how many和how much的用法（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

howmany和howmuch的用法（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是掌握和运用“Howmany”和“Howmuch”这两个疑问词的用法。该内容对应于译林版（三起）英语六年级下册的第7单元。具体内容包括：1）理解“Howmany”和“Howmuch”的用法和区别；2）能够正确运用这两个疑问词询问和回答关于数量和价格的问题；3）能够在实际情景中运用所学知识进行交际。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语，对疑问词有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对疑问词的理解和运用，特别是在数量和价格方面的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1）提高学生的英语听、说、读、写综合能力，特别是口语交际能力；2）培养学生的语言思维能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题；3）培养学生的文化意识，使其了解和感受西方文化，提高跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用“Howmany”和“Howmuch”进行日常英语交际，并在实际情境中灵活运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够进行简单的日常英语交际，并对疑问词有一定的了解。他们可能已经使用过一些疑问词，如“What,Where,Who”等，但使用“Howmany”和“Howmuch”可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对英语学习保持积极的态度，特别是那些对语言感兴趣的学生。他们具备一定的逻辑思维能力和语言学习能力，能够通过例子和实践来理解和掌握规则。在学习风格上，一部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分可能更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对“Howmany”和“Howmuch”的用法混淆，特别是在理解它们在数量和价格方面的具体应用时。此外，学生可能在将所学知识应用于实际情景交际时感到困难，尤其是在创造性地使用这两个疑问词时。还需要注意的是，学生可能对西方文化中关于数量和价格的表达方式不太熟悉，这可能会影响他们的跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都拥有译林版（三起）英语六年级下册第7单元的相关教材。2.辅助材料：准备包含“Howmany”和“Howmuch”用法的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和应用。3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置好教室环境，如设置分组讨论区、互动交流区等，以促进学生的积极参与和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Howmany”和“Howmuch”用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时，会如何询问商品的数量和价格呢？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受这两个疑问词在日常交际中的应用。

简短介绍“Howmany”和“Howmuch”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Howmany”和“Howmuch”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这两个疑问词的基本概念、用法和区别。

过程：

讲解“Howmany”和“Howmuch”的定义，包括它们在询问数量和价格方面的具体用法。

3.实例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这两个疑问词的特性和重要性。

过程：

提供几个关于“Howmany”和“Howmuch”用法的实例进行分析。

详细介绍每个实例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个疑问词在日常交际中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些实例对实际生活或学习的影响，以及如何灵活运用这两个疑问词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Howmany”和“Howmuch”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论这两个疑问词在实际交际中的应用场景、注意事项以及可能的误用情况。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Howmany”和“Howmuch”用法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、注意事项及误用情况。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Howmany”和“Howmuch”用法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这两个疑问词的基本概念、用法、实例分析等。

强调“Howmany”和“Howmuch”在日常交际中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这两个疑问词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Howmany”和“Howmuch”用法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的练习机会，巩固本节课所学内容。

（2）网络资源：英语学习网站、视频教程等，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，帮助学生拓展学习视野。

（3）英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《Mathilda》等，让学生在阅读中感受英语的魅力。

（4）现实生活场景：鼓励学生观察和记录日常生活中的“Howmany”和“Howmuch”用法，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，自主学习更多关于“Howmany”和“Howmuch”的用法，提高学生的自主学习能力。

（2）组织学生参加英语角活动，与其他同学交流“Howmany”和“Howmuch”的用法，提高学生的口语表达能力。

（3）鼓励学生阅读英语绘本，培养学生的阅读兴趣，提高学生的英语素养。

（4）布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Howmany”和“Howmuch”用法的短文或报告，以巩固学习效果。

（5）开展课堂小游戏：设计一些与“Howmany”和“Howmuch”用法相关的游戏，如猜谜语、购物模拟等，提高学生的学习兴趣。

（6）组织学生进行小组讨论：让学生分组讨论“Howmany”和“Howmuch”在现实生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。板书设计1.知识点板书

①"Howmany"和"Howmuch"的定义和用法

-"Howmany"用于询问数量

-"Howmuch"用于询问价格

②疑问词的引导的句子结构

-疑问词+动词+其他

-疑问词+形容词/副词+其他

③举例说明

-示例句子：Howmanyapplesdoyouhave?

-示例句子：Howmuchisthebook?

2.词组板书

①数量相关词组

-"afew"、"alittle"、"several"、"many"、"few"、"little"

②价格相关词组

-"expensive"、"cheap"、"costly"、"affordable"、"budget"、"price"

3.句型板书

①询问数量

-示例句子：Howmany+名词+动词+其他?

-示例句子：Canyoutellmehowmany+名词+thereare?

②询问价格

-示例句子：Howmuch+形容词/副词+名词+动词+其他?

-示例句子：Couldyoutellmehowmuch+名词+cost/are?

板书设计要求简洁明了，通过关键词、词组和句型，帮助学生快速理解和记忆"Howmany"和"Howmuch"的用法。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题

题型说明：填空题要求学生根据上下文语境，填入合适的“Howmany”或“Howmuch”疑问词。

举例：Thereare_______booksonthetable.Howmany_______arethere?

答案：Thereareseveralbooksonthetable.Howmanybooksarethere?

2.选择题

题型说明：选择题要求学生从给出的选项中选择正确的“Howmany”或“Howmuch”疑问词。

举例：Iwanttobuysomeapples.Ineedtoknowhow______theyare.(A:muchB:many)

答案：B

3.完成句子

题型说明：完成句子要求学生根据提示，用“Howmany”或“Howmuch”完成句子。

举例：Thereare_______studentsinourclass.(Howmany)

答案：Therearethirtystudentsinourclass.

4.问答题

题型说明：问答题要求学生根据问题，用“Howmany”或“Howmuch”提问并回答。

举例：Question:Howmuchisthepen?Answer:Thepenistenyuan.

5.角色扮演

题型说明：角色扮演要求学生模拟真实场景，使用“Howmany”或“Howmuch”进行交际。

举例：StudentA:Hello,Iwouldliketobuysomebananas.Howmucharethey?

StudentB:Theyaretwentyyuanperkilo.Howmanykiloswouldyoulike?

6.写作题

题型说明：写作题要求学生用“Howmany”或“Howmuch”写一篇短文或日记。

举例：Writeashortpassageaboutthenumberofpetsyouhaveandtheirnames.教学反思这节课我教授了“Howmany”和“Howmuch”的用法，通过各种教学活动，让学生们理解和掌握这两个疑问词的用法。课后，我进行了反思，总结了一些经验和教训。

首先，我意识到在教授新知识时，要注重学生的理解和掌握程度。在讲解“Howmany”和“Howmuch”的用法时，我尽量用简单的语言和直观的例子来帮助学生理解。通过提问和回答的方式，我检查了学生对这两个疑问词的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学进度。

其次，我注意到课堂互动和小组讨论的重要性。通过组织学生进行小组讨论和角色扮演，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的口语交际能力。同时，这种互动方式也增强了学生的参与感和学习兴趣。

然而