《白雪歌送武判官归京》雪中送别教案

《白雪歌送武判官归京》雪中送别教案一、引言1.1诗歌背景1.1.1《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参所作，描述了诗人送别好友武判官的情景。1.1.2诗歌通过描绘雪景，表达了诗人对好友离别的思念之情。1.1.3了解诗歌的背景有助于更好地理解诗歌的意境和情感。1.2诗歌主题1.2.1诗歌主题是雪中送别，表达了诗人对离别的思念和祝福。1.2.2通过描绘雪景，诗歌传达了离别时的悲凉和无奈。1.2.3探索诗歌主题有助于学生理解离别的情感和人生的意义。1.3诗歌结构1.3.1诗歌采用七言绝句的形式，每句七个字，共四句。1.3.2诗歌的结构紧凑，语言简练，表达了诗人内心的情感。1.3.3分析诗歌结构有助于学生理解诗歌的韵律和节奏。二、知识点讲解2.1诗歌语言2.1.1诗歌语言优美，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等。2.1.2诗歌语言富有韵律感，读起来朗朗上口。2.1.3学习诗歌语言有助于学生提高语言表达能力和审美能力。2.2诗歌意象2.2.1诗歌通过描绘雪景，营造了一种寒冷、凄美的氛围。2.2.2雪景象征着离别的悲凉和无奈，增强了诗歌的意境。2.2.3分析诗歌意象有助于学生理解诗歌的情感和主题。2.3诗歌情感2.3.1诗歌表达了诗人对离别的思念和祝福。2.3.2诗歌情感深沉，既有离别的悲伤，又有对好友的祝福。2.3.3感受诗歌情感有助于学生培养情感表达和共鸣能力。三、教学内容3.1诗歌背景介绍3.1.1介绍唐代诗人岑参的生平和创作背景。3.1.2介绍《白雪歌送武判官归京》的写作背景和创作动机。3.1.3通过背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌的内容和情感。3.2诗歌内容分析3.2.1分析诗歌的每一句，解释字词的意思和修辞手法。3.2.2分析诗歌的整体结构，理解诗歌的韵律和节奏。3.2.3通过内容分析，帮助学生深入理解诗歌的意境和主题。3.3诗歌情感体验3.3.1引导学生感受诗歌中的离别情感，激发学生的共鸣。3.3.2通过朗读和讨论，让学生表达自己对离别的理解和感受。3.3.3培养学生的情感表达能力和审美情感。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够背诵和默写《白雪歌送武判官归京》。4.1.2学生能够理解诗歌的语言和修辞手法。4.1.3学生能够分析诗歌的结构和意象。4.2过程与方法4.2.1通过诗歌背景介绍和内容分析，培养学生的阅读理解能力。4.2.2通过情感体验和讨论，培养学生的情感表达和共鸣能力。4.2.3通过诗歌语言的欣赏，培养学生的审美能力和语言表达能力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够理解离别的情感和人生的意义。4.3.2学生能够培养对友谊的珍视和对离别的思念之情。4.3.3学生能够通过诗歌的欣赏，提升自己的情感修养和人生价值观。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解诗歌的意境和情感，需要学生具备一定的文学素养和情感体验。5.1.2分析诗歌的语言和修辞手法，需要学生具备一定的语言分析能力。5.1.3通过情感体验和讨论，培养学生的情感表达和共鸣能力。5.2教学重点5.2.1诗歌背景介绍和内容分析，帮助学生理解诗歌的意境和主题。5.2.2诗歌语言的欣赏，培养学生的语言表达能力和审美能力。5.2.3诗歌情感体验，培养学生的情感表达和共鸣能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备一本《白雪歌送武判官归京》的诗歌集，用于学生朗读和背诵。6.1.2准备一幅描绘雪景的画作，用于帮助学生形象地理解诗歌的意境。6.1.3准备一些诗歌分析工具，如诗歌结构图、修辞手法表格等，用于帮助学生分析诗歌。6.2学具准备6.2.1学生需要准备一本笔记本和一支笔，用于记录课堂笔记和诗歌分析。6.2.2学生需要准备一本《白雪歌送武判官归京》的诗歌集，用于课下复习和背诵。