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,

唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是

跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交

代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较

活跃。

8、中班数学活动教案：《彩色气球》教案（附教学反思）

活动设计背景

让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对

应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。

活动目标

1:让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2：学习10以内点数，并能说出物品数量。

3：培育孩子的观察能力。

4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

活动打算

1：动物图片（小熊、小兔、小象）2：彩色气球

3：礼物盒一个4：雪花片（很多个）

活动过程

《1》出示图片礼物盒

导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱

们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、

小兔和小象啊！它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小

礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是气球。里面有不同

颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动

物们分别带来什么颜色的气球（老师把气球分别粘到小动物

的身边）

《2》幼儿观察自由讨论

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色

气球6个

《3》老师提问

1那红色气球的是谁有几个？

2小象的是什么颜色气球有几个？

3谁的气球是6个什么颜色？

《4》幼儿点数说出数量（知道点一个数一个）

《5》幼儿操作（老师把雪花片分给孩子，孩子点一个

数一个并说出数量）

《6》老师总结

《7》结束课堂

今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来

时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧！

教学反思

本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完

成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中

老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

9、中班主题活动教案：《好玩的冰》教案（附教学反思）

活动设计背景

随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪

飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然

没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。《纲要》

中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环

境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活

中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩

子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活

动一一好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏

的奇异奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的爱好。

3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经

学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的

特征。

教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动打算

活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小

盆若干个，冰猴儿。

阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，

看过冰灯。

活动过程

一、开头部分：

找冰

老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、

雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带

回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆

里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块

相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。

提问：

(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的？

(2)敲一敲，听一听会发出什么声音？

(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化？

(4)摸完冰，手是什么样的感觉？为什么？

玩冰时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

2、冰不见了

老师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直

到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样？变成什么？水

又是怎样变成冰的？

三、结束部分：

老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

四、活动延长：

冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩

冰猴儿、打出溜滑儿等。

教学反思

晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚

的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的

特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的

生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起

他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼

儿实际动身，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探

究出冰的主要特征。

10、中班主题活动教案：《乘船去出海》教案（附教学反思）

活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收

集活动。没几天，许多（塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、

小蛋糕盒、纸筒等）涌入了我们班。这个月我们又进入了《交

通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋

利用这些废旧材料组织一次活动呢？于是，就设计了《乘船

去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆

船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”游戏，共同探究船儿向前行的科学原

理。

活动目标:

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.进展幼儿的动手能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、

图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的

大盆（游戏时当大海用）。

活动过程：

1.手指游戏：《五指歌》

2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家

闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.老师用语言引导：

老师：我们出海要坐什么交通工具呢？

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

老师：在大海上海和天是什么颜色？

幼儿：海和天都是蓝色的。

老师：浪花是什么样的？

幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动风大的时候，浪

花翻卷起来高高的。

老师：白云又是什么样的？

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是

什么？

幼儿：海鸥，海鸟。老师：大海有多宽，美吗？

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

老师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大

海瞧瞧？

幼儿：想。

4.老师小结：好！今日我们就来造船，造许多许多的

船，等船造好后，我们就一起去看大海吧！哎？我们用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以

用来造船，怎样才能造成船呢？幼儿之间展开讨论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.老师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什

