苏州园林叶圣陶笔下的人文气息

苏州园林叶圣陶笔下的人文气息一、教学内容本节课的教学内容选自叶圣陶的《苏州园林》。教材章节为高中语文第七册第二单元，具体内容涵盖了苏州园林的历史背景、园林建筑的特点以及叶圣陶笔下的人文气息。二、教学目标1.学生能够理解叶圣陶笔下苏州园林的人文气息，体会作者对家乡的热爱和对园林艺术的独特见解。2.学生能够掌握文章中的关键信息和表达技巧，提高阅读理解能力。3.学生能够通过学习本文，培养对传统文化的认识和保护意识。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握作者的写作意图。难点：体会文章中的人文气息，联系实际生活中的文化传承。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课教师通过展示苏州园林的图片，引导学生关注苏州园林的美，激发学生学习兴趣。同时，提问学生对苏州园林的了解，引导学生思考。2.阅读理解学生自主阅读文章，教师提问检查学生的阅读理解情况。针对学生的回答，教师适时引导，帮助学生深入理解文章内容。3.内容分析教师引导学生分析文章的结构，概括文章的主旨。在此基础上，教师重点讲解文章中关于苏州园林人文气息的描述，让学生体会作者的写作意图。4.讨论交流学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生在讨论中深入思考。5.实践环节学生结合自己的生活实际，讨论苏州园林在现代社会中的保护和传承。教师引导学生从人文角度思考问题，培养学生的文化意识。六、板书设计苏州园林历史背景建筑特点人文气息七、作业设计1.请结合本文，谈谈你对苏州园林人文气息的理解。答案：苏州园林的人文气息体现在园林的历史背景、建筑特点以及叶圣陶的描写中。园林的历史背景反映了古代文人的生活态度和审美观念，建筑特点展现了古代工匠的智慧和技艺，叶圣陶的描写则表达了对家乡的热爱和对园林艺术的独特见解。2.请你就苏州园林的保护和传承，提出两条建议。答案：建议一：加强宣传，提高人们对苏州园林价值的认识，增强保护意识。建议二：加强立法，制定相关保护措施，确保苏州园林得到合理保护和传承。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解叶圣陶的《苏州园林》，使学生了解了苏州园林的历史背景、建筑特点和人文气息。在教学过程中，学生积极参与讨论，对文章内容有了深入理解。但在实践中，部分学生对苏州园林的保护和传承问题仍缺乏关注。在今后的教学中，应加大对此类问题的讨论和引导，提高学生的文化意识和社会责任感。拓展延伸：请学生课后阅读叶圣陶的其他作品，体会其写作风格和人文思想，并结合自己的生活实际，思考如何传承和保护传统文化。重点和难点解析一、教学内容细节1.苏州园林的历史背景：文章开头部分提到了苏州园林的历史发展，学生需要理解苏州园林在古代文人的生活和文化传承中的地位和价值。2.园林建筑的特点：文章中详细描述了苏州园林的建筑特点，包括园林的布局、景观、建筑风格等。学生需要通过文章的具体描述，理解并掌握这些特点。3.叶圣陶笔下的人文气息：文章通过对苏州园林的描绘，展现了叶圣陶对家乡的热爱和对园林艺术的独特见解。学生需要通过文章的语言和描写，感受作者的人文情怀。二、教学难点与重点细节1.理解苏州园林的人文价值：学生需要通过文章的阅读和分析，理解苏州园林所蕴含的人文价值，包括古代文人的生活态度、审美观念以及文化传承等。2.分析叶圣陶的写作意图：学生需要通过文章的阅读和分析，理解叶圣陶的写作意图，包括对家乡的热爱和对园林艺术的独特见解。3.联系实际生活中的文化传承：学生需要结合自己的生活实际，思考苏州园林在现代社会中的保护和传承问题，培养对传统文化的认识和保护意识。三、重点和难点解析1.苏州园林的历史背景：通过查阅相关资料，深入了解苏州园林的历史发展，理解其在古代文人的生活和文化传承中的地位和价值。2.园林建筑的特点：通过对比分析，深入了解苏州园林的建筑特点，包括园林的布局、景观、建筑风格等，并能够运用到实际教学中。3.叶圣陶笔下的人文气息：通过深入阅读和分析，理解叶圣陶的写作意图，感受作者对家乡的热爱和对园林艺术的独特见解，并将这种情感融入到教学中。4.联系实际生活中的文化传承：通过引导学生结合自己的生活实际，思考苏州园林在现代社会中的保护和传承问题，培养学生的文化意识和社会责任感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解苏州园林的历史背景和园林建筑特点时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以引起学生的兴趣和注意力。在讲述叶圣陶笔下的人文气息时，教师应采用温和而富有感情的语言，以传达作者的情感和意境。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。可以适当延长讨论交流环节的时间，让学生充分发表自己的观点和感悟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应提出引导性问题，激发学生的思考和讨论。可以通过开放式问题，让学生分享自己对苏州园林的理解和感悟，促进学生的主动参与。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体展示苏州园林的图片，引导学生直观地感受苏州园林的美。同时，可以通过提问学生对苏州园林的了解，激发学生的兴趣和思考。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动和语调的适度，以引起学生的兴趣和注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论，特别是在讨论交流环节，我鼓励学生充分发表自己的观点和感悟。在课堂提问方面，我提出了一些引导性问题，激发学生的思考和讨论。我尽量让学生主动参与，通过开放式问题，让他们分享自己对苏州园林的理解和感悟。在情景导入方面，我利用多媒体展示苏州园林的图片，引导学生直观地感受苏州园林的美。同时，我通过提问学生对苏州园林的了解，激发他们的兴趣和思考。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于苏州园林的保护和传承问题，我没有给予足够的重视和讨论。在今后的教学中，我将更加注重这个问题，引导学生从人文角度思考问题，培养他们的文化