6.2.3学生需要准备一台电脑或平板电脑，用于查找相关资料和进行诗歌分析。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1通过提问和讨论，引导学生回忆离别的经历和感受。7.1.2通过播放一段描绘雪景的视频，激发学生对诗歌的兴趣。7.1.3通过介绍诗歌的背景和主题，引导学生进入课堂学习。7.2诗歌背景介绍7.2.1讲解唐代诗人岑参的生平和创作背景，帮助学生了解诗歌的作者。7.2.2介绍《白雪歌送武判官归京》的写作背景和创作动机，帮助学生理解诗歌的意义。7.2.3通过背景介绍，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。7.3诗歌内容分析7.3.1通过逐句分析诗歌的内容，解释字词的意思和修辞手法。7.3.2分析诗歌的整体结构，理解诗歌的韵律和节奏。7.3.3通过内容分析，帮助学生深入理解诗歌的意境和主题。八、板书设计8.1诗歌和作者8.1.1在黑板上书写诗歌的《白雪歌送武判官归京》和作者岑参。8.1.2通过书写和作者，让学生对诗歌有初步的了解。8.2诗歌结构图8.2.1绘制诗歌的结构图，展示诗歌的句式和韵律。8.2.2通过结构图，帮助学生理解诗歌的韵律和节奏。8.2.3通过结构图，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。8.3诗歌意象分析8.3.1在黑板上列出诗歌中的主要意象，如雪、离别等。8.3.2通过意象分析，帮助学生理解诗歌的意境和情感。8.3.3通过意象分析，激发学生对诗歌的思考和探索。九、作业设计9.1诗歌背诵9.1.1学生需要背诵《白雪歌送武判官归京》全文。9.1.2学生可以通过反复朗读和默写来巩固记忆。9.1.3通过背诵，学生能够更好地理解诗歌的内容和情感。9.2诗歌分析9.2.1学生需要分析《白雪歌送武判官归京》的语言和修辞手法。9.2.2学生可以通过查阅资料和讨论来进行分析。9.2.3通过分析，学生能够提高语言表达能力和审美能力。9.3诗歌创作9.3.1学生可以根据自己的经历和感受，创作一首关于离别的诗歌。9.3.2学生可以通过诗歌创作来表达自己的情感和思考。9.3.3通过创作，学生能够培养创作能力和情感表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生需要回顾课堂内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。10.1.3通过课后反思，学生能够提高学习效果和自主学习能力。10.2拓展延伸10.2.1学生可以通过阅读其他唐代诗人的离别诗歌，进一步了解离别的情感和主题。10.2.2学生可以参观相关的博物馆或艺术展览，感受诗歌中的艺术魅力。10.2.3通过拓展延伸，学生能够拓宽视野，提升自己的文化素养和审美能力。重点和难点解析1.诗歌背景介绍1.1.1介绍唐代诗人岑参的生平和创作背景，帮助学生了解诗歌的作者。1.1.2介绍《白雪歌送武判官归京》的写作背景和创作动机，帮助学生理解诗歌的意义。1.1.3通过背景介绍，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。2.诗歌内容分析2.1.1通过逐句分析诗歌的内容，解释字词的意思和修辞手法。2.1.2分析诗歌的整体结构，理解诗歌的韵律和节奏。2.1.3通过内容分析，帮助学生深入理解诗歌的意境和主题。3.诗歌情感体验3.1.1引导学生感受诗歌中的离别情感，激发学生的共鸣。3.1.2通过朗读和讨论，让学生表达自己对离别的理解和感受。3.1.3培养学生的情感表达能力和审美情感。4.诗歌语言欣赏4.1.1分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达方式。4.1.2讨论诗歌语言的韵律感和美感，提高学生的语言欣赏能力。4.1.3通过诗歌语言的欣赏，培养学生的语言表达能力和审美能力。5.诗歌创作5.1.1引导学生根据诗歌的主题和情感，进行创作练习。5.1.2提供一些创作技巧和指导，帮助学生进行创作。5.1.3通过创作，学生能够培养创作能力和情感表达能力。本教案以《白雪歌送武判官归京》为教学内容，重点解析了诗歌的背景介绍、内容分析、情