2024-2025学年新教材高中政治 第三课 我国的经济发展 第一框 坚持新发展理念教案 部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第三课我国的经济发展第一框坚持新发展理念教案部编版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第三课《我国的经济发展》的第一框《坚持新发展理念》。本节课的主要内容包含以下几个方面：

1.了解新发展理念的内涵：即创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

2.掌握新发展理念的意义：即引导我国经济发展新常态，破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势。

3.领会新发展理念在实际工作中的应用：即如何在经济社会发展各方面贯彻落实新发展理念。

4.分析新发展理念在国内外发展环境变化中的作用：即在面对国内外环境变化时，如何坚持和发展新发展理念，推动我国经济持续健康发展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同感和社会责任感。具体包括：

1.提升学生对我国经济发展战略的理解和认同，增强学生的国家意识和民族自豪感。

2.培养学生对新发展理念的认知和践行能力，使学生在实际生活和工作中能够自觉贯彻绿色、共享等发展理念。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够从国内外发展环境变化中认识我国经济发展的挑战与机遇。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注国家经济发展，关心人民生活，为我国经济发展贡献自己的力量。三、学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对我国的社会制度和发展历程有了一定的了解。但针对《我国的经济发展》这一课题，他们可能对新发展理念的内涵和实践路径理解不够深入，对国内外发展环境变化对我国经济的影响认识不足。具体分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了初中阶段的政治课程，对我国的基本经济制度、分配制度等方面有了初步了解。但针对新发展理念、经济发展新常态等概念，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对复杂的经济发展问题，他们可能还需要进一步培养逻辑思维、辩证思维等高阶思维能力。

3.素质层面：学生具备较强的学习热情和求知欲，但在自我约束、团队协作等方面还存在一定的不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，培养他们良好的学习习惯和团队精神。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生可能存在听课不专注、作业完成质量不高等问题。这对课程学习产生了负面影响，需要教师在教学过程中加强课堂管理，提高学生的学习效果。

5.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生可能存在以下影响因素：

a.部分学生可能对经济发展的新理念和新常态感到困惑，影响他们对课程内容的理解和把握。

b.学生对国内外发展环境变化的认识不足，可能导致他们对我国经济发展面临的风险和挑战理解不够。

c.学生在分析问题和解决问题方面存在不足，可能影响他们对新发展理念在实际工作中的应用的理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、网络、教室空间等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治课程教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、时政新闻、经济发展数据等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我国的经济发展》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我国的经济发展》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我国的经济发展》教学目标和《我国的经济发展》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我国的经济发展》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我国的经济发展》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我国的经济发展》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我国的经济发展》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我国的经济发展》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我国的经济发展》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我国的经济发展》重点，强调《我国的经济发展》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我国的经济发展》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我国的经济发展》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我国的经济发展》问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我国的经济发展》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我国的经济发展》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我国的经济发展》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我国的经济发展》内容，强调《我国的经济发展》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我国的经济发展》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)政策文件：鼓励学生阅读国家相关经济发展政策文件，如五年规划、经济体制改革方案等，以深入了解国家经济发展战略和政策导向。

(2)经济发展数据：让学生查阅国内外经济发展数据，如GDP增长率、人均收入水平、产业结构调整情况等，以直观感受经济发展的新常态和变化趋势。

(3)案例分析：挑选一些国内外典型的经济发展案例，如某地区的创新驱动发展、绿色经济发展等，让学生分析其成功经验和启示。

(4)时政新闻：关注国内外时政新闻，了解当前经济发展的热点问题和挑战，如贸易战、全球经济治理等，提高学生的时政素养。

(5)学术文章：推荐一些与经济发展相关的学术文章，如关于新发展理念的理论探讨、经济发展与环境保护的关系等，拓展学生的学术视野。

2.拓展建议：

(1)开展实地调研：组织学生进行实地调研，如参观企业、产业园区等，让学生亲身体验经济发展成果，提高实践能力。

(2)举办主题讲座：邀请经济学专家、企业家等来校举办讲座，分享他们的经验和见解，激发学生的学习兴趣。

(3)开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们针对经济发展中的某一问题进行深入探讨，培养学生的合作精神和沟通能力。

(4)撰写研究报告：鼓励学生结合所学知识，选择一个经济发展相关的话题，进行深入研究，并撰写研究报告。

(5)参与社会实践活动：引导学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养他们的社会责任感和公民意识。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《我国的经济发展》的教学内容，突出新发展理念的内涵和实践路径，帮助学生理解和掌握经济发展新常态下的战略举措。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如新发展理念、经济发展新常态、战略举措等，各部分之间应有逻辑联系，形成完整的知识体系。

3.简洁明了：板书内容应简洁精炼，突出重点，准确概括《我国的经济发展》的核心要点，便于学生记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性，运用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.举例说明：

（1）新发展理念板书设计：可以以“创新、协调、绿色、开放、共享”五个关键词为基础，每个关键词配以相关图片或符号，形成直观、生动的知识点展示。

（2）经济发展新常态板书设计：可以以时间轴为线索，展示我国经济发展新常态的特点和变化，引导学生了解经济发展的新趋势。

（3）战略举措板书设计：可以以思维导图的形式，展示坚持新发展理念的具体举措，如改革、创新、绿色发展战略等，帮助学生梳理思路，形成系统认识。八、作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课的教学内容，布置相关的阅读材料，如政策文件、经济发展数据等，要求学生进行深入阅读，并总结其主要内容和精神。

2.设计相关的思考题，要求学生结合本节课的知识点，思考和分析经济发展中的实际问题，并提出自己的观点和建议。

3.组织学生进行小组讨论，要求学生围绕本节课的教学内容，进行深入的讨论和研究，并提出自己的见解和观点。

4.布置相关的写作作业，要求学生结合本节课的教学内容，撰写一篇关于我国经济发展现状和未来发展的文章，要求观点明确，论据充分。

作业反馈：

1.及时对学生的阅读作业进行批改和反馈，指出学生在阅读过程中的问题和不足，并提供相关的改进建议。

2.及时对学生的思考题作业进行批改和反馈，指出学生在分析问题过程中的问题和不足，并提供相关的改进建议。

3.及时对学生的讨论作业进行批改和反馈，指出学生在讨论过程中的问题和不足，并提供相关的改进建议。

4.及时对学生的写作作业进行批改和反馈，指出学生在写作过程中的问题和不足，并提供相关的改进建议。

5.针对学生在作业中的问题，及时进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：鼓励学生阅读与本节课内容相关的书籍，如《新发展理念》、《绿色经济发展》等，以深入了解经济发展的新理念和战略。

(2)观看视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频，如《中国经济新常态》、《绿色发展》等，以直观了解经济发展的新趋势和挑战。

(3)查阅经济发展数据：鼓励学生查阅与本节课内容相关的经济发展数据，如GDP增长率、人均收入水平、产业结构调整等，以深入理解经济发展的新常态。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，结合阅读材料和视频资源，深入理解经济发展的新理念和战略。

(2)提出疑问：鼓励学生在学习过程中提出疑问，主动与教师进行交流和讨论，获取必要的指导和帮助。

(3)撰写心得体会：要求学生结合学习内容，撰写心得体会，总结自己的学习收获和感悟，提高自己的思考和表达能力。

(4)参与线上讨论：鼓励学生参与线上讨论，与其他同学分享自己的学习心得和观点，促进相互交流和启发。教学反思与改进在完成《我国的经济发展》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解新发展理念的内涵和实践路径方面存在一定的困难。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中采用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，学生在分析问题和解决问题方面还存在不