课时66　正确使用实词、虚词-明确词义分析语境

2/11课时66正确使用实词、虚词——明确词义，分析语境了解词语的多义现象，能够在语境中正确使用实词或虚词。年份卷别所考词语设问方式2023新课标Ⅱ卷谁（疑问代词）选择意义和用法相同的一项全国乙卷能（助动词）2022新高考Ⅰ卷你（人称代词）选择用法相同的一项2020全国Ⅱ卷以及/乃至容易/易于尚且/仍然然而/虽然选择全都恰当的一项2019全国Ⅰ卷边缘化/私人化获得/焕发制约/约束放松身心/修身养性全国Ⅲ卷遐想/联想限制/制约亢奋不已/兴奋不已源源不断/不绝如缕命题特点1.从类别角度，所考查的词语以实词为主，兼顾虚词，所选词语皆为生活与学习中常见常用的词汇，注重考查特定语境中所给词语的意义和用法的细微区别。2.从纵向角度，由辨析选择近义实词、虚词，到注重情境和应用，考查方式更为灵活，更注重考查语文的核心素养。3.从命题方式角度，均为选择题，并与其他考点放入同一语段中考查。词语可以分为实词和虚词。实词是指有实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。虚词是指没有实际意义的词，包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词等。实词能单独充当句子成分；虚词意义比较抽象，一般不能单独成句，但有帮助造句的功能。类型解释举例语法功能名词表示人或事物及衍生名称的词人物名词：鲁迅、农民、工人、学生主语、宾语事物名词：日、月、太阳、计算机时间名词：春天、现在、刚才、星期天处所名词：北京、天安门、亚洲方位名词：左、右、上面、中间动词表示动作行为及发展变化的词行为动词：行走、唱歌、保卫谓语存现动词：存在、发生、消灭、丢失心理动词：恨、想念、希望、讨厌判断动词：是、为、乃使令动词：使、让、令、禁止能愿动词：能、会、愿意、能够趋向动词：上来、下去、出去、进来形容词表示事物形状、性质和状态的词性质形容词：软、甜、老实、优秀谓语、定语形状形容词：大、小、笔直数量形容词：多、少、许多、全部数词表示事物数目的词确数词：一、二、三数词与量词组合作定语、状语或补语概数词：几、一些、左右序数词：第一、第二、老大、初九量词表示事物或动作的单位名量词：个、位、种、克数词与量词组合作定语、状语或补语时量词：年、天、分、秒动量词：次、趟、回、遍、顿代词能代替事物名称的词人称代词：您、我、你、他、它们主语、宾语疑问代词：谁、什么、怎么、哪里指示代词：这、那、这些、那里副词修饰或限制动词或形容词，表范围、程度、时间的词程度副词：很、极、非常、稍微状语范围副词：都、总、只、仅仅、一律时间副词：已、刚、才、将要、立刻情态副词：正好、果然、依然、全然语气副词：岂、难道、确实、究竟重复副词：又、再、还、仍介词用在名词、代词或名词性短语前，合起来表示方向、对象等的词自、向、到、比、对、从、在、于、当着、随着、沿着、根据、经过、本着、按照、由于、除了介宾结构作状语、补语连词连接词、短语或句子的词和、同、即使、假如、以免、因为……所以、不是……而是、不是……就是一般不充当句子成分助词附着在别的词后面，独立性差，无实义的词的、地、得、所、着、了、过、呢、吧、吗、罢了、而已一般不充当句子成分叹词表示感叹、呼唤、应答等的词哦、哼、啊、哎、呀一般独立成句拟声词模拟事物声音的词乒、乓、哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、噼里啪啦主语、谓语、宾语、定语、状语、补语1.（2023·新课标Ⅱ卷，节选）下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（）“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需要戴上耳机。A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B.生活中谁都需要表达和交流。C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！解析：B本题主要考查考生凭借语感和已有知识，结合具体语境辨别同一个词的不同用法的能力。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，是“任何人”的意思。A项，表示疑问，问哪一个人。B项，表示任何人。C项，“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到。D项，虚指，表示不需要说出姓名的人。2.（2023·全国乙卷，节选）下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（）郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。