么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送

给你的好伴侣。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶

水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿爱好

正浓，我激励幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境,

剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延长：

游戏《出海》：小伴侣们真能干，造出了这么多美丽、

漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小伴侣们要动脑筋、

想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏

中，激励幼儿相互讨论，相互谦让，不争不挤。

游戏中，在延长活动的时候，孩子们更是高兴，他们

有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小

姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去

找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒当桨呢？她俏皮地说：我在动画片里观察

过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢？玲玲听了

很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有

减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才

能让船行得快，可以借助什么力气等。

留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

（附）儿歌《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，

海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象,

用语言表达诗歌所表现的美妙意境。幼儿在活动中乐观交谈,

自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧

材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，

幼儿参加活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼儿用蜡光纸折好小船,

又想尝试用糖纸小船有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又

一艘看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活

中收集的废旧物品（如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等），经过

处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而

且能运用于多种教育教学活动（如：美工方面的手工操作，

音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等），并且，利

用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作能力，语言表达能

力，和同伴相互沟通，共同制造的能力，而且它们来得容易，

既经济又实惠。

11、中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案（附教学反思）

活动目标：

1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

活动过程：

一、情境感应

1.谈话导入

师：今日我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人

和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）

二、看图识谱

1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节

奏，我们一起看一看。

2.师出示图谱：XXXXXX、XXXX、X

XXXX、X---,引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节

奏。

3.老师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏

1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们

拿起乐器试一试。

老师巡回指导，留意幼儿的演奏姿势。

2.幼儿看图谱演奏乐器，老师订正幼儿的错误。

四、听音合奏

1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小伴侣轻轻地戴上头

饰，听音乐一起演奏。

2.整理整理乐器结束活动。

活动反思：

活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，

收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍

手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很正确，这是由于幼

儿平时积累了有关阅历，在活动中，准时发现幼儿错误的地

方，并给予订正最后一环节，在戴上印第安头扮演奏，使

活动推向了**,我转变了以往的教学方法，让幼儿站起来,

围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说,

活动的目标基本达成，活动效果也很好。

12、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿

意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰

篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景

布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伴侣扮演小

蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前打算动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们

把它们搬回家好吗？妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向

前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里,

是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里

的豆子全搬回家打算过冬。”

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去

吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材

资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同

大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿

装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排解大小的干扰

按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏

的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会

大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不

会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏

味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在

创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红

黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增

加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里,

自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累

分类阅历打下基础。

13、中班美术活动教案：线条画《给月亮穿新衣》教案

活动目标：

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并

大胆装饰。

2、幼儿能够根据自己已有的阅历添画有关的情节和

景物。

3、幼儿在绘画的过程中体验制造性绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆

创新能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺学习有关的

花纹。

2、水彩笔、绘画纸

活动过程：

（一）开头部分

1、阅历回忆帮助幼儿提升阅历，引出课题。：“月亮

每日都一样吗？“谁来说一说月亮每日有什么不一样？

2、出示范例：月亮每日都把自己妆扮得漂漂亮亮的

跟小伴侣和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今日都妆扮成什

么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们

以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画

的。运用线条和花纹画画是不是也很好看？

（二）基本部分

1、老师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。

如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，

脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小伴侣运用好看的线条和花纹

来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。

在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬

起。

3、幼儿作画老师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确

立绘画内容能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹能

力强的幼儿引导他们丰富画面。

（三）结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品，请小伴侣说一说自己最满

意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。

2、请小伴侣相互根同伴讲一讲自己的作品。

14、中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案（附教学反

思）活动目标：

1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并

用身体律动制造性地表现音乐。

2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的好

玩和快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程：

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1.出示胖厨师图片

师：小伴侣们，你们看这是谁呀？（厨师），这个厨师

长得怎么样？（胖胖的）这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师

吧!你们知道厨师是做什么的吗？对啦，厨师会烧出很多好吃

的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢？我们

一起来听一听。

2.叙述故事《胖厨师和小老鼠》（配背景音乐）

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的

厨房里刷锅子（做刷锅子动作），忽然，楼上传来了奇怪的声

音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀？于是他放下锅子打算走

上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），胖厨师走着走着来到了二

楼，他打开了门（开门），东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于

是他又打开了灯（开灯），灯亮了，这时候他左看看，右看看，

什么也没有，他只好关上灯（关灯），关上门（关门），走下楼

梯（踏步发出“咚咚”声响），来到一楼的厨房继续……继续

干嘛？（刷锅子）我们一起来（引导幼儿跟着做动作）。就在这

时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子,

打算走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到了二楼，他打

开了门（开门），屋子里怎么样？什么也看不见，怎么办啊？他

又打开了灯（开灯），看清晰了吗？还是没有东西。他只好又

关上了灯（关灯），关上了门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚

咚”声响），来到了一楼的厨房继续刷锅子（刷锅子）。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1.猜测楼上是谁发出的声音

