道德与法治九年级上册学习指导

道德与法治九年级上册学习指导一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治九年级上册，主要涉及第三单元“我们向往公平”的学习。本单元共两节课，分别是第6课《公平的含义与相对性》和第7课《维护社会公平》。第6课《公平的含义与相对性》主要讲述公平的含义、公平的相对性以及公平的重要性。通过学习，使学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，不能绝对公平，但我们要努力追求公平，因为公平对于个人和社会具有重要意义。第7课《维护社会公平》主要讲述维护社会公平的方法和途径。通过学习，使学生了解维护社会公平的重要性，学会用合法手段维护自己和他人的公平权益，积极参与维护社会公平的行动。二、教学目标1.让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平的重要性。2.培养学生维护社会公平的意识，学会用合法手段维护公平权益。3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。三、教学难点与重点重点：公平的含义、公平的相对性、维护社会公平的方法和途径。难点：如何让学生理解公平的相对性，以及如何引导学生用合法手段维护公平权益。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个发生在校园里的不公平事件，引发学生对公平的思考。2.知识讲解：讲解公平的含义、公平的相对性以及公平的重要性。3.例题讲解：分析一些关于公平的例题，让学生更好地理解公平的概念。4.随堂练习：设计一些关于公平的练习题，让学生巩固所学知识。5.小组讨论：分组讨论如何维护社会公平，引导学生用合法手段维护公平权益。7.课后作业：布置一些关于公平的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：公平的含义、公平的相对性、维护社会公平的方法和途径。七、作业设计1.作业题目：（1）请简要解释公平的含义和相对性。（2）列举两个维护社会公平的实例，并说明是如何维护公平的。（3）谈谈你对维护社会公平的认识和体会。2.答案：（1）公平的含义：公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。公平的相对性：公平是相对的，不能绝对公平，但我们要努力追求公平。（2）实例一：小明和小红竞选班干部，选举过程中，同学们公正投票，最终小明当选。实例二：某公司招聘员工，采用公开、透明的招聘流程，选聘了一批优秀员工。（3）维护社会公平的认识和体会：维护社会公平有利于个人和社会的发展，我们要学会用合法手段维护公平权益，积极参与维护社会公平的行动。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次社会实践活动，让学生亲身参与维护公平的行动，如参加志愿者活动，帮助弱势群体等。通过实践活动，让学生更加深刻地理解公平的重要性，培养学生的社会责任感。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.实践情景引入：在教学过程中，引入一个发生在校园里的不公平事件，如某个学生因为家庭经济条件较差而无法参加学校组织的活动。这个情景能够激发学生对公平的思考，引发他们对社会公平的关注。2.知识讲解：在讲解公平的含义时，强调公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。在讲解公平的相对性时，引导学生认识到公平是相对的，不能绝对公平，但我们要努力追求公平。3.例题讲解：通过分析一些关于公平的例题，如招聘、选举等场景，让学生更好地理解公平的概念。4.小组讨论：设计一些关于如何维护社会公平的小组讨论活动，引导学生用合法手段维护公平权益。例如，讨论如何在校园中营造公平的环境，如何帮助弱势群体等。二、教学难点重点细节1.公平的相对性：在讲解公平的相对性时，需要引导学生理解公平是相对的，不能绝对公平，因为每个人的价值观、需求和机会都不同。但我们要努力追求公平，因为公平对于个人和社会具有重要意义。2.维护社会公平的方法和途径：在讲解如何维护社会公平时，需要引导学生了解维护社会公平的重要性，并学会用合法手段维护自己和他人的公平权益。例如，可以通过参与志愿者活动、关注社会问题、倡导公平正义等方式来维护社会公平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解公平的含义和相对性时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。在讲述实例时，语调要贴近实际，让学生感受到公平的重要性。3.课堂提问：设计一些引导性问题，激发学生的思考。例如，在讲解公平的含义时，可以提问：“你认为什么样的处理方式才是公平的？”在讲解维护社会公平的方法和途径时，可以提问：“你认为如何才能维护社会公平？”4.情景导入：通过一个发生在校园里的不公平事件，引发学生对公平的思考。可以采用多媒体展示情景，或让学生扮演情景中的角色，增强学生的参与感。教案反思：2.教学过程：在实践情景引入环节，学生对于不公平事件的讨论非常积极，说明他们对公平问题很感兴趣。在小组讨论环节，学生提出了很多有创意的想法，说明他们已经能够运用所学知识来解决问题。但在讲解例题时，部分学生对于公平的相对性理解不够，需要在教学中加强引导。3.教学方法：通过实践情景引入、例题讲解、小组讨论等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。但部分学生在小组讨论中表现不够积极，可以尝试采用其他教学方法，如小组竞赛等，激发他们的学习动力。4.教学效果：本节课学生对公平的含义和相对性有了更深入的认识，能够提出一些维护社会公平的方法和途径。但在