解析：B本题考查词语用法的能力。文中的“能吃饭”是指郭老头很能吃，“能”强调程度，有擅长的意味。A项，“能”指能够。B项，“能”强调程度，指他“擅长”说话。C项，“能”指得到“允许”做某事，公共场所不允许抽烟。D项，“能”指有条件，“可以”做某事。3.（2019·全国Ⅰ卷，节选）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是的工具。A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性解析：D本题考查考生结合具体语境正确选择实词的能力。第一空，边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。私人化：把公共的变成了私人的。前者强调地位不重要；后者与“公家”相对，强调所有权。语境说古琴艺术甚至被社会遗忘，意在强调其地位的不重要，这样从词义角度，应选“边缘化”。第二空，获得：取得，得到（多用于抽象事物）。焕发：光彩四射，也指振作。语境说古琴艺术重新得到重视，且“焕发生机”是比较固定的搭配，这样从用法角度，应选“焕发”。第三空，制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。约束：限制使不越出范围。“制约”比“约束”的语意重，语境重在强调弹琴可以使自己有所节制，这样从词义角度，应选“约束”。第四空，放松身心：使人的身体和心灵得到放松。修身养性：修养身心，涵养性情。语境说“琴者，禁也”，这表明古人认为琴是“修身养性”的工具，而不是“放松身心”的工具，这样从用法角度，应选“修身养性”。4.（2020·全国Ⅱ卷，节选）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿（笔）”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今没有发现商代的竹简，从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。A.以及容易尚且然而B.乃至容易仍然虽然C.以及易于仍然然而D.乃至易于尚且虽然解析：B以及：连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）。乃至：甚至，强调突出的事例（有更进一层的意思）。殷墟位于河南，相较于“北京、山西、陕西、山东、湖北”，宁夏距离河南更远，所以选择“乃至”在语意上更合适。容易：①做起来不费事的；②发生某种变化的可能性大。易于：容易。根据语境，用“容易”更合适。尚且：提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。仍然：表示情况持续不变或恢复原状。由“至今”一词可知，“没有发现商代的竹简”这一情况持续的时间较长，故应选用“仍然”。虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。然而：用在后半句话的开头，表示转折。由后文的“但是”以及句意可知，应选用“虽然”。1.实词辨析“四角度”角度举例词义辨析词义的轻重（或程度深浅）：“敬佩”与“敬仰”都表示敬重之意，但“敬仰”有仰慕意，词义更重。辨析词义范围大小：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小。辨析词义的侧重点：“扩大”与“扩充”都有“向外发展”之意，但“扩大”重在“由小到大”，“扩充”重在“增长充实”。弄清具体与概括的不同：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具，但“船”是具体的，“船只”是概括的。角度举例色彩辨析词义的感情色彩：“成果、结果、后果”都有结局之意，但“成果”指取得的成绩、成就，为褒义词；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无褒贬色彩，为中性词。辨析词语的语体色彩：“见面”用于口语，“会见”用于书面语。角度举例用法辨析词语的习惯搭配对象：“爱戴”的对象是上级、长辈，“爱护”的则只能是下级、晚辈。辨析词性的语法功能：“代表”既有名词词性又有动词词性，由于有名词词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词词性，它又可以充当谓语。而“代替”仅有动词词性，因此它只可以充当谓语，不可以作主语和宾语。辨析词语的主动性和被动性：“目不暇接”（主动性）与“应接不暇”（被动性）。