如何借助绘本开展小学英语教学

教师在根据绘本带领小学生进行英语教学时，可以先将教材与绘本相结合，再进行教学，这样不但能够帮助学生理解教学的知识，还能提高学生学习的兴趣，从而能够使学生积极地进行学习。接着，教师可以带领学生体验绘本中的情感，以此能够丰富学生的情感，并使学生了解绘本中的文化，从而能够培养学生的文化意识。之后，教师可以带领学生解读绘本，并使学生了解绘本的表面含义和深层含义，这样不但能提高学生的阅读水平和理解水平，还能培养并提升学生的思想素质，从而能够为学生健康地成长奠定基础。一、教材与绘本相结合，提高学生学习兴趣教师可以根据教学知识选择相应的绘本，并将教材与绘本相结合进行教学，以此不但能够提升教学的趣味性，还能使学生直观地通过色彩丰富的绘本理解教学知识[1]。这样能够培养学生的阅读能力和理解能力，同时能够提高学生学习和阅读的兴趣。例如；教师在带领学生学习《Onthefarm》时，可以先带领学生阅读绘本《Iwentwalking》。在阅读绘本后，教师可以将绘本中动物的图像展示在多媒体上，如：绿色的鸭子、粉红色的猪、红色的牛等等。接着，教师可以指着多媒体上的动物提问学生：“What′sthis?”，同时引导学生以“Itisa…”回答。之后，教师可以在黑板上写上“What′sthis?”和“It′sa…”，并在多媒体上写上动物的单词，如：greenduck、pinkpig、redbull等等，同时可以指着多媒体上的动物向学生提问，并引导学生回答。这样能使学生掌握教学的单词和句型。最后，教师可以将学生与同桌组为一组，并为学生布置根据所学单词和句型设计对话情境的任务。教师可以一人分饰两角为学生示范：教师可以指着多媒体上的绿色鸭子提问：“What′sthis?Whatcoloristhis?”，并转过身回答说：“Thisisaduck.It′sgreen.Doyoulikethegreenduck?”，同时可以转回身回答：“Thegreenduckisverylovely.Ilikeitverymuch.”。以此为学生示范能够提升学生的积极性，并提升教学的趣味性。教师使用这样的方式开展教学，不但能提升教学的趣味性，还能使学生理解教学知识，更能提高学生的学习兴趣。二、带领学生体验绘本情感，培养学生文化意识教师在带领学生阅读英语绘本时，需要带领学生体验绘本的情感，以此不但能够丰富学生的情感，还能使学生了解绘本中展现的核心价值和文化精髓，从而能够拓宽学生的知识面，并培养学生的文化意识，同时能够达到促进学生全面发展的目的[2]。例如：教师在带领学生学习《Holidayfun》时，可以先带领学生阅读绘本《WedrivetotheFallFestival》。接着，教师可以提问学生：“WheredidLittleCritterandhisfamilygo?”，并在多媒体上展示绘本内容，同时引导学生根据绘本内容回答。之后，教师可以向学生讲述国外的季节，并引导学生阅读本单元。最后，教师可以带领学生开展对话活动，并要求学生根据绘本内容和课本内容回答。教师可以提问学生：“WhatdidyouandyourfamilydoonNationalDay?Didyouhaveagoodtime?”，并让学生结合绘本内容、课本内容和实际生活回答。教师以此教学，可以丰富学生的情感，可以培养学生的文化意识，还可以锻炼学生的思维能力和表达能力。三、带领学生解读绘本，提升学生思想素质英语绘本不但有着趣味性，还有着深刻的内涵。教师需要带领学生阅读绘本并解读绘本，以此使学生能够理解绘本的表面含义和深层含义，并达到在教导学生知识的同时进行思想教育的目的，从而能够提升学生的思想素质，并使学生健康地成长。例如：教师在带领学生学习《Lookatme》时，可以先带领学生阅读绘本《Pleaseletitsnow》。接着，教师可以提问学生：“Whatkindofstorydoesthepicturebooktell?”，并鼓励学生回答。之后，教师可以带领学生深入绘本，并进行分析理解。这样能使学生了解绘本的深层含义。最后，教师可以提问学生：“Whatnewclothescantheboywearinthesnow?”，以此带领学生进入课本教学。教师这样教学，既能使学生掌握教学知识，又能提升学生的思想素质。综上所述，教师借助英语绘本开展小学英语教学，不但能提升学生学习和参与教学的