12一副名扬中外的画 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

12一副名扬中外的画教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文三年级下册统编版第12课《一副名扬中外的画》。本课旨在通过分析中国传世名画《清明上河图》的历史背景、艺术特色及其在中国绘画史上的地位，提高学生对中国传统文化的认识和审美鉴赏能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代绘画艺术的基本了解，以及对中国历史尤其是北宋时期社会生活的认识。

具体内容包括：

1.介绍《清明上河图》的作者张择端以及其创作背景。

2.分析画卷的构成元素，如人物、建筑、交通工具等，并讲解其艺术特点。

3.引导学生通过画卷了解北宋都城汴京（今开封）的繁华景象，以及当时社会各阶层人民的生活情景。

4.通过观察和研究画卷细节，培养学生的观察力和想象力。

5.最后，通过小组讨论和分享，让学生表达对这幅画的认识和感受，提高他们的表达能力。

整个教学设计注重理论与实践相结合，通过图片展示、小组讨论、师生互动等多种教学手段，激发学生对中国传统文化的兴趣，并培养他们的审美情趣和批判性思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《清明上河图》的艺术特色和创作技巧，培养学生对中国传统绘画艺术的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过学习《清明上河图》的历史背景和文化内涵，使学生了解北宋时期的社会生活，增强对中国传统文化的理解和传承意识。

3.批判性思维：引导学生观察和研究画卷细节，鼓励学生提出自己的看法和问题，培养学生的批判性思维能力。

4.表达能力：通过小组讨论和分享，提高学生的口头表达能力，培养他们用语言表达自己的观点和感受的能力。三、学情分析考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识方面，学生可能已经学习过一些关于古代绘画艺术的基本知识，对《清明上河图》的作者张择端和画卷的概况有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的观察力和想象力，能够通过观察画卷细节来分析和解读作品。在素质方面，学生可能对中国传统文化有一定的兴趣和认同感，对审美鉴赏和文化传承有一定的认识。

然而，学生在批判性思维和表达能力方面可能还需要进一步的培养和提高。部分学生可能比较内向，不善于表达自己的观点和感受，这对课程学习的深入和互动性可能产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的引导和激励措施，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的看法。同时，通过小组合作学习，可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的批判性思维和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文三年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备《清明上河图》的高清画卷图片、相关的历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够更好地进行互动和合作学习。同时，确保教室内的教学设施如投影仪、白板等正常运作，以支持教学活动的顺利进行。五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

"同学们，大家好！今天我们要学习的是《一副名扬中外的画》，大家听说过《清明上河图》吗？它是中国古代绘画艺术的代表之一，描绘了北宋时期都城汴京的繁华景象。让我们一起走进这幅画，感受其中的魅力吧！"

2.自主学习

"请大家翻到教材第12课，自主学习《清明上河图》的相关内容，了解作者张择端以及画卷的创作背景。在自学过程中，大家可以结合画卷的图片，观察其中的细节，试着理解画卷的艺术特色。"

3.课堂讲解

"现在，请大家仔细观察教材中的画卷图片，我将为大家讲解《清明上河图》的艺术特色和创作技巧。首先，我们来了解一下画卷的构成元素，如人物、建筑、交通工具等。请大家注意观察，这幅画卷中有哪些人物？他们分别在做什么？"

"接下来，我们来分析画卷的建筑和交通工具。请大家注意到画卷中的建筑风格和特点，以及不同交通工具的形态和特点。通过这些细节，我们可以感受到北宋时期都城汴京的繁华景象。"

"此外，我们还需要关注画卷的线条和色彩运用。请大家观察画卷中的线条走势和色彩搭配，体会作者是如何运用线条和色彩来表现画面内容和氛围的。"

4.小组讨论

"现在，请大家以小组为单位，讨论一下你们对《清明上河图》的认识和感受。你们可以从画卷的艺术特色、历史背景、社会生活等方面进行交流。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。"

5.学生分享

"请各小组代表分享你们对《清明上河图》的认识和感受。大家可以结合画卷的细节，谈谈你们在观察和讨论过程中的发现和体会。"

6.总结拓展

"通过本节课的学习，我们了解了《清明上河图》的艺术特色和历史背景，感受到了北宋时期都城汴京的繁华景象。希望大家能够从中汲取营养，提高自己的审美鉴赏能力。同时，大家也可以课后搜集其他古代绘画作品，进一步了解和欣赏中国传统文化。"

7.作业布置

"请大家课后完成教材上的练习题，结合所学内容，巩固对本节课知识的理解和掌握。另外，请大家绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作，展示你们对这幅画的理解和创造力。"六、学生学习效果1.审美鉴赏能力：学生们通过观察《清明上河图》的细节，分析其艺术特色和创作技巧，提高了对中国传统绘画艺术的审美鉴赏能力。他们能够更好地理解和欣赏中国古代绘画作品，认识到《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。

