初中语文部编版七年级下册第二单元 综合性学习 天下国家 课时作业（含答案）

综合性学习天下国家【基础作业】1.在学校组织的“天下国家”综合性学习活动中,小语想在展板上撰写活动序言,请你帮他完成初稿。天下国家孟子云:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”先有国,后有家,家国情怀是对祖国至死不(yú)①的深情大爱。忠是立国之本,孝是立家之本。孔子谆谆教导:“弟子入则孝,出则弟,(jǐn)②而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”爱小家,要以孝心对待父母长辈;爱大家,要以仁爱对待他人;爱国家,则要以忠诚报效祖国。身处惊涛(péng)③湃、百舸争流的新时代,作为祖国后浪的我们更应心怀国家天下,助力祖国踏浪前行,勇立高山之(diān)④。【素养作业】2.学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动,请你完成下列任务。(1)【“爱国人物”故事会】请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,按照例句仿写一句话。杜甫闻一多邓稼先例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。(2)【“为国奋斗”演讲会】假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场词。演讲顺序演讲题目演讲者1《我的中国梦》七年级(1)班筱文2《奋斗的青春》七年级(3)班语韵(3)【“爱国诗歌”点评会】下面是小明参加比赛时选用的诗歌和朗诵时投入的感情。如果你是比赛的评委,请进行点评。诗歌:《十一月四日风雨大作》(其二)感情:轻快豪壮3.某中学雨林文学社开展“我和我的祖国”文学沙龙活动,你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成下列相关任务。(1)【活动一:字词探源】字源小组的同学搜集了关于“家国”二字的汉字演变和释义,请仔细观察下面内容,回答问题。①由图中字形演变及释义可知,“家”的本义是。②根据汉字造字法判断,“国”属于字。(2)【活动二:专题讲座】文学社拟于3月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,准备邀请市作协主席万老师担任主讲人。请你代表文学社去邀请万老师。见面时你该怎么说?(3)【活动三:文学创作】讲座结束后,文学社成员小语同学创作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章,请你点评。她的文章里引用了以下诗句,你认为不切合邓稼先人物特点的一项是()A.一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。B.辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣。C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。D.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。【拓展作业】4.为激励同学们树立志向,践行梦想,某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动,请你也参与到这一活动中来。材料一故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。材料二范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;少年周恩来面对国难,立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿,为人民的独立幸福鞠躬尽瘁;“‘两弹’元勋”邓稼先为帮助中国摆脱任人宰割、亡国灭种的危险,年轻时就立志要让中国强盛起来,将自己毕生心血献给中国国防科研事业。(1)请根据材料,探究个人志向与国家梦想的关系。(2)现邀请你担任“青春·梦想”活动的主持人,请拟写一段50字左右的结束语。要求:文辞优美,富有感染力。

参考答案1.①渝②谨③澎④巅2.(1)示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。示例二:“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例三:“‘两弹’元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。(2)示例:感谢七年级(1)班筱文同学为大家带来的《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,奋斗的青春是美好的,奋斗的青春是幸福的,下面请听七年级(3)班语韵同学的演讲《奋斗的青春》。(3)点评示例:你选择的作品是正确的,这首诗是典型的爱国主义诗歌。但你朗读时投入的感情与诗歌的主题是不符的,这首诗表达的是诗人投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但他空怀壮志,不为朝廷所重用,只能“僵卧孤村”,把为国家恢复中原的理想寄托于梦境之中。所以朗读时的感情是深沉悲怆的,而不是轻快豪壮的。3.(1)①屋下摆猪祭拜②会意(2)示例:万老师,您好!我们雨林文学社将于3月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,我代表校文学社诚挚邀请您担任主讲人,不知您能否从百忙之中抽出时间莅临?(3)B4.(1)示例:少年立志要与国家、民