角度举例特定“方向性”“惠临”，指对方到自己这里来，如“日前惠临，失迎为歉”；“惠顾”，请别人光临，多用于商店对顾客，如“家具展销，敬请惠顾”；“惠允”，指对方允许自己做某事；“光临”，称宾客来到，如“敬请光临”。2.虚词辨析“五角度”角度解说词性词性不同，虚词的语法功能就不同。比如，“刚刚”是副词，如，他刚刚走，你快去追吧；“刚才”是名词，如，他把刚才的事儿忘了。搭配关联词语在使用时有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。常用成套关联词语有：既（又）……又……，不仅……还……，与其……不如……，除非……才……，既然……就……。角度解说语气结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法要求；有些虚词用来表达委婉语气，有些用来表达强调语气。比如，“何况”可用于反问，而“况且”则不能用于反问句。位置虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“至于”“以致”。角度解说关系虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，故可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。比如，“虽然”表示是事实，“即使”表示是假设的事实。3.判断词语意义和用法是否相同的答题方法（1）分析文中词语的意义和用法。①分析语境。通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读词语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所判断词语的前后词语，把握前后表意重心。②分析与体会语境的限制性与提示性，语境会对该词语起着限制、阐释、照应等作用。③凭借语感和已有知识，结合语境，得出词语的意义和用法。（2）分析各选项中该词语的意义和用法。①分析语境。通读选项，圈画出所判断词语的前后关键信息。②分析与体会语境的限制性与提示性，确定该词语的用法。③凭借语感和已有知识，得出该词语的意义和用法。（3）比较异同，得出答案。1.（2022·新高考Ⅰ卷，节选）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。解析：C文中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。A项和D项中的“你”都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象；B项，“你”和“我”交互做主语和宾语，表示三个人相互怎么样；C项，可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。2.（2019·全国Ⅲ卷，节选）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）有一个大坑，看着很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极—艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。到月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控。这大大了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献。在公众和网友为此之时，科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有着更多期待：当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。A.遐想限制亢奋不已源源不断B.联想限制亢奋不已不绝如缕C.遐想制约兴奋不已不绝如缕D.联想制约兴奋不已源源不断解析：D遐想：悠远地思索或想象。联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。前者侧重于漫无边际地想象，后者侧重于通过一定的事物来想象。语境说的是人们由“‘嫦娥四号’传回的月背影像图”这一事物而产生相关的思想活动，从实词的词义角度，故选“联想”。限制：规定范围，不许超过；规定的范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。前者侧重于外部力量的限制，是单向的，语义较重；后者侧重于客观条件之间的相互联系，是双向的，语义较轻。语境说的是人类无法对月球背面的探测器进行远程操控，使得人类对于月球背面的探索无法进行，从词义轻重角度，故选“制约”。