2.文化理解与传承：通过学习《清明上河图》的历史背景和文化内涵，学生们对中国传统文化有了更深入的理解和认同感。他们能够更好地了解北宋时期的社会生活，感受到当时都城汴京的繁华景象，增强了对中国传统文化的传承意识。

3.批判性思维：在小组讨论和分享过程中，学生们积极参与，提出自己的看法和问题，展现了批判性思维的能力。他们能够从不同的角度分析问题，对画卷的内容和艺术特色进行深入思考和评价。

4.表达能力：通过小组讨论和分享，学生们得到了锻炼和提高表达能力的机会。他们能够清晰地表达自己的观点和感受，用语言准确地描述画卷的细节和意境，提高了口头表达能力。

5.创造力：在课后作业中，学生们根据对《清明上河图》的理解和灵感，绘制了一幅幅富有创意的画作。这些作品展示学生们对教材内容的理解和应用，同时也展现了他们的创造力和想象力。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

（1）绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作。学生可以根据自己对教材内容的理解和灵感，运用绘画技巧绘制一幅作品，展示自己的创造力和对教材内容的理解。

（2）完成教材上的练习题。学生需要结合所学内容，完成教材上的练习题，巩固对本节课知识的理解和掌握。

（3）撰写一篇关于《清明上河图》的观后感。学生可以结合自己的观察和思考，撰写一篇关于《清明上河图》的观后感，表达自己对这幅画的认知和感受。

2.作业反馈

在学生们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

（1）学生作业的完成质量。我会关注学生作业的完成情况，包括绘画作品的创意和技巧运用，练习题的解答准确性和完整性，观后感的观点表达和论述逻辑。

（2）学生作业中的问题指出。我会指出学生在作业中存在的问题，如绘画技巧的不足、解题思路的不清晰、观点表述的模糊等，并给出具体的改进建议。

（3）学生作业的进步表扬。对于学生在作业中展现出的优点和进步，我会给予表扬和肯定，以鼓励学生继续保持和进一步发展。八、教学反思与改进“今天的学生反馈让我意识到，在讲解《清明上河图》的历史背景时，可能没有给予足够的时间让学生消化吸收。下次，我计划在介绍历史背景之前，先让学生自主学习相关内容，然后在课堂上进行讨论，以加深他们的理解。”

“在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了鼓励更多的学生参与，下次我可以在讨论前提供一些引导性问题，帮助他们构建自己的观点。”

“在进行作业布置时，我发现部分学生对于如何将《清明上河图》的艺术特色应用到自己的画作中感到困惑。未来，我考虑在课后提供一些相关的艺术欣赏资源，如其他古代绘画作品的分析，以帮助他们更好地理解和运用。”

“总的来说，我对今天的教学感到满意，但同时也发现了一些可以改进的地方。我相信，通过不断的反思和调整，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。”典型例题讲解在本节课中，我们将通过五个典型例题的讲解，帮助学生巩固对《清明上河图》的理解，并提高他们的观察力、想象力和批判性思维能力。

例题一：《清明上河图》的作者是谁？

答案：张择端

解析：这个问题考查学生对《清明上河图》作者的基本了解。在课堂上，我们学习了张择端的生平和创作背景，因此学生应该能够回答出这个问题。

例题二：请描述《清明上河图》中的主要景象。

答案：《清明上河图》描绘了北宋都城汴京的繁华景象，包括熙熙攘攘的人群、错落有致的建筑、各种各样的交通工具等。

解析：这个问题考查学生对《清明上河图》画面的观察和描述能力。学生在回答时需要运用观察力和想象力，生动地描绘出画卷中的景象。

例题三：请分析《清明上河图》的艺术特色。

答案：《清明上河图》具有精细的线条、丰富的色彩和逼真的描绘。作者运用了线条的走势和色彩的搭配，展现了北宋时期都城汴京的繁华景象。

解析：这个问题考查学生对《清明上河图》艺术特色的分析能力。学生需要通过观察和思考，理解作者的艺术表现手法，并能够用恰当的语言进行描述。

例题四：你觉得《清明上河图》的价值在哪里？

答案：《清明上河图》的价值在于它不仅是一幅美丽的绘画作品，还反映了北宋时期的社会生活和文化特点。它对中国绘画史产生了深远的影响，被誉为“千年的教科书”。

解析：这个问题考查学生对《清明上河图》价值的理解和评价能力。学生需要结合自己的观察和所学知识，对这幅画的价值进行思考和评价。

例题五：如果你是当时的市民，你会如何看待这幅画？

答案：作为当时的市民，我会为生活在这样一个繁华时期而感到自豪