北师大抗日战争历史教学

北师大抗日战争历史教学一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级上册第20课全民族抗日战争的兴起。具体内容包括：卢沟桥事变、国共合作抗日的实现、局部抗战的兴起、全民族抗战的实现。通过本节课的学习，使学生了解抗日战争的背景、经过和结果，认识到抗日战争是中国近代史上的一次伟大民族解放战争。二、教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住卢沟桥事变的时间和过程，了解国共合作抗日的历史背景，掌握抗日战争的主要经过和胜利意义。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析史料、提炼观点的能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，树立民族自尊心和自豪感。三、教学难点与重点重点：卢沟桥事变的过程和意义、国共合作抗日的历史背景、抗日战争的主要经过和胜利意义。难点：抗日战争胜利的原因和意义。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、历史地图、时间轴、文献资料。学具：笔记本、历史课本、学习资料。五、教学过程1.导入：通过播放卢沟桥事变的视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生阅读课本，了解卢沟桥事变的过程和意义，国共合作抗日的历史背景。3.合作探讨：分组讨论抗日战争的主要经过和胜利意义，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的分析能力。4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析抗日战争胜利的原因和意义。5.随堂练习：通过时间轴和历史地图，让学生回顾抗日战争的主要经过，巩固所学知识。6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步加深对抗日战争的理解。六、板书设计板书设计如下：北师大抗日战争历史教学1.卢沟桥事变：时间、过程、意义2.国共合作抗日：背景、意义3.抗日战争经过：主要战役、战略战术4.抗日战争胜利：原因、意义七、作业设计1.描述卢沟桥事变的过程，并阐述其意义。答案：卢沟桥事变发生于1937年7月7日，日军以搜寻失踪士兵为借口，发动突然进攻。中国军队坚决抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。卢沟桥事变标志着全民族抗战的兴起，是中华民族反抗外侵的起点。2.分析国共合作抗日的历史背景，并说明其意义。答案：国共合作抗日的历史背景是：日本侵华战争威胁到中华民族的生存，国共两党为了共同抗日，实现国家的独立和民族的解放，再次合作。国共合作抗日意义：有利于全民族统一抗战，形成了广泛的抗日民族统一战线；增强了中国的抗战力量，为最终战胜日本帝国主义奠定了基础。答案：抗日战争胜利的原因：国共两党领导的抗日根据地军民英勇抵抗，正面战场的国民党军队顽强作战，国际反法西斯力量的援助等。抗日战争胜利的意义：是中国近代史上的一次伟大民族解放战争，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学手段，让学生了解了抗日战争的历史，培养了学生的爱国情感。在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的分析能力。同时，通过课后作业，让学生进一步加深对抗日战争的理解。拓展延伸：让学生参观抗日战争纪念馆，了解抗日战争的历史资料，组织抗日战争主题的班会，使学生更深入地了解和珍视和平。重点和难点解析一、卢沟桥事变的过程和意义卢沟桥事变发生于1937年7月7日，日军以搜寻失踪士兵为借口，发动突然进攻。中国军队坚决抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。卢沟桥事变的过程是本节课的重点内容，需要学生准确记忆。该事件的过程体现了中国军队在抗日战争初期的英勇抵抗和民族觉醒。卢沟桥事变的意义在于，它标志着全民族抗战的兴起，是中华民族反抗外侵的起点。通过学习这一事件，学生可以更好地理解抗日战争的历史背景和民族精神。二、国共合作抗日的历史背景和意义国共合作抗日的历史背景是：日本侵华战争威胁到中华民族的生存，国共两党为了共同抗日，实现国家的独立和民族的解放，再次合作。这一背景是本节课的重点内容，需要学生了解其背后的历史逻辑。国共合作抗日意义在于，有利于全民族统一抗战，形成了广泛的抗日民族统一战线；增强了中国的抗战力量，为最终战胜日本帝国主义奠定了基础。通过学习这一内容，学生可以更好地理解抗日战争时期国共合作的重要性。三、抗日战争胜利的原因和意义抗日战争胜利的原因包括：国共两党领导的抗日根据地军民英勇抵抗，正面战场的国民党军队顽强作战，国际反法西斯力量的援助等。这些原因是本节课的重点内容，需要学生掌握。抗日战争胜利的意义在于，它是中国近代史上的一次伟大民族解放战争，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。通过学习这一内容，学生可以更好地理解抗日战争在中华民族历史中的重要地位。四、教学过程中的重点环节本节课的教学过程中，自主学习、合作探讨和课堂讲解是重点环节。这些环节有助于提高学生的分析能力和团队合作能力，培养学生的爱国情感。在自主学习环节，学生通过阅读课本，了解卢沟桥事变的过程和意义、国共合作抗日的历史背景。这一环节培养了学生的自学能力，为后续的学习打下基础。在合作探讨环节，学生分组讨论抗日战争的主要经过和胜利意义，从多个角度分析问题，提高分析能力。这一环节培养了学生的团队合作精神，有助于形成多元化的观点。在课堂讲解环节，教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点解析抗日战争胜利的原因和意义。这一环节有助于学生对抗日战争的历史有一个全面、深入的认识。五、板书设计的重要性板书设计是本节课的辅段，有助于学生梳理抗日战争的历史脉络，加深对重点内容的理解。如上所示，板书设计包括卢沟桥事变、国共合作抗日、抗日战争经过和胜利原因等内容。通过板书，学生可以更直观地了解抗日战争的历史发展，有助于巩固所学知识。六、作业设计的针对性本节课的重点和难点包括卢沟桥事变的过程和意义、国共合作抗日的历史背景和意义、抗日战争胜利的原因和意义等。在教学过程中，教师应关注这些重点内容，通过多种教学手段，引导学生深入理解抗日战争的历史，培养学生的爱国情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解卢沟桥事变、国共合作抗日和抗日战争胜利等关键内容时，教师应采用生动、激昂的语言，以激发学生的爱国情感。同时，在讲述战争过程中的英勇事迹时，语调要适当降低，以表达出对英烈的敬意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节约10分钟，合作探讨环节约15分钟，课堂讲解环节约20分钟，随堂练习环节约10分钟，课后作业布置约5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解卢沟桥事变过程中，可提问学生：“为什么说卢沟桥事变标志着全民族抗战的兴起？”在讲解国共合作抗日背景时，可提问学生：“为什么国共两党要再次合作抗日？”4.情景导入：为激发学生的学习兴趣，教师可利用多媒体设备播