小学数学苏教版顺口溜完全学习

小学数学苏教版顺口溜完全学习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《顺口溜完全学习》。本节课的主要内容是让学生通过学习顺口溜，掌握两位数乘两位数的计算方法。教材中给出了多个顺口溜，如“先乘个位数，再乘十位数，相加”、“反过来，先乘十位数，再乘个位数，相加”等，目的是让学生在记忆的基础上，理解和掌握两位数乘两位数的计算过程。二、教学目标1.让学生通过学习顺口溜，掌握两位数乘两位数的计算方法。2.培养学生的口算能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于顺口溜的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练地运用顺口溜进行两位数乘两位数的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个简单的口算题目，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解两位数乘两位数的计算方法，引导学生学习和记忆顺口溜。3.例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握顺口溜的运用。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。6.课后作业：布置相关的作业题目，让学生进行练习。六、板书设计1.黑板上写出本节课的课题：“顺口溜完全学习”。2.在黑板上列出两位数乘两位数的计算方法，以及相关的顺口溜。3.在黑板上写出例题的解答过程，以及答案。七、作业设计答案：答案：八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看学生是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，以及顺口溜的运用。2.拓展延伸：让学生思考，还有没有其他的顺口溜可以用来计算两位数乘两位数？让学生进行探索和研究。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是学生对于顺口溜的理解和运用。学生在学习过程中可能会对顺口溜的逻辑和计算方法产生困惑，难以理解和掌握。而教学重点是学生能够熟练地运用顺口溜进行两位数乘两位数的计算。这是本节课的核心目标，也是学生需要重点掌握的内容。二、教学过程1.导入：在导入环节，教师可以通过一个简单的口算题目，如“3乘以4等于多少？”来引入本节课的内容。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生回顾和巩固之前学过的知识。3.例题讲解：在学生理解和记忆顺口溜之后，教师可以通过具体的例题来让学生理解和掌握顺口溜的运用。例如，教师可以给出一个两位数乘两位数的题目，如“23乘以45”，并让学生根据顺口溜计算出答案。4.随堂练习：在讲解完例题之后，教师可以布置一些随堂练习题，让学生独立完成。这样能够巩固学生所学知识，并检验他们对顺口溜的掌握程度。6.课后作业：教师可以布置相关的作业题目，让学生进行练习。这样能够让学生在课后巩固所学知识，并提高他们的口算能力和逻辑思维能力。三、板书设计在板书设计方面，教师可以在黑板上写出本节课的课题：“顺口溜完全学习”。同时，教师还可以在黑板上列出两位数乘两位数的计算方法，以及相关的顺口溜。这样能够让学生直观地看到和理解所学内容。四、作业设计在作业设计方面，教师可以布置一些相关的题目，让学生进行练习。例如，教师可以让学生用今天学习的顺口溜，计算一些两位数乘两位数的题目，并写出解答过程和答案。这样能够巩固学生所学知识，并提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解顺口溜时，教师应该使用生动、有趣的语言和语调，以吸引学生的注意力。可以适当夸张或模仿，让学生感到有趣并更容易记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解顺口溜的含义和运用方法。可以适当延长讲解和练习时间，以确保学生能够充分掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对顺口溜的理解程度。可以通过提问引导学生思考和回答，促进他们的积极参与。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过设置一个实际情境，如购物场景，让学生思考如何使用顺口溜来计算价格。这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和运用顺口溜。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的生动有趣，以吸引学生的注意力。我合理分配了时间，确保学生有足够的时间理解和练习顺口溜的运用。在讲解过程中，我适时提问学生，以检查他们对顺口溜的理解程度。我还通过设置实际情境，让学生能够更好地理解和运用顺口溜。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于一些理解能力较弱的学生，他们可能对于顺口溜的逻辑和计算方法仍然存在困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个别辅导和指导。另外，我也意识到在课堂互动方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加积极地引导学生参与课堂讨论和提问，鼓励他们发表自己的观点和思考。通过增加课堂互动，我相信能够进一