《2 巧手翻花绳》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《2巧手翻花绳》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2巧手翻花绳》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版教学内容分析《2巧手翻花绳》为本节课的主要教学内容，是三年级上册综合实践活动辽师大版教材中的一个重要章节。本节课与学生在二年级学过的基本手工艺技能有关，如编织、缠绕等，并在此基础上进一步提高学生的动手操作能力和创新能力。教学内容包括翻花绳的基本技巧、不同图案的翻法和创意设计，旨在让学生在动手实践中，理解几何图形的变换和空间概念，培养观察力、耐心和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能将所学的翻花绳技巧与数学、美术等学科知识相联系，提高综合运用知识的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生动手操作与创新能力，提升观察、分析及解决问题的能力，加强团队协作与沟通技巧。通过巧手翻花绳的实践，学生将深化对几何图形变换的理解，提高空间想象力，同时锻炼耐心和细致的工作态度。此外，课程旨在引导学生将手工艺技巧与数学、美术等学科知识相结合，促进跨学科思维和综合素养的提升。重点难点及解决办法重点：掌握翻花绳的基本技巧，能够独立完成至少三种不同图案的翻法。

难点：创意设计复杂图案，理解并运用几何变换原理。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和分组合作，让学生直观感受翻花绳的技巧，逐步掌握基本操作。

2.设计由简到繁的教学步骤，引导学生逐步挑战更高难度的图案，增强自信心。

3.提供丰富的参考资料和实物模型，帮助学生观察、分析图案结构，理解几何变换。

4.鼓励学生进行创意设计，开展小组讨论，相互交流心得，共同解决设计过程中遇到的问题。

5.教师巡回指导，针对学生个体差异给予个性化辅导，确保每位学生能在难点上获得有效突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级上册综合实践活动辽师大版教材，以便于课堂学习和操作指导。

2.辅助材料：搜集并准备翻花绳的相关图片、步骤图表和教学视频，以便于学生更直观地学习和模仿。

3.实验器材：准备充足的花绳、剪刀、胶带等制作材料，确保学生在实践过程中有足够的资源进行操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、教师演示区和学生操作区，创造一个有序且有利于合作学习的环境。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于翻花绳基本技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕翻花绳的基本图案，设计问题引导学生思考如何通过基本步骤创造出不同的图案。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解翻花绳的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试自己解答，并记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习资源的可获取性和监控效率。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握翻花绳的基本技巧，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个翻花绳的小故事，引起学生兴趣，引出本节课内容。

讲解知识点：详细讲解翻花绳的基本技巧和几何变换原理，结合实物演示。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生互相教授所学的翻花绳技巧，共同创作新图案。

解答疑问：针对学生在实践过程中遇到的问题，提供个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生在小组中积极合作，互相学习，共同完成复杂图案的翻绳。

提问与讨论：学生提出问题，参与班级讨论，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解翻花绳的技巧和原理。

实践活动法：通过动手操作，加深学生对技巧的理解和应用。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对翻花绳技巧和几何变换原理的理解，提高动手能力。

通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置创意翻花绳作业，要求学生设计并完成一个独特的翻花绳图案。

提供拓展资源：推荐相关手工艺书籍和在线教程，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成创意翻花绳作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我评价和自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的翻花绳技巧，提升创新能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯。知识点梳理《2巧手翻花绳》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.翻花绳的基本概念与历史

-了解翻花绳作为一种传统手工艺，其起源和发展历程。

-认识翻花绳在我国民间文化中的地位和价值。

2.翻花绳的基本技巧

-掌握翻花绳的基本手势，如交叉、旋转、勾绳等。

-学会至少三种不同图案的翻法，如基本图案、飞机图案、猫头鹰图案等。

3.几何变换原理在翻花绳中的应用

-理解几何变换的概念，如平移、旋转、镜像等。

-掌握如何运用几何变换原理创作出更多样化的翻花绳图案。

4.翻花绳的创意设计

-培养学生的创新意识，激发创意设计的兴趣。

-学会运用所学技巧和几何变换原理，设计独特的翻花绳图案。

5.团队合作与沟通技巧

-在小组合作中，学会相互尊重、倾听他人意见。

-提高学生在团队中的沟通能力，共同解决问题。

一、翻花绳的基本概念与历史

1.翻花绳的起源与发展：翻花绳起源于我国民间，有着悠久的历史。它是一种以手指为工具，通过变换手势和绳子的交叉关系，创作出各种图案的手工艺。

2.翻花绳在民间文化中的地位：翻花绳作为我国民间传统手工艺，不仅具有娱乐性，还具有一定的寓意，如吉祥、幸福等。

二、翻花绳的基本技巧

1.基本手势：掌握交叉、旋转、勾绳等基本手势，为翻出更多图案奠定基础。

2.基本图案的翻法：学习并掌握至少三种基本图案的翻法，如基本图案、飞机图案、猫头鹰图案等。

三、几何变换原理在翻花绳中的应用

1.几何变换的概念：了解平移、旋转、镜像等几何变换的基本概念。

2.几何变换在翻花绳中的应用：学会运用几何变换原理，对基本图案进行变换，创作出更多样化的图案。

四、翻花绳的创意设计

1.创意设计方法：引导学生运用所学技巧和几何变换原理，进行创意设计。

2.设计独特图案：鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的翻花绳图案。

五、团队合作与沟通技巧

1.小组合作：在小组活动中，培养学生相互尊重、团结协作的精神。

2.沟通技巧：提高学生在团队中的沟通能力，学会表达自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践教学模式：在本节课中，我采用了分组合作的方式，让学生在动手实践中相互学习、共同进步，提高了学生的团队合作能力和实际操作能力。