亢奋不已：极度兴奋，不能自控。兴奋不已：非常高兴，兴奋得不能自控。语境说的是中国航天取得进展，公众与网友都非常高兴，故选“兴奋不已”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。这里指月球探测数据不断传来，故选“源源不断”。3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）经典之所以为经典，就在于其历史生命之悠长。后学通过回溯、诠释经典而推陈出新，应对现实问题，让经典永葆活力。无疑，《论语》就是经典中的经典，在中国传统文化中占有举足轻重的地位。汉儒誉之为“五经之管辖，六艺之喉衿”，数百年后的宋儒仍奉其为。但历代学者对这部经典的认识绝非千篇一律。这首先体现在不同时代对《论语》中孔子形象的看法不同，孔子的形象历经，他所开创的儒家思想也在传承中被不断地改造和重塑，从而呈现出不同的形态。A.进而鼻祖演变B.进而圭臬嬗变C.从而圭臬嬗变D.从而鼻祖演变解析：C进而：表示在已有的基础上进一步。从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。文中前后句子是顺承关系，这样从虚词关系角度，应选“从而”。圭臬：借指准则或法度。鼻祖：创始人。文中“其”指代《论语》，从实词词义角度，应选“圭臬”。嬗变：蜕变，更替。演变：发展变化（指历时较久的）。文中和“历经”搭配，从实词用法角度，应选“嬗变”。1.（2023·湖南株洲一模）下列句子中的“孵化”和文中画横线处的“孵化”，用法相同的一项是（）鼋一度广泛分布于中国南方诸多水系中，对生存环境的要求较高，喜栖息于空气清新、水质澄清、流速较缓的江河、深潭或水库深处，不常迁徙。埋在沙土中的鼋卵全靠太阳的辐射热量来孵化。如果当地的日照时长不足，沙土的温度达不到鼋卵孵化所需的温度（25～32℃），这些卵便会死亡；如果温度合适，则幼鼋会在约50天后破壳而出。幼鼋先是在浅水地带活动觅食，待长到约1.5千克重时，便会逐步游入深水区。A.截至目前，研究院已孵化创新型科技企业3家。B.至项目完工，该厂共孵化放生小海龟1万余只。C.当地建设了多个广受欢迎的返乡创业园和孵化园。D.乡镇主动作为，孵化出一批本土优秀“带货主播”。解析：B画横线处的“孵化”是指动物在卵内完成胚胎发育后破壳而出的现象，表示幼鼋的出生。A项，句中的“孵化”是产生、生产，该句是说研究院的技术产生了创新型产业。B项，句中的“孵化”是指动物在卵内完成胚胎发育后破壳而出的现象，即表示小海龟破壳而出。C项，句中的“孵化”是指政府为创业者提供的制度性、公益性、智能化的服务，即表示政府给创业者提供一系列服务园区。D项，句中的“孵化”是指产生、生产，该句是说乡镇的主动作为使本土“带货主播”出现。2.（2024·辽宁丹东期中）下列句子中的“像”字和文中画横线处的“像”字，用法相同的一项是（）有海的地方一般就会有蟹，然而蟹跟蟹不一样。有一种梭子蟹用味美肉鲜来形容，一点儿不为过，那就是会场蟹。会场蟹的捕捞办法不同于一般蟹。捕捞时，渔民不用“拖网”，用的是“定置网”。顺着潮水而行的蟹，一不留神就会撞到高一米左右，张开就像一个排球网，嵌在海底的定置网。定置网因为不流动，对蟹不会造成伤害，这就最大程度保证了蟹的品相完整。从网上往下摘蟹也大有学问。要抓住后腿部位，免得手被蟹钳夹住，然后把网扣从蟹身上绕下来。有些蟹被网缠得太紧，要用剪刀把网线剪断，然后取下。网虽被剪破，也不可惜，一只蟹足够买几张网片。A.午饭后，天气更阴沉，更郁热，空气低沉而又潮湿，像是要下一场暴雨。B.他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。C.在社会主义建设和中华文明伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者，像袁隆平、张秉贵、钟扬……D.他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。解析：B“张开就像一个排球网”中的“像”表比较。A项，表推测；B项，表比较；C项，表列举；D项，表比喻。3.（2023·安徽合肥一模）下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（）你有没有遇到过下面这些情况？每月月初，你信心十足地制定了严密的学习计划，但到月末时，却沮丧地发现你不知道怎样才能完成？你一直很希望做好某件事，可不知道为什么总也开始不了？我们往往以为这是因为自己缺乏时间管理能力，但事实上，我们或许缺乏的是精力管理能力。精力管理金字塔可以分为四种相互独立又彼此关联的精力，依次是体能、情感、思维、意志。这意味着身体不好的时候，心情也不好；情绪不佳的时候，做判断容易失误；强大的思维能力背后，往往是坚定的意志力。