吉林省长春市七年级地理下册 6.1 亚洲位置和范围教案 新人教版

吉林省长春市七年级地理下册6.1亚洲位置和范围教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省长春市七年级地理下册6.1亚洲位置和范围教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册6.1亚洲位置和范围

2.教学年级和班级：吉林省长春市七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用地图和图表等资料，掌握亚洲的位置和范围，培养空间认知能力。

2.分析亚洲的地形、气候、河流等自然特征，提升地理观察和分析能力。

3.探讨亚洲的人口、城市、农业等人文特点，增强人文素养。

4.通过对亚洲的学习，培养学生的全球视野和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了世界地理的基本概念，对大洲和地区的概念有初步理解。他们可能已经接触过一些关于亚洲的常识性知识，如亚洲的一些国家和其主要特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对地理实践和地图绘制感兴趣，因为这些活动具有直观和互动性。他们的学习能力可能因个体差异而异，但大多数学生应具备基本的观察和分析能力。此外，一些学生可能更喜欢通过视觉学习，而另一些则可能更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对亚洲的广阔范围和复杂多样性感到困惑，包括不同国家和地区的地理特征、文化和历史。此外，理解亚洲在全球地理和时事中的作用可能也是一个挑战。学生可能还需要提高对地图和图表的解读能力，以及对地理概念的深入理解。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问和讨论，激发学生的思考，使学生在积极参与中掌握亚洲的位置和范围。

-案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家和地区，让学生通过分析具体案例，深入理解亚洲的自然特征和人文特点。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理观察分析能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示亚洲的自然景观、人文风貌和地理位置，提高学生的学习兴趣和形象思维能力。

-网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。

-地图和图表：通过地图和图表，帮助学生直观地了解亚洲的位置、范围以及各地理特征，提高空间认知能力。

-教学软件：运用地理教学软件，模拟亚洲的地形、气候等地理现象，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供亚洲地图和相关视频，要求学生识别亚洲的主要国家和地区，了解其地理位置。

-设计预习问题：提出问题，如“亚洲最大的国家是哪个？它位于亚洲的哪个部位？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于亚洲的介绍，观察亚洲地图。

-思考预习问题：学生回答问题，并在地图上标出所提国家的位置。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习报告。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和批判性思维能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的信息搜索和分享。

作用与目的：

-帮助学生对亚洲的地理位置和范围有一个初步的认识。

-培养学生使用地图和分析地理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示亚洲的美食、舞蹈等文化元素，引起学生对亚洲地区的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解亚洲的地理位置、气候类型和主要河流。

-组织课堂活动：分组讨论亚洲不同地区的特点，如南亚的农业生产、东亚的城市发展。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在听讲过程中记录重要信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对亚洲地区的了解，讨论地区的特点。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的地理知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：在小组活动中培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对亚洲地理位置和范围的理解。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，如绘制亚洲地图，标注不同地区的气候类型。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于亚洲历史和文化的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习和研究。

-反思总结：学生评估自己的学习成果，思考如何提高地理学习的效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对亚洲地理位置和范围的理解。

-通过拓展学习，激发学生对亚洲地区更深层次的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生提高学习策略，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚洲的历史与文化》：介绍亚洲地区的历史演变和文化特点，帮助学生了解亚洲的多元文化。

-《亚洲的自然环境》：详细阐述亚洲的地形、气候、河流等自然特征，增强学生对亚洲自然环境的认识。

-《亚洲的人口与城市》：分析亚洲的人口分布、城市化进程和人口问题，让学生了解亚洲的人文特点。

-《亚洲的农业与经济发展》：探讨亚洲的农业模式、经济发展和区域差异，拓展学生的经济地理视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行亚洲地区的主题研究，如选择一个亚洲国家，深入了解其地理位置、自然环境、人文特点等。

-邀请专家或家长进行专题讲座，分享亚洲地区的实地考察经验和文化交流故事。

-开展亚洲地区的摄影比赛或绘画展览，鼓励学生用艺术的方式表达对亚洲的认识和感受。

-引导学生关注亚洲地区的时事新闻，了解亚洲在国际事务中的地位和作用。板书设计①亚洲位置和范围

-亚洲地图：在黑板上展示亚洲地图，用不同颜色标注不同国家和地区。

-亚洲地理位置：用简洁的语言描述亚洲的位置，如“亚洲位于东半球，北半球”。

-亚洲范围：用数字和符号标出亚洲的经纬度范围，如“东经25°至170°，北纬10°至80°”。

2.亚洲自然特征

②地形：用关键词描述亚洲的地形特点，如“高原、山脉、平原”。

-气候：用简洁的语言概括亚洲的气候类型，如“热带、亚热带、温带、寒带”。

-河流：用名称和流向表示亚洲的主要河流，如“长江、黄河、湄公河”。

3.亚洲人文特点

③人口：用数据和图表展示亚洲的人口分布和增长，如“亚洲人口约占世界总人口的60%”。

-城市：用名称和分布描述亚洲的主要城市，如“东京、上海、孟买”。

-农业：用关键词描述亚洲的农业生产特点，如“水稻种植、畜牧业、灌溉农业”。

-文化：用名称和特点描述亚洲的主要文化，如“汉字、印度教、伊斯兰教”。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组合作中的表现。评价学生对亚洲位置和范围的理解程度，以及他们对亚洲自然特征和人文特点的认知。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享和交流的意愿，以及对亚洲地区的深入探讨。检查学生是否能有效地运用地图和图表来表达自己的观点。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对亚洲位置、范围和特点的掌握程度。检查学生是否能准确地回答问题，并运用所学的地理知识。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括他们对亚洲地图的绘制、气候类型的识别和对亚洲地区的描述。检查学生是否能独立完成作业，并展示他们对亚洲地理的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。鼓励学生在自己的弱点上进行改进，并肯定他们在学习过程中的努力和进步。同时，根据学生的表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进-组织学生进行自我评估，要求他们回顾本节课所学的内容，思考哪些方面掌握得比较好，哪些方面还需要加强。

-开展同伴互评活动，让学生互相检查作业和课堂表现，互相提出改进建议。

-进行教师自我评估，回顾教学过程中的表现，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和评估结果，调整教学内容和方法，确保教学内容符合学生的需求。

-增加更多实践活动，如小组讨论、角色扮演和实验，以提高学生的参与度和学习效果。

-加强对学生的个别指导，帮助他们在学习过程中克服困难，提高学习信心。

-定期与学生沟通，了解他们的学习进度和问题，及时提供帮助和指导。

-利用信息技术手段，如在线平台和教学软件，提供更多的学习资源和支持，帮助学生自主学习。

-加强与其他学科的融合，如历史、文化等，让学生从多角度了解亚洲地区，提高学习的全面性。

-组织实地考察活动，让学生亲身体验亚洲的自然环境和人文特色，增强学习的直观性和趣味性。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-《亚洲地理概览》：介绍亚洲的自然地理、人文地理和区域发展，帮助学生深入了解亚洲的多样性。

-《亚洲历史与文化》：探索亚洲悠久的历史和丰富的文化，让学生了解亚洲的文明进程。

-《亚洲环境保护与可持续发展》：分析亚洲在环境保护和可持续发展方面面临的挑战和机遇