吉林省通化市七年级地理上册 1.1地球和地球仪教案4 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教案4（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于吉林省通化市七年级地理上册第1.1节“地球和地球仪”，具体内容包括地球的形状、地球的运动、地球仪的结构和使用方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本概念，如地球的名称、位置等，但对地球的形状、运动以及地球仪的使用等方面可能还较为陌生。因此，本节课旨在帮助学生深入理解地球的相关知识，掌握地球仪的使用方法，培养学生对地理学科的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.空间思维能力：通过学习地球的形状、运动等知识，帮助学生建立空间观念，提高空间思维能力。

2.地理实践能力：通过操作地球仪，让学生掌握地球仪的使用方法，培养学生的地理实践能力。

3.综合分析能力：引导学生从不同角度观察和分析地球的相关问题，提高学生的综合分析能力。

4.地理思维品质：培养学生对地理现象和问题的探究兴趣，培养学生的地理思维品质。

5.人文关怀：通过了解地球仪的历史发展，培养学生的人文关怀，提高学生对地理学科的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球的形状：本节课重点让学生理解地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆体。

（2）地球的运动：重点让学生掌握地球自转和公转的基本知识，包括自转的方向、周期、产生的地理现象等。

（3）地球仪的结构和使用方法：重点让学生了解地球仪的基本结构，如赤道、纬线、经线等，并学会如何使用地球仪。

（4）地球的相关知识：重点让学生掌握地球的面积、体积、平均半径等基本数据。

2.教学难点：

（1）地球的形状：学生可能难以理解地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆体，需要通过地球仪等教具进行直观展示。

（2）地球的运动：学生可能对地球自转和公转的概念理解不清，需要通过动画演示、实例讲解等方法进行解释。

（3）地球仪的使用方法：学生可能对地球仪的操作和使用方法感到困惑，需要通过分组实践、教师示范等方式进行指导。

（4）地球的相关知识：学生可能对地球的面积、体积、平均半径等数据难以记忆，需要通过图表、口诀等方法进行帮助记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解地球的形状、运动等基本知识时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球仪使用方法的理解，引导学生主动探究、互相学习。

（3）案例研究法：通过分析地球仪发展史，培养学生对地理学科的人文关怀。

（4）实践操作法：让学生动手操作地球仪，提高学生的地理实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：利用地球仪模型，引发学生对地球形状的好奇心，激发学习兴趣。

（2）讲授地球形状、运动等基本知识：采用多媒体演示，辅助学生直观地理解地球的形状和运动。

（3）小组讨论：让学生围绕地球仪的使用方法展开讨论，分享心得，互相学习。

（4）实践操作：学生分组操作地球仪，巩固所学知识。

（5）拓展延伸：通过案例分析，使学生了解地球仪在地理研究中的应用价值。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示地球的形状、运动等知识，增强直观性。

（2）视频：播放地球运动动画，帮助学生更好地理解地球的运动规律。

（3）地球仪模型：为学生提供实物模型，方便观察和操作。

（4）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多学习地理的机会。

（5）案例资料：搜集有关地球仪在地理研究中应用的案例，引导学生关注地理学科的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“地球的形状有哪些证据支持？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解地球的形状、运动等基本知识。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地球仪的发展历程案例，激发学生对地球仪的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的结构和使用方法。

-组织课堂活动：分组讨论地球仪的使用技巧，如如何读取经纬度。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：理解地球仪的基本结构和功能。

-参与课堂活动：分组讨论并实际操作地球仪。

-提问与讨论：提出疑问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球仪的基本知识。

-实践活动法：实际操作地球仪，掌握使用技巧。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球仪的知识，掌握使用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如制作地球仪模型。

-提供拓展资源：推荐有关地球仪历史的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：制作地球仪模型，巩固课堂知识。

-拓展学习：查阅额外资源，了解地球仪的历史。

-反思总结：反思作业完成过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球仪知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆体。这一知识点可以通过地球仪模型、卫星照片等资源进行直观展示，帮助学生建立空间观念。

2.地球的运动：地球自转和公转是地球运动的两大部分。地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、地方时差等；地球公转产生的地理现象包括四季更替、昼夜长短的变化等。这些知识点可以通过动画演示、实例讲解等方式进行解释。

3.地球仪的结构和使用方法：地球仪是地理学习中重要的工具之一。学生需要了解地球仪的基本结构，如赤道、纬线、经线等，并学会如何使用地球仪进行定位和导航。这一知识点可以通过分组实践、教师示范等方式进行指导。

4.地球的相关知识：地球的面积、体积、平均半径等是地球的基本数据。这些数据可以帮助学生更准确地了解地球的大小和形状。可以通过图表、口诀等方式帮助学生记忆这些数据。

5.地球仪的历史发展：地球仪的历史发展反映了人类对地球认知的不断深化。通过了解地球仪的历史，可以培养学生的的人文关怀和地理思维品质。可以为学生提供相关的历史资料和案例。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《地球的历史》：让学生了解地球的形成和演化过程，探讨地球的地质变迁。

-《地球仪的发明与发展》：介绍地球仪的起源、发展及其在地理学中的重要地位。

-《地球的运动》：深入讲解地球自转和公转的原理，以及这些运动对地球气候和生态环境的影响。

视频资源：

-《地球仪的使用方法》：演示如何使用地球仪进行定位、导航和观察地球的各种地理现象。

-《地球的运动动画》：通过动画形式展示地球自转和公转的过程，帮助学生更好地理解这些运动。

-《地球的科学探索》：介绍科学家如何通过各种手段研究地球，如遥感技术、地质勘探等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，将所学知识与课堂内容进行对比和联系，并在下一节课前进行分享和讨论。同时，鼓励学生进行实地考察，如参观地理博物馆、观察星空等，将理论知识与实际情况相结合，提高学生的地理实践能力和综合分析能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极提问、主动回答问题等。

2.小组讨论成果展示：