小学毕业冲刺人教版古诗词特训

小学毕业冲刺人教版古诗词特训一、教学内容本节课选取人教版小学毕业冲刺阶段的古诗词特训，主要涉及第六单元的内容，包括《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》、《过零丁洋》等。这些诗词均为经典篇目，旨在让学生感受古人的智慧，培养他们对古诗词的热爱和鉴赏能力。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵所学的古诗词；2.理解诗词的大意，掌握诗词的基本内容；3.培养学生的文学素养，提高他们对古诗词的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗词；理解诗词大意，掌握诗词基本内容。难点：领悟诗词所表达的思想感情；分析诗词的艺术特色。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：播放轻柔的古诗词音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。2.诗歌讲解：教师带领学生逐句解析诗词，解释生僻字词，让学生理解诗词大意。3.朗读与背诵：学生跟读诗词，教师纠正发音，指导朗读技巧。随后，学生自主练习背诵，教师巡回指导。4.诗词鉴赏：教师引导学生从意象、情感、手法等方面分析诗词，让学生感受诗词的美。5.随堂练习：教师出题，学生独立完成练习，巩固所学内容。6.课堂互动：学生分享自己喜欢的古诗词，讲述喜欢的理由，增进学生之间的交流。六、板书设计板书内容：诗词名称、作者、朝代、大意、鉴赏点板书结构：整齐、清晰、美观七、作业设计1.题目：请将今天学习的古诗词默写下来。答案：示例：《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2.题目：请分析今天学习的诗词《己亥杂诗》的艺术特色。答案：示例：《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。本诗以离愁为主题，通过描绘白日斜、天涯等意象，表达了诗人对社会现实的感慨。同时，诗人以落红护花比喻自己对国家的忧虑和关爱，表现了诗人高尚的品质。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.诗词的选择：本节课选取了人教版小学毕业冲刺阶段的古诗词特训，包括《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》、《过零丁洋》等经典篇目。这些诗词具有较高的文学价值，能够激发学生对古诗词的热爱和鉴赏能力。2.诗词的讲解：在教学过程中，教师需要逐句解析诗词，解释生僻字词，让学生理解诗词大意。还需引导学生从意象、情感、手法等方面分析诗词，让学生感受诗词的美。3.朗读与背诵的指导：教师需要纠正学生的发音，指导朗读技巧，并让学生自主练习背诵，以提高学生的语言表达能力和记忆力。4.课堂互动：学生分享自己喜欢的古诗词，讲述喜欢的理由，可以增进学生之间的交流，培养他们的合作意识和表达能力。二、重点难点细节补充和说明1.诗词的讲解：在教学过程中，教师需要运用生动的语言和形象的画面，引导学生进入诗词的意境，让学生感受诗人的情感。例如，在讲解《示儿》时，可以提到诗人陆游的忧国忧民之心，以及他对祖国的深深眷恋。2.诗词的鉴赏：教师需要引导学生从意象、情感、手法等方面分析诗词，让学生感受诗词的美。例如，在讲解《己亥杂诗》时，可以指出诗人以落红护花比喻自己对国家的忧虑和关爱，表现了诗人高尚的品质。3.朗读与背诵的指导：教师需要关注学生的朗读姿势和呼吸，指导他们如何正确地朗读和背诵。同时，教师可以设置一些小游戏，如诗词接龙、诗词抢答等，激发学生的学习兴趣，提高他们的背诵效果。4.课堂互动：在学生分享自己喜欢的古诗词时，教师需要关注学生的表达方式，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的感受。同时，教师可以引导学生从不同的角度去欣赏和评价古诗词，培养他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解诗词时，可以使用富有感染力的语言，让学生感受到诗词的美。同时，教师可以适时运用幽默的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。二、时间分配在安排课堂时间时，要合理分配讲解、朗读、背诵、互动等环节的时间。确保每个环节都有足够的时间进行，让学生在课堂上充分参与。三、课堂提问教师应根据学生的实际情况，提出富有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问过程中，教师要注意倾听学生的回答，并给予及时的反馈和指导。四、情景导入在课堂开始时，教师可以通过播放音乐、展示图片等方式，创造一个与诗词相符的情景，引导学生进入诗词的意境。例如，在讲解《示儿》时，可以播放一段轻柔的古筝音乐，让学生在音乐中感受到诗人的忧国忧民之心。五、教案反