师：这个故事好玩吗？胖厨师一开头在厨房里刷锅子,

后来为什么要上楼啊？（听到了奇怪的声音）你觉得楼上可能

会是谁呢？（激励幼儿把话说完整：我觉得……）

2.学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来

师：我们来看看到底是谁？（出示小老鼠图片）真的是

小老鼠呢！你们猜小老鼠想干嘛？（想偷吃东西）一开头它敢

不敢大摇大摆地走出来啊？那应该怎么样？（有点害怕、看看

四面有没有人）谁愿意来学学看？

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走

两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的？（踮着脚尖轻轻

地走小碎步）我们一起来学学看！

3.学小老鼠东窜西窜找吃的

师：小老鼠发现胖厨师不在，开头怎么样啦？（开头东

窜西窜找东西吃了）那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的

呢?谁来试试？

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4.听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活

的小老鼠，待会儿告知我理由。

播放两段音乐，分辨小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊？为什么？（由于第二

段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声）那我们跟着音乐来

做小老鼠好不好？

跟音乐做动作。（老师口中提示：东张西望、东闻闻

西闻闻找吃的、吃东西）

师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一

段音乐呢？对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖

厨师走楼梯的声音呢！

5.学胖厨师走楼梯

师:胖厨师走楼梯是怎么样的？（重重的，很响）谁能

把胖厨师走楼梯的样子做出来？

请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊？（开门）

引导幼儿一起学开门的样子

师：胖厨师开了门发现屋里怎么样？（黑黑的，什么也

看不清）那怎么办？（开灯）

引导幼儿做开灯的动作

师：胖厨师开了灯有发现什么吗？埃，真奇怪。明明

楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀？（躲

起来了）对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，

一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么

样？（躲起来）

师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来

我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

老师带领幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小

老鼠的形象。（口中提示幼儿）

表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼

儿示范。

四、游戏《胖厨师和小老鼠》（播放完整音乐）

1.老师做胖厨师，幼儿做老鼠

师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做

小老鼠好不好？小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么

样啊？（定住不动，没有声音），等到胖厨师开门的时候怎么

样啊？（赶紧躲起来）

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏的幼儿。

2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠（老师适当提醒）

师：男孩子想不想做一回胖厨师？那女孩子是？（小老

鼠）胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有

发现，心里觉得怎么样？（奇怪、怀疑）小老鼠躲过了胖厨师，

心里怎么样？（得意，快乐）那等会儿你们要把胖厨师和小老

鼠的动作和表情都做出来哦！

播放音乐，开头游戏。

表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。

3.交换角色完整表演（老师适当提醒）

师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩

子当？（小老鼠）看看谁学得最像!

播放音乐，开头游戏。

总结：小伴侣们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表

情和动作都做出来了！

五、活动结束

师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞

台表演，好吗？

教学反思：

活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”

的故事以及游戏都是非常感爱好的，也都能够乐观参加到活

动中，但是自主创编性不够，基本是以仿照为主。这可能与

一下几个原因有关：一、老师的引导语不够精炼，提问启发

性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现

进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编二、

老师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,

老师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

15、中班主题活动教案：《各色各样的服装》教案（附教学反

思）活动目标：

1.能用较完整的语言介绍服装的特征。

2.了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关

系。

3.体验作画所带来的乐趣。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算：

1.师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的

服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。

2.纸、记号笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、观察自己身上的服装，说劝说装的特征。

今日，小伴侣都穿来了自己最喜欢的服装上课。谁来

说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢？（引导幼

儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的介绍。）

二、老师展现收集的服装，欣赏不同款式的服装，感

受服装的多样性。

1.欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问

题。

你看到了什么服装？是什么颜色的？

2.比较服装

看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样？

老师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿

不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖

夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。而春天、秋

天一般穿的是单衣。

三、了解服装和裁缝的关系。

你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗？

你们熟悉裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服

吗？

小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各

样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒适。

四、设计服装

下面老师请小伴侣也来当当裁缝师傅，来设计一件属

于自己的漂亮服装。

五、展现活动

课后反思：

我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼

儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不

上来，（比如：我出示一件夹克衫，提问：小伴侣你们知道

这是什么服装吗？他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不

知道它叫什么。）其实我应该在课前让家长在家多收集一些

季节的服装供幼儿熟悉，或者让他们给孩子们说说各种服装

的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的

名称了。而我在打算上也不够充分，打算的服装太少了，所

以也激不起幼儿的爱好。不过在自己设计服装的这个环节中,

幼儿们还是挺乐观的，有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体

来说还是挺完整的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、

并能够根据不同的要求将服装进行分类。

经过这个活动也让我了解到课前做好打算是很重要

的，所以今后我将会在课前做好充分的打算来迎接每堂课。

16、中班音乐活动瓶瓶罐罐会唱歌教案反思活动目标:

1.探究不同瓶罐敲击发出不同的声音，选择合适的瓶

罐为歌曲《大雨和小雨》伴奏。

2.尝试用xx和xx的节奏进行打击乐活动，体验节奏

美。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算：

幼儿每人2〜3个不同质地、大小的瓶罐事先了解音乐

《大雨和小雨》录制好瓶罐的敲击声熟悉歌曲《大雨和小雨》。

活动过程：

一、瓶瓶罐罐会唱歌。

1.老师播放录制好的瓶罐敲击声。

咦，哪来的声音，想想看，这是谁发出的声音，谁会

这样唱歌？

2.那是什么样的瓶子和罐子会发出这样的声音呢？

3.我们也来试一试，让桌子上的瓶瓶罐罐唱起来。大

家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说自己的发

现。

小结：原来不同的瓶瓶罐罐，会发出不同的声音，那

我们一起用瓶瓶罐罐来伴奏好吗？

二、跟着音乐一起唱。

L老师播放歌曲《大雨和小雨》。这首歌大家听过吗?

叫什么名字？歌曲里面大雨的声音怎么样？小雨的声音怎么

样？

2.那让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶

瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声音？为什么？

3.尝试探究敲击效果。

请你拿一对瓶子或者罐子，让瓶瓶罐罐来唱歌，留意

大雨和小雨的声音是不一样的。

三、跟着节奏一起唱。

1.熟悉节奏卡。

瓶瓶罐罐唱的声音不错，可是啊，似乎没有节奏感呀,

那怎么样才能敲的有节奏呢，我们一起来看，这叫节奏卡,

是专门用来表示节奏的。这个X就表示一拍，我们用拍手的

话就拍一下，我们一起来试一试。那X下面有一横就表示半

拍，用拍手的话速度要加快的拍一下手，我们一起来试一试。

2.幼儿尝试连贯地看着节奏卡打节奏。

(1)我们一起看着节奏卡完整地拍一拍。

(2)我们再来一次听着音乐、看着节奏卡一起来拍一

拍。

3.幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、

小雨的不同形象。我们跟着音乐让瓶瓶罐罐们也来有节奏

地唱歌吧，罐子们唱大雨的声音，瓶子们唱小雨的声音，我

们一起合作来演奏，好吗？

四、活动延长

在音乐区角投放瓶罐，让幼儿继续探究，体验用瓶罐

演奏的乐趣。

活动反思：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小伴

侣的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音

乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

17、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案（附教学反思）

活动目标：

1.提高听说快速反应能力，在集风光前大胆说话。

2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏，丰富地名知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意

与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1.通过提问引出活动的主题。

老师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道

火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活阅历说出

各省市的名称。

老师：今日我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规章

老师在讲解游戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边

问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必

须随儿歌的节奏迅速答出：“往XX开。”和“XX开。”假

如答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。老

师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。“幼儿问：“往哪儿开？”

老师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”老师答：“大家

开。”接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。

老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车

游戏，要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行

问答。在游戏过程中，老师应激励幼儿将火车开往各个地方，

提醒幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开？

甲：往XX开。

问：谁来开？

甲：XX开。

活动反思：

由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导

致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被

动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿爱好也很深厚，达到了

预设的目的。但开头游戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。

而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长协作帮助孩

子扩展这方面的知识。

18、中班美术活动教案：一瓶美丽的花教案（附教学反思）

活动目标：

1.通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各

样结构形状不一样的花。

2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创

新能力。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

老师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

活动过程：

1.出示插花作品，激发幼儿欣赏爱好。

2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。

重点引导：各种花的颜色、结构、形状。

3.出示范画，让幼儿欣赏。

了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,

砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

4.老师示范讲解。

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什

么？(老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜

色。)

(2)第二朵花画在哪里？

(3)第三朵花放在哪里？……

(4)还有什么没有画？应该怎样画？

5.交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，激励先

画好的小伴侣丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什

么？谁最喜欢这么美的花？

6.展现幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。

评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。

活动反思：

随着天气的逐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花

儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸

引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的乐观

有效的引导