教师公开课竞赛活动方案

XXXXXXX幼儿园优质课竞赛活动通知为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，指导我园教师精心解读《3—6岁儿童学习与发展指南》的实质与内涵，切实转变教师教育理念，提高她们的组织教学能力和驾驭课堂的能力，现决定于20XX年6月23日-24日举行青年教师优质课竞赛活动，望大家作好充分的准备！XX幼儿园20XX年6月15日XXXXXXX幼儿园教师优质课竞赛活动方案一、指导思想 为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。 参赛对象：全园所有配班教师 参赛时间： 20XX年6月23日-24日四、 比赛内容及要求 1. 教学内容为幼儿园五大领域，执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将教案设计的祥案上交至园长室（字体格式：标题黑体小二、正文宋体小四，1.5倍行间距）。 2. 执教时间：小班15-20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。 五、评委组：园长及各位主班   六、 评课要求  1.目标明确教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要准备充分 课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性 教师表现 教师精神面貌、教态、语言表现 课堂气氛 孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣 教学效果 是否达到预期目标，孩子的接受度如何 探索与创新 教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新 7.教案设计 环节设计是否有效，流程是否清晰20XX年6月15日XXXXXXX幼儿园教师优质课竞赛一览表上课时间姓名参赛课题授课班级23日上午9:00-9:30张新月数学活动：区分上下小一班9:40-10:10陈敏语言活动：太阳和月亮小二班10:20-10:50范秀娟绘本活动：谁藏起来了小三班23号上午2:00-2:30孙莹莹绘本活动：我妈妈中一班2:40-3:10陈雨丝综合活动：有趣的圆圈中二班3:20-3:50袁江霞数学活动：蜈蚣叔叔的袜子中三班24号上午9:00-9:30倪丽丽美术活动：有趣的房子大一班数学活动：区分上下执教者：张新月活动目标：  1、能区别两个物体之间的上下关系。  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。    3、体验集体游戏的快乐。 活动准备：  玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。    玩具柜的玩具若干。  活动过程：  一、常规活动：指五官  幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。   二、师生共同探索。  1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。    2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 3、幼儿感知上下的方位。       师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？ 区别两个物体的上下关系。       请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）        5、初步感知上下的相对性。   小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。  6、看图说一说。 出示挂图，引导幼儿有序地观察： 师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？   四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）语言活动：太阳和月亮执教者：陈敏活动目标：  1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。  2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。      3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。  活动准备：  两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。      图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。  活动过程：         一、导入  1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）  今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。      出示图片太阳     （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？  教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！  3、出示图片月亮  教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。      幼儿：月亮好。  教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？      幼儿自由回答。  教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！      二、看图理解儿歌  1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？  2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。  幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„  3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）  教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。  瞧，月亮出来了，谁睡着了？      5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。  幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了„„  6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）  教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌  1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。      教师：好听吗？幼儿：好听。  教师：那我们看着动画片一起来边看边念。  3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？      教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。  4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？  教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。      孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？      师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌     四、创编诗歌  1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？  2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。    4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。      5、引导幼儿创编诗歌。      四、游戏：白天和夜晚  1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）      2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。绘本活动：谁藏起来了执教者：范秀娟活动目标 1．能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作，了解词语“犄角”指的是动物的角。 