教师教研课竞赛活动方案材料

xxx幼儿园优质课竞赛活动通知为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，指导我园教师精心解读《3—6岁儿童学习与发展指南》的实质与内涵，切实转变教师教育理念，提高她们的组织教学能力和驾驭课堂的能力，现决定于20xxx年12月29日-30日举行青年教师优质课竞赛活动，望大家作好充分的准备！xxx幼儿园20xxx年12月20日xxx幼儿园教师优质课竞赛活动方案一、指导思想 为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。 参赛对象：全园所有主班教师 参赛时间： 20xxx年12月29日-30日四、 比赛内容及要求 1. 教学内容为幼儿园五大领域，执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将教案设计的祥案上交至园长室（字体格式：标题黑体小二、正文宋体小四，1.5倍行间距）。 2. 执教时间：小班15-20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。 五、评委组：园长及各位配班   六、 评课要求  1.目标明确教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要准备充分 课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性 教师表现 教师精神面貌、教态、语言表现 课堂气氛 孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣 教学效果 是否达到预期目标，孩子的接受度如何 探索与创新 教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新 7.教案设计 环节设计是否有效，流程是否清晰20xxx年12月20日xxx幼儿园教师优质课竞赛一览表上课时间姓名参赛课题授课班级29日上午9:00-9:30祖国音乐：我爱我的小动物小一班9:40-10:10刘丽霞数学：小和大小二班10:20-10:50蒋敏语言：想长脚的石头小三班29号上午2:00-2:30严婷婷绘本：大灰狼娶新娘中一班2:40-3:10蔡萍绘本：鳄鱼怕怕牙医怕怕中二班3:20-3:50张赟语言：幸运的一天中三班30号上午9:00-9:30张敏数学活动：10以内的倒数和顺数大一班音乐活动：我爱我的小动物执教者：祖国活动目标： 1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。 3、尝试用×× × |×× × |×× ××|× —||节奏来模仿小动物的叫声。活动准备： 经验准备—— 幼儿学过歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物及其叫声有认知。 物质准备——课件、节奏型示意图。 活动过程： 一、导入部分感知节奏： 1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”） 2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手） 3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用 ×× × |×× × |×× ××|× —||的节奏拍手。 4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手） 5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）二、 游戏引出发音练习： 1、有一只小猫也来参加我们的游戏了，它在哪呢？听王老师叫叫它。 教师边弹琴边唱“喵喵 喵，喵喵 喵，喵喵 喵喵 喵”（请配班教师播放课件，出现小猫） 2、我们一起来叫叫它。（带领幼儿一起唱）  3、（小猫跳到桌子上）哎呀！小猫跑到桌子上去了，我们也把声音提高一点叫叫它，（升一个调，带领幼儿发声） 4、小猫爬到树上去了，继续声调练习发音。 5、咱们把小猫叫下来吧。（回到C调） 三、情境导入复习歌曲 1、“许多小动物也来了，看看是谁呀？”（播放课件，逐一出现小羊，小鸡和小鸭。注明：小羊和小鸡之间留有空位） 2、小猫说：这么多小动物都来了，我们一起唱一首《我爱我的小动物》的歌吧。（出现小猫，教师带领幼儿复习唱歌曲） 3、提问： 歌曲的名字叫什么？ 歌曲中都有什么小动物呀？小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？„„（加深对节奏的感知） 集体再次复习演唱歌曲。 分组请幼儿表演唱。 和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）     四、丰富内容激发兴趣 1、（播放课件，出现小牛、小狗）哞哞哞，谁来了？我们一起学学小牛叫，以此形式再学学小狗叫。 2、我们把小牛小狗也唱到歌里去吧。 五、延伸活动 回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗数学活动：小和大执教者：刘丽霞活动目标： 通过游戏，认识并区分物体的大小。 尝试用一句话正确表述物体的大小。 能主动参与，体验数学活动的乐趣。  活动准备： 课件  活动过程： 一、问题导入： 小朋友夏天喜欢吃什么水果呀？幼儿一起回答：西瓜„„    教师引出PPT上的第一张幻灯片：两个西瓜 （一）两个西瓜入场，初步感知大小的变化。 老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”      提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处？            小朋友 喜欢吃什么水果？ 苹果、橘子、梨子„„            引出第二张幻灯片：苹果        （二）脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物？ 老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。 幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭„„老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物？引出幻灯片       老师：这是什么呀？它们谁是妈妈？谁是宝宝呢？      幼儿：举手回答 老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。 老师：这是什么呢？它两个谁是老大？小朋友向他两个学习一下，笑一笑„„哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。      看谁在跳舞呢？是海绵宝宝在跳舞吗？老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀？ （三）找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌 提问：这上面有几个熊掌？ 幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。 （四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）1、认识大小标记 老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”       2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。 3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。 （五）结束活动 老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。  五、活动延伸： 在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。语言活动：想长脚的石头执教者：蒋敏活动目标：  1、认识小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用  2、能够在集体面前大胆表达自己的想法，尝试用较完整的语言表述。  3、体验帮助别人的快乐  活动准备：  PPT、小石头项链、动物图片、动物脚图片  活动过程：  一、视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。  1、播放ppt1，提示幼儿观察小石头的表情，让幼儿说小石头的表情是怎么样的？师：有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，很开心。  2、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化？哪里变了？请幼儿模仿小石头的表情？猜想小石头为什么不开心？  师：可是，有一天……  3、播放录音——看见别人都能走来走去，可以到处去看看，我小石头的心里可羡慕啦！  提问：你能想想办法帮助小石头吗？你有什么办法能让小石头到处走走看看？幼儿自由讨论述说。  教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢？ 二、视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。  1、播放ppt3、4、5  提问（1）小石头想了一个什么办法？  提问（2）它问哪些小动物借脚了？它是怎么向小动物借脚的？小动物是怎么说的？  2、幼儿将动物及其脚进行匹配，再次认识小动物脚的作用。  3、教师总结：小动物们把脚借给小石头了吗？（没有），小石头没有借到脚，心情会怎么样？  三、了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。  教师：ppt6：小石头没有借到脚，很伤心，心想：“唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！小石头多么想到处去看看。  1、观看ppt7、8、8、9教师讲述故事后半部分  问（1）：谁来了？