北师大版奶奶家教学设计心得

北师大版奶奶家教学设计心得一、教学内容本次教学内容选自北师大版小学数学三年级下册第57页例1和第58页做一做，主要讲述的是面积的概念以及面积的单位。通过学习，让学生掌握面积的定义，了解常用的面积单位，并能够运用这些知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解面积的概念，认识常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。2.培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握面积的概念，认识常用的面积单位。难点：理解面积单位之间的换算关系，运用面积知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、正方形和长方形的卡片。学具：学生用书、练习本、直尺、三角板。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的名称。然后告诉学生，今天我们要学习的是这两个图形的面积。2.探究面积的概念：（1）教师引导学生观察长方形和正方形，提问：“你们认为什么是面积？”3.学习面积单位：（1）教师告诉学生，我们要用面积单位来表示图形的大小。然后出示平方米、平方分米、平方厘米的卡片，让学生认识这些面积单位。（2）教师引导学生思考：1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大？4.面积单位换算：（1）教师提问：“你们知道1平方米等于多少平方分米吗？1平方分米等于多少平方厘米吗？”5.例题讲解：教师出示例1，让学生观察并说出图形的名称。然后引导学生思考：“这个长方形的面积怎么计算呢？”6.随堂练习：学生独立完成第58页做一做，教师巡回指导。教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生说出面积的概念、面积单位以及面积单位的换算关系。六、板书设计面积面积单位：平方米、平方分米、平方厘米面积单位换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米。（2）正方形：边长4厘米。2.答案：（1）长方形面积=5米×3米=15平方米（2）正方形面积=4厘米×4厘米=16平方厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生探究面积的概念，学习面积单位及换算，讲解例题，随堂练习，使学生掌握了面积的基本知识。但在教学过程中，发现部分学生对面积单位换算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生思考：面积还有其他单位吗？如果有的话，它们是什么？如何换算？重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自北师大版小学数学三年级下册第57页例1和第58页做一做，主要讲述的是面积的概念以及面积的单位。通过学习，让学生掌握面积的定义，了解常用的面积单位，并能够运用这些知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解面积的概念，认识常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。2.培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握面积的概念，认识常用的面积单位。难点：理解面积单位之间的换算关系，运用面积知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、正方形和长方形的卡片。学具：学生用书、练习本、直尺、三角板。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的名称。然后告诉学生，今天我们要学习的是这两个图形的面积。2.探究面积的概念：（1）教师引导学生观察长方形和正方形，提问：“你们认为什么是面积？”3.学习面积单位：（1）教师告诉学生，我们要用面积单位来表示图形的大小。然后出示平方米、平方分米、平方厘米的卡片，让学生认识这些面积单位。（2）教师引导学生思考：1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大？4.面积单位换算：（1）教师提问：“你们知道1平方米等于多少平方分米吗？1平方分米等于多少平方厘米吗？”5.例题讲解：教师出示例1，让学生观察并说出图形的名称。然后引导学生思考：“这个长方形的面积怎么计算呢？”6.随堂练习：学生独立完成第58页做一做，教师巡回指导。教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生说出面积的概念、面积单位以及面积单位的换算关系。六、板书设计面积面积单位：平方米、平方分米、平方厘米面积单位换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米。（2）正方形：边长4厘米。2.答案：（1）长方形面积=5米×3米=15平方米（2）正方形面积=4厘米×4厘米=16平方厘米八、课后反思及拓展延伸1.重点和难点解析（1）教学内容的选取：本节课选取了与学生生活密切相关的长方形和正方形作为研究对象，通过观察和操作，让学生理解和掌握面积的概念及计算方法。（2）教学目标的设定：根据课程标准和学生实际情况，制定了符合学生认知发展水平的学习目标，注重培养学生的实践能力和思维能力。（3）教学难点与重点的确定：结合教材内容和学生的认知规律，确定了面积单位换算和解决实际问题为教学难点，通过多种教学手段和练习设计，帮助学生突破难点。（4）教具与学具的准备：选择了学生易于操作和理解的教具和学具，如卡片、直尺等，激发学生的学习兴趣和动手能力。（5）教学过程的设计：从实践情景引入，引导学生探究面积的概念，学习面积单位及换算，讲解例题，随堂练习，使学生掌握了面积的基本知识。（6）板书设计：板书简洁明了，突出了本节课的主要内容和本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调亲切、生动。对于重点和难点内容，可以使用降调来强调，引起学生的注意。同时，适当运用幽默、夸张等修辞手法，增强课堂的趣味性。3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力。同时，要关注不同学生的回答，给予他们充分的肯定和鼓励。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过创设生动的情景来引发学生的兴趣。例如，在讲解面积的概念时，可以引入生活实例，如教室的面积、家的面积等，让学生初步感知面积的意义。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。但在教材的处理上，可以进一步拓展相关知识，如介绍其他面积单位，让学生了解更多面积单位之间的换算关系。2.教学目标的确立：本节课的教学目标符合学生的认知发展水平，注重培