童话写作三年级人教版教学宝典

童话写作三年级人教版教学宝典一、教学内容本节课为人教版三年级下册语文教材第五单元第20课《童话写作》。本课主要让学生通过学习童话故事的基本结构，编写属于自己的童话故事。教材内容包含：了解童话故事的基本结构；学习使用拟人化手法和想象创造童话情境；掌握童话故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分；通过实例分析，学会编写童话故事。二、教学目标1.让学生掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事。2.培养学生运用拟人化手法和想象创造童话情境的能力。三、教学难点与重点重点：掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事。难点：运用拟人化手法和想象创造童话情境。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、童话故事书籍。2.学具：笔记本、文具、童话故事书籍。五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过展示一则童话故事动画，引导学生进入童话世界，激发学生对童话故事的兴趣。2.课堂讲解（10分钟）讲解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾四个部分。通过实例分析，让学生了解如何编写童话故事。3.拟人化手法与想象创造（10分钟）讲解拟人化手法和想象创造在童话故事中的作用，引导学生学会运用这些手法创造童话情境。4.随堂练习（10分钟）学生分组，每组编写一个童话故事，要求故事结构完整，运用拟人化手法和想象创造。5.分享与点评（5分钟）每组选出一名代表分享本组的童话故事，其他学生和老师进行点评，给出改进意见。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计童话故事基本结构：开头：引入人物和背景发展：描述人物经历高潮：展现人物矛盾冲突拟人化手法与想象创造：拟人化手法：赋予非人类事物以人类特征和行为想象创造：发挥想象力，创造独特的童话情境七、作业设计1.作业题目：编写一个童话故事答案：从前有个美丽的森林，里面住着一只聪明的小狐狸。有一天，小狐狸在森林里捡到了一颗神奇的种子。种子里蕴含着强大的力量，可以实现一个愿望。小狐狸想了很多办法，决定用这颗种子帮助森林里的其他动物。于是，小狐狸种下了种子，森林里的动物们纷纷得到了自己想要的东西。大家都感激不已，小狐狸也成为了森林里的英雄。2.作业题目：分析一篇童话故事，阐述其开头、发展、高潮、结尾四个部分的特点。答案：以《白雪公主》为例，开头部分描述了白雪公主的美丽和善良，发展部分展现了白雪公主与邪恶皇后的矛盾冲突，高潮部分则是白雪公主在森林中的困境，结尾部分则是白雪公主得到解救，幸福地生活下去。整个故事结构紧凑，引人入胜。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解童话故事的基本结构和拟人化手法，让学生掌握了编写童话故事的方法。在随堂练习环节，学生们积极参与，充分发挥想象力，创作出许多有趣的童话故事。通过分享和点评，学生们学会了互相借鉴和提出改进意见。拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作童话故事，互相交换阅读，提高写作水平。可以组织一次童话故事比赛，让学生们展示自己的创作成果。同时，可以引导学生阅读更多的童话故事书籍，拓宽视野，激发创造力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.童话故事的基本结构：在讲解童话故事的基本结构时，应强调每个部分的作用和重要性。开头部分需要吸引读者的兴趣，发展部分要设定情节和冲突，高潮部分展示矛盾冲突的激化，结尾部分则要给读者留下满意的结局。通过讲解和实例分析，让学生深刻理解每个部分在童话故事中的地位和作用。2.拟人化手法和想象创造：在讲解拟人化手法和想象创造时，应结合具体实例进行分析。例如，可以通过展示童话故事中动物或物体具有人类特征和行为的例子，让学生明白拟人化手法的运用。同时，鼓励学生发挥想象力，创造独特的童话情境，如将自然现象、动植物等与人类情感、行为相结合，形成富有创意的童话故事。二、教学过程的细节补充1.情境引入：在展示童话故事动画时，可以选择一则与本节课内容相关的动画，让学生在观看过程中产生兴趣和好奇心，为后续讲解做好铺垫。2.课堂讲解：在讲解童话故事的基本结构时，可以通过具体案例进行分析，如《白雪公主》、《小红帽》等经典童话故事。通过分析这些故事的结构，让学生更好地理解和掌握编写童话故事的方法。3.随堂练习：在学生分组编写童话故事时，可以给予适当的指导和提示，帮助学生顺利完成练习。同时，鼓励学生积极交流、分享想法，培养团队合作精神。4.分享与点评：在点评学生作品时，要注意尊重学生的创作，给予积极的评价和适当的改进意见。可以引导学生从故事结构、拟人化手法、想象创造等方面进行自我评价和相互评价，提高学生的写作能力。5.课堂小结：在课堂小结环节，可以回顾本节课所学内容，强调童话故事基本结构和拟人化手法的重要性。同时，可以布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。三、作业设计的细节补充1.作业题目：在编写童话故事作业时，可以给出一些关键词或情境，引导学生进行创作，如“勇敢的王子”、“善良的巫婆”等。这样有助于激发学生的想象力，提高写作质量。2.作业点评：在点评学生作业时，可以从故事结构、拟人化手法、想象创造等方面进行详细分析，给出具体的改进意见。同时，鼓励学生自主修改作业，提高写作水平。四、课后反思及拓展延伸的细节补充1.课后反思：在课后反思环节，可以引导学生从知识掌握、写作技巧、团队合作等方面进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的优点和不足，为后续学习做好准备。2.拓展延伸：在拓展延伸环节，可以组织一些与童话写作相关的活动，如童话故事比赛、童话剧本创作等。这样可以让学生在实践中提高写作能力，同时培养他们的团队合作和创新意识。还可以推荐一些优秀的童话故事书籍，让学生在课后阅读，拓宽视野，激发创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解童话故事基本结构和拟人化手法时，使用生动、富有感染力的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们对童话故事的兴趣。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解、练习和分享环节，注意控制时间，确保每个学生都有机会参与。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以请学生回答关于童话故事结构的问题，或邀请他们分享自己的创作思路。4.情景导入：在导入环节，选择一个吸引学生兴趣的童话故事动画，让学生迅速进入学习状态。可以通过动画的情节，引发学生对童话故事的好奇心和兴趣。教案反思1.教学内容：本节课通过讲解童话故事基本结构和拟人化手法，让学生掌握了编写童话故事的方法。在作业设计中，通过编写童话故事和分析童话故事，提高了学生的写作能力和分析能力。2.教学过程：在课堂讲解环节，通过具体案例分析，让学生深刻理解童话故事的基本结构。在随堂练习环节，学生积极参与，充分发挥想象力，创作出许多有趣的童话故事。在分享和点评环节，学生们学会了互相借鉴和提出改进意见。3.教学效果：通过本节课的学习，学生们掌握了童话故