2.融合信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，使预习、课堂讲解和课后拓展更加立体化，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。此外，课堂时间安排上，有时过于紧凑，导致部分学生跟不上教学进度。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂表现和课后作业为主，缺乏对学生学习过程的有效关注。

（三）改进措施

1.针对学生依赖性问题，今后教学中，我将更加注重培养学生的独立思考能力，引导学生主动探索、积极提问，减少对同伴的过度依赖。

2.在教学组织方面，我将合理安排课堂时间，适当放慢教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，充分消化吸收所学知识。

3.丰富教学评价方式，除了课堂表现和课后作业，我还将关注学生的学习过程，通过课堂问答、小组讨论等形式，及时了解学生的学习情况，并给予针对性指导。

4.加强校企合作，邀请手工艺人进课堂，让学生更直观地了解翻花绳的传统文化价值，提高学生的学习兴趣和积极性。重点题型整理题型一：翻花绳的基本手势及图案创作

问题：请描述翻花绳中的基本手势，并展示如何利用这些手势创作一个简单的图案。

答案：

基本手势包括交叉、旋转、勾绳等。以下是一个简单图案的创作步骤：

1.将绳子挂在左手上，右手拿住绳子的一端。

2.用右手将绳子从左手手掌下方穿过，形成交叉手势。

3.右手抓住左手手掌上的绳子，向下拉，同时左手松开绳子。

4.右手将绳子继续向下拉，左手接住绳子，形成旋转手势。

5.重复步骤2-4，直至形成一个基本的图案。

题型二：几何变换原理在翻花绳中的应用

问题：请举例说明如何利用几何变换原理对翻花绳图案进行变换。

答案：

几何变换原理如平移、旋转、镜像等可以应用于翻花绳图案的变换。以下是一个例子：

1.创作出一个基本图案。

2.将图案进行平移变换，即沿着绳子方向移动，得到新的图案。

3.将图案进行旋转变换，如将图案逆时针旋转90度，得到另一个新图案。

4.将图案进行镜像变换，如将图案沿绳子中心线翻转，得到镜像图案。

题型三：翻花绳的创意设计

问题：请分享一个你设计的翻花绳图案，并简要说明设计思路。

答案：

我设计了一个名为“太阳花”的翻花绳图案。设计思路如下：

1.以基本图案为基础，选择使用旋转手势来表现太阳花的形状。

2.在图案中心添加一个圆形，代表太阳。

3.围绕圆形，利用旋转手势创作出类似花瓣的图案。

4.在花瓣周围添加绿叶，使整个图案更加生动。

题型四：团队合作在翻花绳学习中的应用

问题：请谈谈你在翻花绳学习过程中，如何与团队成员合作，共同解决问题。

答案：

在翻花绳学习过程中，我与团队成员合作的方式如下：

1.分工合作：团队成员根据各自特长，分工负责图案设计、操作演示等环节。

2.交流讨论：在遇到问题时，及时与团队成员进行交流讨论，共同分析问题原因，寻求解决方案。

3.互相学习：团队成员之间相互学习，取长补短，共同提高操作技巧和设计能力。

4.共同进步：通过团队合作，我们共同完成了许多复杂且富有创意的翻花绳图案。

题型五：翻花绳与文化传承

问题：请谈谈翻花绳在我国民间文化中的地位及其传承意义。

答案：

翻花绳作为我国民间传统手工艺，具有以下地位和传承意义：

1.娱乐性：翻花绳作为一种富有趣味性的游戏，深受人们喜爱，尤其在民间流传广泛。

2.寓意：翻花绳图案往往具有吉祥、幸福等美好寓意，传递了人们对美好生活的向往。

3.文化传承：翻花绳承载着我国民间文化的精髓，通过代代相传，传承了民间智慧和精神。

4.教育价值：翻花绳的学习和传播，有助于培养孩子们的动手能力、创新意识以及团队合作精神，具有很高的教育价值。板书设计①条理清楚、重点突出：

-翻花绳基本手势：交叉、旋转、勾绳

-几何变换原理：平移、旋转、镜像

-翻花绳创意设计：设计思路、方法、步骤

-团队合作与沟通技巧：分工合作、交流讨论、互相学习、共同进步

-翻花绳与文化传承：娱乐性、寓意、文化传承、教育价值

②简洁明了：

-用简洁的语言描述每个知识点，避免冗长复杂的句子。

-使用关键词和短语，突出重点。

-使用图表、图片等视觉元素，帮助理解和记忆。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，使板书更加生动有趣。

-创造性地使用图案和符号，如使用花朵形状代表翻花绳图案，使用对话气泡代表团队合作与沟通技巧。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上展示自己的翻花绳作品，增加参与感和趣味性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对翻花绳基本技巧和几何变换原理的掌握情况，及时发现理解上的偏差并给予纠正。

-观察：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧，对表现突出的学生给予表扬。

-测试：进行课堂小测试，评估学生对翻花绳图案设计和创新能力的理解，对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行强化指导。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的翻花绳创意设计作业，关注设计思路的合理性、图案的独创性和技巧的熟练程度。

-点评作业：给出具体的点评，肯定学生的努力和创意，同时指出需要改进的地方，鼓励学生不断进步。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习成果，鼓励他们继续努力，不断提高。

3.课堂参与度评价：