（小姑娘）仔细看看小姑娘把小石头做成了什么？  问（2）：小姑娘带着小石头去了哪些地方玩？  问（3）：小石头最后长脚了吗？它有没有到处去看看？  教师总结：小石头在小姑娘的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小姑娘去了幼儿园、花园和游乐场，跟着小姑娘玩得很开心。  2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏故事。  四、延伸部分：1、请幼儿带上小石头项链，帮助小石头实现愿望，体验帮助他人的快乐。 2、出示小石头的愿望神秘袋，请幼儿看图片说说自己愿意带小石头去哪里？绘本活动：大灰狼娶新娘执教者：严婷婷活动目标： 1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。 2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。       3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。 活动准备： 《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。       大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。       “喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。 活动过程： 一、导入： 1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看       2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么？”通过幼儿的回答引入主题。二、 结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。 1、是谁要结婚啦？他的新娘是谁呢？引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。 2、大灰狼究竟想了什么办法呢？会对新娘说什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。）新娘的手长得怎么样？      3、 大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。）新娘的脚长得怎么样？ 4、 大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。）新娘的尾巴长得怎么样？ 5、 大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？ 6、 大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀？教师揭示谜底。 三、 结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。 1、大灰狼对新娘说什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。 2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。       3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢？它说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。 4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢？说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。 四、幼儿角色扮演游戏： 1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。  2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一遍。视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。 五、结束部分： 在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗？幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。绘本活动：鳄鱼怕怕牙医怕怕执教者：蔡萍活动目标： 1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 绘本PPT 活动过程： 出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！ 二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） （图5）咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。 （图6）于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。 （图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？ （图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖） （图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定） （图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。） （图11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕） （图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：“不用太久了吧。”（语气：无奈） （图14）终于好了，他们的表情是什么样了？ （图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？ （图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。” （图xxx）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任） 三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？(心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难) 2．学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。 四、结束活动、体验生活。 鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。） 所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。语言活动：幸运的一天执教者：张赟活动目标：  1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。   活动准备：  《我的幸运一天》ppt   活动过程：   （一）幼儿听故事,初步理解故事内容。  1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。   T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”  T：我们一起来听一听这个故事。   幼儿听故事，教师讲到第5页  （二）教师边翻图书，边讲故事。  T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）  师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说  教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。  1、T:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。  小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。 2、继续讲故事，讲到“可是……”   3、提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”  4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”  这回，狐狸又是怎么做的呢？  5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”  到底是谁幸运的一天？为什么？  （五）结束部分。  T：你们喜欢小猪吗？为什么？  小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！数学活动：10以内的倒数和顺数执教者：张敏活动目标：  1.幼儿能口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多1），是倒数（一个比一个少1）。  2.在活动中幼儿能体验序列之间的可逆性及传递性。  3.活动结束时，幼儿能把用过的物品摆放整齐。  活动准备：  1.教具：贴有1~10图片的长条点卡（10张），贴数字1~10。  2.学具：按标记排列数卡的材料；按标记印数字的材料；找单双数的内容；依样涂色的内容。   活动过程：  1.学习倒顺数。  出现依次排列好的1至10长条形的点卡。“数数看每张卡片上有几个圆片，看谁数得又快有对。”幼儿自由议论。  请几个幼儿上来在相应的位置贴数字来表示他们的数量。  指着顺数：我们一起来读一下，你发现了什么？他们是按什么样的规律来排列的？（从小数到大数叫顺数）  问：现在，来考考小朋友，你们会倒过来数吗？让幼儿在下面自己试着读几下，再请他们读，然后在一起来。（刚才，我们从大到小把十个数字数了一下，这样，从大数到小，我们叫倒着数或者叫倒数。