2．能够用完整的语言表述自己的发现，初步养成倾听的习惯。  活动准备绘本《谁藏起来了》、视频转换仪、犀牛和驯鹿的照片  活动过程 出示绘本《谁藏起来了》 。 （1）认识封面。 师：小朋友，这是书的封面。你在封面上发现了些什么？（2）了解书名。 师：我知道你们非常喜欢这本书，那么有没有人知道它叫什么名字啊？这本书的名字叫《谁藏起来了》。 师：有谁知道书里面是谁藏起来了呢？ （3）认识动物。 师：原来里面藏着这么多动物呀？那你是怎么认出来的呢？你能说一说吗？（如狮子，它那个地方最像狮子？详细介绍一下犀牛和驯鹿。）这里呀，我来考考你们了，你认识这两个动物吗？你在哪里见到过它们呢？ （4）出示书名页。 师：在这一页里，你发现谁藏起来了？大象是蓝色的，后面也是蓝色的，大象就躲在里面。那你是怎么发现大象的呢？（淡蓝色的鼻子露出来了。）现在我们跟着多好的大象一起开始和小动物们做游戏吧！ 阅读《谁藏起来了》。 （1）出示哭的图页。 师：这里所有的小动物都和小朋友一样很高兴，可是有一个小动物很伤心，你能发现它是谁吗？你怎么发现它很伤心呢？（它的脸上有什么呢？） （2）出示生气图。 师：刚刚我们发现了一个伤心的动物，现在有一个动物很生气，你能找到它吗？生气的表情是什么样的？（你生气的时候是什么样的？你发现哪个小动物和你生气的时候表情是一样的？）你能学一学吗？ （3）出示犄角图。 师：现在动物们有想考考小朋友，请你们找找看，谁头上长着犄角？谁知到“犄角”是什么？（动物长的角）你发现了几个长犄角的动物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角长在什么地方呢？ （4）出示两幅转身图。 师：小动物说前面的游戏一个也没有难到小朋友，它们很高新，现在又有一点难了哦，你们找找是谁转过身去了？为什么是小猪呢？小动物发现小朋友们真能干，还要再考考你们，有更多的动物转过身了，你们看看有谁也转过身去了呀？（5）出示扉页。 师：小朋友，这里所有的动物都转过身去了，你能说出几个小动物啊？大家来比一比，看谁说的多！ 3．阅读（延伸） 师：咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了呀？这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？那休息的时候，我们一起来猜猜好吗？绘本活动：我妈妈执教者：孙莹莹活动目标： 1．仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2．结合已有生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。 3. 感受妈妈的温暖，对妈妈有深切的爱。 活动准备： 绘本ppt、一块大转盘。 活动过程： 一、谈话引入，激发阅读兴趣 出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。 T：这是一块花布，你看了有什么感觉？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？ 出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察并猜测。 T：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？ 二、结合课件，阅读理解绘本 1.观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 狮子图片：呀！妈妈呢？你从哪里看出来的？妈妈什么时候会像狮子一样凶猛？那妈妈变成狮子，小朋友还爱妈妈吗？为什么？ 沙发图片：妈妈又变成了什么？你坐在沙发上是什么感觉？  仙子图片：最后，妈妈变成了谁？妈妈变成了好心的仙女，当你难过的时候，妈妈会怎么做？  三、智慧转盘，分享眼中妈妈 T：这个小朋友的妈妈真棒！你的妈妈又是怎样的呢？瞧！这是“智慧大转盘”，上面有许多关于“妈妈”的问题。请小朋友来转一转，并接受即兴问答。 四、情感升华，感受温暖母爱 1．出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这双手是谁的？她们像在？ 2.最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又对宝宝说什么呢？综合活动：有趣的圆圈执教者：陈雨丝活动目标：  引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。  能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。  3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。  活动准备：  实物：一个圆圈的图片人手一张。  2、实物投影仪  活动过程：  引导幼儿对圆圈进行初步想象。  师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……） 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述  师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。  幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）  请个别幼儿讲述  幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。  幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。  幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。  ……   三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事  师： 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。  四、 教师简单小结  请个别小组讲述  鼓励小组间相互讲述。数学活动：蜈蚣叔叔的袜子执教者：袁江霞活动目标： 1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。 2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。 活动准备： 课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。 活动过程： 一、活动导入，激发兴趣。 1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。     二、阅读理解，了解排序。 1.出示课件第二页。师：你们认识他是谁吗？ 2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？ 3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！ 5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。” 6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。三、个别与集体操作。 1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。 如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！ 2.出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。 四、结束部分。 1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。 2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。美术活动：有趣的房子执教者：倪丽丽活动目标：  1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。  3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。活动准备：  不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。  活动过程：  教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？  教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。  教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。小结：这是独立的  4、教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。  5、教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观