固废处理与处置课程设计

固废处理与处置课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握固体废物的分类、性质及危害；

2.使学生了解我国固废处理与处置的政策、法规及标准；

3.让学生掌握常见的固废处理与处置技术，并了解其优缺点；

4.使学生了解固废资源化利用的途径及意义。

技能目标：

1.培养学生分析固废处理与处置问题的能力；

2.提高学生设计固废处理与处置方案的能力；

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生环保意识，使其认识到固废处理与处置的重要性；

2.增强学生社会责任感，使其积极参与固废处理与处置的实践活动；

3.培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

课程性质：本课程为环保类学科，旨在让学生了解固废处理与处置的相关知识，培养其解决实际问题的能力。

学生特点：高中生具有一定的环保知识基础，思维活跃，对实际问题具有较强的探究欲望。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为我国环保事业贡献力量。在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.固体废物的分类与性质：介绍固体废物的定义、分类方法、性质及危害，让学生了解不同类型固废的特点及对环境的影响。

参考教材章节：第一章固体废物的来源与分类

2.固废处理与处置技术：讲解常见的固废处理技术（如填埋、焚烧、堆肥等）及其优缺点，分析各种处理技术的适用范围。

参考教材章节：第二章固体废物的处理技术

3.固废资源化利用：介绍固废资源化利用的途径，如回收利用、能源化利用等，并分析其意义。

参考教材章节：第三章固体废物的资源化利用

4.我国固废处理与处置政策、法规及标准：使学生了解我国固废处理与处置的相关政策、法规及标准，提高其法律意识。

参考教材章节：第四章固体废物的管理与法规

5.实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验固废处理与处置过程，提高其动手能力。

参考教材章节：第五章固体废物处理与处置实践

教学内容安排与进度：

第一周：固体废物的分类与性质

第二周：固废处理与处置技术

第三周：固废资源化利用

第四周：我国固废处理与处置政策、法规及标准

第五周：实践活动（实地考察或模拟实验）

三、教学方法

1.讲授法：针对固体废物的分类、性质、处理与处置技术等基本概念和理论知识，采用讲授法进行教学，为学生奠定坚实的理论基础。

-结合教材内容，通过生动的语言和实例，提高学生对固废处理与处置知识的理解和记忆。

-利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。

2.讨论法：针对固废处理与处置中的争议性问题，如焚烧技术的环境影响、填埋场选址问题等，组织学生进行课堂讨论，培养其思辨能力和批判性思维。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发课堂氛围。

-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听和尊重他人意见，提高沟通能力。

3.案例分析法：挑选典型的固废处理与处置案例，如城市生活垃圾处理、电子废弃物回收等，让学生通过案例学习，了解实际工作中的问题和解决策略。

-分析案例中的成功经验和教训，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-引导学生结合所学理论知识，对案例进行深入剖析，提高理论与实践相结合的能力。

4.实验法：组织学生进行固废处理与处置实验，如堆肥实验、焚烧实验等，使学生在实践中掌握固废处理技术。

-设计具有实际操作意义的实验，让学生亲自动手，增强实践能力。

-引导学生通过实验观察和分析固废处理过程中的变化，提高观察能力和科学素养。

5.研究性学习：鼓励学生在课后自主选择研究课题，进行实地考察或文献调研，培养其独立研究和团队合作能力。

-指导学生选题，明确研究目标和方法，提高研究性学习的有效性。

-组织研究成果的分享和交流，促进学生之间的相互学习。

四、教学评估

1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生在课堂上的表现，以此反映学生的积极性和参与度。

-设计课堂互动环节，鼓励学生主动发言，培养表达能力和思维能力。

-记录学生的出勤情况，关注学生的学习态度，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如课后习题、案例分析、小论文等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-设计具有思考性和实践性的作业，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-对作业进行认真批改，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

3.考试评估：组织期中和期末考试，全面检测学生的学习成果。

-考试内容要涵盖课程重点和难点，注重考查学生的理论知识和实际应用能力。

-设定合理的考试题型，如选择题、填空题、简答题、案例分析题等，提高考试的客观性和公正性。

4.实践活动评估：对学生在实践活动中的表现进行评估，包括参与度、动手能力、团队合作等方面。

-制定实践活动评价标准，确保评估的客观性和公正性。

-鼓励学生积极投身实践活动，培养实践能力和创新精神。

5.综合评估：将平时表现、作业、考试和实践活动的评估结果进行综合，全面反映学生的学习成果。

-设定各项评估的权重，确保评估的合理性和科学性。

-定期向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习状况，促进自我提升。

五、教学安排

1.教学进度：根据课程内容和教学目标，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

-每周安排一次课程，每次课程涵盖一个主题，保证学生对知识点的充分吸收和消化。

-在课程进行到一定阶段时，安排复习课，帮助学生巩固已学知识，提高学习效果。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择合适的教学时间段。

-避免安排在学生较为疲惫的时间段，如早晨第一节课或下午最后节课。

-考虑学生的课外活动和兴趣爱好，尽量减少与其它重要活动的冲突。

3.教学地点：选择适宜的教学场地，确保教学活动的顺利进行。

-根据课程需要，选择具备多媒体设备、实验器材等资源的教室。

-实践活动尽量安排在室外或实验室，以便学生亲自动手操作，提高实践能力。

4.课程调整：根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学安排。

-遇到学生普遍反映较难理解的知识点，可以适当增加课时，进行深入讲解