只有管理好这四种精力，我们做事才能“全情投入”。了解了精力金字塔后，当我们重新看待很多人说的“状态不好”，就明白这实际上意味着很多东西。比如，脑力活动者的疲倦是思维疲倦，对他们来说，需要的不是体力休息，而是精力补充，他们应当散步、读书、听音乐、看电影，以这样的方式“换个脑子”。A.小丽呀，明天是教师节，我们送老师一张自己绘制的漂亮贺卡吧！B.老校长说：“我相信，我们每一位同学都会踔厉奋发，不负韶华！”C.我们要照顾好各自学校的“小菜园”，劳动基地不能虚有其表啊！D.有了我们这位小皓歌手，你想听歌太容易了，要多少，就有多少。解析：A原文中的“我们”指说话的人和听话的人。A项，“我们”指说话的人和听话的人。B项，“我们”指听话的人，不包括说话的人，相当于“你们”。C项，“我们”包括说话的人、听话的人和其他人，意义虚化，在这里作句子主语。D项，“我们”包括说话的人、听话的人和其他人，意义虚化，在这里作句子定语，相当于“我们的”。4.（2023·湖北八市联考）下列句子中的“其”和文中画横线处的“其”，用法相同的一项是（）肠道作为我们的“第二大脑”，以特立独行的方式影响人类的健康。肠道是如何影响我们的情绪呢？关键就在于大脑和肠道之间的通路——迷走神经。迷走神经让我们无需思考就可以完成呼吸、吞咽和消化动作。该神经将我们的脑干和消化器官连接起来，这些神经纤维最终嵌入到我们的消化器官的内层。这条“高速公路”让我们大脑和肠道可以“互相交流”。当肠道细菌分解食物颗粒时，它们会产生代谢物，迷走神经可以感知它们。反过来，这条神经将这些信息传输到大脑，从而调节消化过程。但是压力会关闭迷走神经，阻止其执行这些重要任务。如果迷走神经由于压力而无反应，它就不会释放出能缓解炎症的抗炎分子。这也就解释了之前提到的为什么压力大的时候我们会拉肚子。A.人的正确思想从哪里来？只能从社会实践中来。这话说得何其好哇！B.《烛之武退秦师》中，晋文公经过权衡，最终说“吾其还也”，晋军就离开了郑国。C.《种树郭橐驼传》中，作者在类比“种树”与“官理”时说：“若是，则与吾业者其亦有类乎？”D.中美贸易关系是互利共赢的关系，美国巨额贸易逆差根本原因在其自身。解析：D文中画横线处的“其”为代词。A项，语气词，常与“何”连用，理解为“多么”。B项，副词，表示祈使，可译为“还是”。C项，副词，表示推测，译为“大概”。D项，代词。5.（2023·华南师大附中三模）下列选项中的“颜色”与文中画横线处的“颜色”，意义相同的一项是（）蓝光是指可见光中的蓝色部分。一般情况下，所谓的有害蓝光是指高能短波可见光，其波长为400～450纳米。蓝光波长较短，蕴含较高能量，对视网膜刺激较大，因此过多蓝光进入眼睛可能造成视网膜损伤。那我们日常接触的蓝光算不算“过多”？这方面还无法穷理尽微。电子设备屏幕的蓝光被认为会导致视疲劳，增加视网膜黄斑病变的风险，但这些说法缺乏实验证据支持。如果你每天面对显示屏的时间特别长，防蓝光眼镜能帮你减少蓝光的影响。相比于蓝光是否损害视力，我们更应该关注的是它对昼夜节律的影响。视网膜中的光敏感神经节细胞对蓝光最为敏感，而与昼夜节律的调控中枢——视交叉上核相连。因此，蓝光对昼夜节律的影响比其他颜色的光都强。A.被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。B.男儿本自重横行，天子非常赐颜色。C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。D.准确句读，能显出古文学者的真颜色。解析：C文中的“颜色”指色彩。A项，脸色；B项，面子、荣光；C项，色彩；D项，本领。6.依次填入下面文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）描摹时代现实画卷已成为网络文艺的当务之急，因为我国正处于飞速变革的新时代，网络文艺创作不可能时代文化语境，网络文艺必须与时代同步伐，去新时代的伟大变革、伟大实践。但我们必须指出，我们需要的不是现实题材网络文学数量的简单增加，这不能真正现有的文艺创作格局，网络文艺要想真正有一番作为，需要在数量积累的基础上呈现质的提升。我们要当前网络文艺现实题材的泡沫化、同质化现象。A.脱离抒写改进警惕B.分离书写改进警诫C.脱离书写改变警惕D.分离抒写改变警诫解析：C脱离：离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。分离：分开；别离。语境说的是网络文艺创作不可能离开时代文化语境，故选“脱离”。抒写：含有主观感情地对事物或人物的内心活动等进行表达和描写。书写：写，这里的“写”是对客观事情的客观记录，不含有太多的感情色彩，只是最平实的记录。语境强调写作的客观性，故选“书写”。改进：改变旧有情况，使有