学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人

学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人一、指导思想

根据《中小学德育工作指南》，我们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育部门管理者，我们应以“做学生健康生活的引路人”为目标，深化德育工作改革，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，为学生的健康成长提供有力保障。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局，为学生的健康成长提供有力保障。

3.坚持知行合一。将德育理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和社会责任感，使学生在实践中体验德育、感悟德育、践行德育。

4.坚持协同育人。加强家校合作，发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法规建设，依法依规开展德育工作，保障学生合法权益，为学生的健康成长提供法治保障。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、心理素质和社会适应能力，使其成为具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，自觉践行社会主义核心价值观；具备健康的心理素质，学会自我认知、自我调节和自我成长；增强社会责任感，积极参与社会实践，为社会发展贡献力量。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生养成良好的道德行为习惯，形成基本的道德判断能力；培养良好的学习兴趣，形成积极向上的学习态度；加强心理健康教育，培养学生阳光、乐观的心态；培养学生热爱生活、关爱他人的品质，增强集体荣誉感。

（2）初中阶段：巩固学生的道德认知，提高道德行为水平，树立正确的价值观；培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质；加强心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，培养良好的心理素质；增强学生的社会责任感，积极参与社会实践活动，提高社会实践能力。

（3）高中阶段：深化学生的道德观念，使其具备较高的道德素养，自觉践行社会主义核心价值观；培养学生的创新精神和实践能力，为未来发展奠定基础；加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，具备较强的心理承受能力；提高学生的社会责任感，积极参与社会服务，为社会发展贡献智慧与力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过学习党的历史、国家历史和英模事迹，培养学生的爱国主义情怀，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。我们要深入进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。注重在课堂教学中融入德育内容，通过举办主题教育活动、社会实践等活动，引导学生积极践行社会主义核心价值观，培养文明守纪、诚实守信、爱国敬业的优秀品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我们要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学生的民族自豪感和文化自信。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生了解、热爱和传承中华优秀传统文化，培养具有民族情怀的社会主义建设者和接班人。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务。我们要教育引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳生活，保护生态环境。通过开展环保知识宣传、生态环境保护实践活动，培养学生节约资源、保护环境的意识，使生态文明建设理念深入人心，为构建美丽中国作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。我们要关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座、开展心理咨询等活动，帮助学生树立正确的自我认知，培养良好的心理品质，提高心理承受能力，预防心理问题的发生。

此外，德育内容还包括法制教育、网络道德教育、安全教育和民族团结教育等方面。通过全面开展德育工作，培养学生具备全面的道德素养，为构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。在实际工作中，我们要注重德育内容的系统性和连贯性，结合学生年龄特点和成长需求，有针对性地开展德育教育活动，确保德育内容深入人心、取得实效。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）完善德育课程体系。将德育内容融入各个学科课程，形成全面、系统的德育课程体系，确保德育教育在课程教学中的渗透和落实。

（2）强化课堂教学。教师在课堂教学中要注重德育因素的挖掘，结合学科特点，有机融入德育内容，提升学生的道德素养。

（3）开展课程评价。建立健全德育课程评价机制，关注学生的道德认知、道德情感和道德行为，促进德育课程质量的提升。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。通过举办各类文艺活动，丰富学生的校园生活，培养学生的审美情趣和人文素养。

（2）传承中华优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，弘扬民族精神，培养学生的民族自豪感和文化自信。

（3）打造特色班级文化。鼓励各班级根据自身特点，创建独特的班级文化，提升班级凝聚力和学生的道德品质。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。结合国家重大节日、纪念日，开展主题教育活动，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

（2）举办各类竞赛活动。通过学科竞赛、体育比赛、才艺展示等活动，激发学生的积极性和进取心，培养良好的道德品质。

（3）开展志愿服务活动。鼓励学生参与志愿服务，培养关爱他人、奉献社会的品质，提高社会实践能力。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。组织学生参加各类劳动实践活动，培养劳动技能，弘扬劳动精神，增强学生的实践能力。

（2）开展社会实践。充分利用社会资源，组织学生参观、实践，让学生在实践中体验生活，提升道德素养。

（3）推进研学旅行。结合学校课程，开展研学旅行活动，拓宽学生视野，培养创新精神和实践能力。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校各项管理制度，强化学生的规则意识，培养学生的自律品质。

（2）加强师德师风建设。提高教师的道德素养，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

（3）落实学生评价制度。建立科学、全面的学生评价体系，关注学生道德品质、学业成绩、身心健康等方面的全面发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，定期开展家长开放日、家庭教育讲座等活动，促进家校沟通，形成教育合力。

（2）发挥社会力量。加强与企事业单位、社区等合作，充分利用社会资源，拓宽德育渠道，提高德育效果。

（3）构建“三位一体”育人格局。学校、家庭、社会共同参与德育工作，形成全面、全程、全方位的育人格局，为学生的健康成长提供有力保障。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，需要从组织架构、队伍建设、保障措施、监督检查等方面进行全面部署和落实。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组。由学校主要领导担任组长，相关职能部门负责人担任成员，统筹协调全校德育工作。

（2）设立德育工作部门。明确德育工作部门的职责，负责制定德育工作计划、组织实施德育活动、检查评估德育效果等。

2.队伍建设

（1）加强德育师资培训。定期开展德育师资培训，提高教师的德育素养和教育教学能力。

（2）选拔优秀德育工作者。注重选拔有责任心、有爱心、有创新精神的教师从事德育工作，打造一支专兼职结合的德育工作队伍。

3.保障措施

（1）加大经费投入。为德育工作提供必要的经费支持，确保德育活动的顺利开展。

（2）完善设施设备。加强校园文化建设，完善德育活动设施，为德育工作提供良好的物质条件。

4.监督检查

（1）建立健全德育工作督查制度。定期对德育工作进行督查，发现问题及时整改，确保德育工作落到实处。

（2）开展德育工作评估。定期对德育工作进行全面评估，总结经验，查找不足，不断提高德育工作质量。

5.宣传推广

（1）加强德育工作经验交流。组织德育工作经验交流会，