国际班课程设计

国际班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握国际班课程中涉及的跨文化交流的基本概念与理论；

2.学生能够了解世界主要国家的文化特点、风俗习惯，并能够分析其对国际交往的影响；

3.学生掌握一定的外语沟通技巧，能够用外语进行简单的日常交流。

技能目标：

1.学生具备运用跨文化交际知识解决实际问题的能力，如在国际团队中协作、处理文化冲突等；

2.学生能够运用所学外语知识进行有效沟通，提高自己的外语听说读写能力；

3.学生通过参与课堂讨论、小组活动，提升自己的团队协作和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对不同文化的尊重和包容，树立平等、开放的跨文化交往意识；

2.学生增强对国家文化的自信心，传播中华优秀传统文化；

3.学生通过学习国际班课程，激发对世界文化的兴趣，培养全球视野。

课程性质：本课程旨在帮助国际班学生提升跨文化交际能力，培养具备国际视野的人才。

学生特点：学生具备一定的外语基础，对世界文化充满好奇心，具有较强的学习能力和团队协作精神。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高跨文化交际能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，实施个性化指导，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选取以下教学内容：

1.跨文化交流基本理论：包括文化概念、文化差异、跨文化交际的定义与重要性等，涉及教材第一章内容。

2.世界主要国家文化特点：包括但不限于美国、英国、法国、日本等国家的文化背景、风俗习惯、交际礼仪，涉及教材第二章内容。

3.外语沟通技巧：包括口语表达、听力理解、阅读技巧、写作能力等方面的训练，结合教材第三章内容进行教学。

4.跨文化交际案例分析：分析实际案例，让学生了解文化差异在国际交往中的具体表现，提高解决问题的能力，涉及教材第四章内容。

5.实践活动：组织课堂讨论、角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际情境中运用跨文化交际知识和外语沟通技巧，锻炼实践能力。

教学进度安排如下：

第一周：跨文化交流基本理论

第二周：世界主要国家文化特点（以美国为例）

第三周：世界主要国家文化特点（以英国为例）

第四周：外语沟通技巧（口语表达与听力理解）

第五周：外语沟通技巧（阅读技巧与写作能力）

第六周：跨文化交际案例分析

第七周：实践活动与总结

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生能够全面掌握跨文化交际知识，提高自身能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解跨文化交流的基本理论和知识点，如文化差异、交际礼仪等，帮助学生建立扎实的理论基础。结合教材第一章和第二章的内容，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织课堂讨论，针对特定话题或案例，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。如针对世界主要国家文化特点的学习，引导学生探讨不同文化背景下的人际交往方式，提高课堂氛围，促进互动交流。

3.案例分析法：挑选具有代表性的跨文化交际案例，让学生分析其中的文化差异、交际策略等，提高学生解决实际问题的能力。结合教材第四章内容，引导学生从案例中总结经验，形成自己的跨文化交际策略。

4.角色扮演法：设计模拟情境，让学生扮演不同角色，进行实际的外语沟通练习。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高跨文化交际能力。例如，在教授外语沟通技巧时，组织学生模拟国际会议、商务谈判等场景，锻炼学生的口语表达和听力理解能力。

5.小组合作法：将学生分成小组，针对某一主题进行合作研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。

6.实验法：通过组织实践活动，让学生在实践中感受跨文化交际的魅力，提高自身的外语运用能力。如组织跨文化活动周，让学生亲身参与各国文化展示、交流等活动，增进对世界文化的了解和尊重。

7.多媒体辅助教学法：运用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和注意力。在教学过程中，结合教材内容和实际案例，适时展示相关图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论、角色扮演、课堂互动等方面的表现。教师将根据学生在课堂活动中的积极性、合作程度和表现，给予相应的评分。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如跨文化交际案例分析、外语写作练习等，以检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，考试形式包括闭卷笔试和开卷笔试。考试内容涵盖课程所学知识，如跨文化交流理论、世界文化特点、外语沟通技巧等。

a.期中考试：占总评成绩的25%，主要测试学生对前半学期教学内容的掌握，以选择题、简答题、案例分析等形式进行。

b.期末考试：占总评成绩的25%，全面测试学生对整个学期教学内容的掌握，考试形式包括选择题、简答题、案例分析、外语写作等。

教学评估具体要求如下：

1.评估方式应具有客观性和公正性，确保每位学生的成绩都能真实反映其学习成果；

2.评估内容要与教材内容紧密相关，关注学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观培养等方面的表现；

3.教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果；

4.鼓励学生自我评估和同伴评估，培养其自我反思和批判性思维能力；

5.在评估过程中，关注学生的个体差异，实施差异化评估，以激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周至第四周：每周安排2课时，共计8课时，学习跨文化交流基本理论和世界主要国家文化特点；

-第五周至第六周：每周安排2课时，共计4课时，进行外语沟通技巧的讲解与练习；

-第七周：安排2课时，进行跨文化交际案例分析；

-第八周：安排2课时，进行实践活动和课程总结。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午时段，确保学生精力充沛地参与课堂活动；

-每课时45分钟，课间休息10分钟，以保证学生有足够的时间休息和消化知识。

3.教学地点：

-理论课程：安排在学校多媒体教室，便于教师运用多媒体资源进行教学；

-实践活动：根据活动内容，选择合适的教学场地，如多功能厅、语音室等。

教学安排注意事项：

1.合理安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性；