2024秋六年级语文上册 第六单元 第18课 只有一个地球说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元第18课只有一个地球说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024秋六年级语文上册，第六单元的第18课《只有一个地球》。本课主要内容是关于地球的重要性和人类应该如何保护地球的环境。通过学习课文，学生将了解到地球资源的有限性以及人类活动对地球环境的影响。课文内容将引导学生认识到保护地球的重要性，并激发他们采取行动保护环境。本节课的教学目标是通过课文学习，使学生能够理解地球的重要性，学会珍惜资源，并能够提出保护地球环境的措施。核心素养目标本节课的核心素养目标是从语文学科的角度出发，培养学生的阅读理解能力、思维品质和表达能力。通过阅读课文《只有一个地球》，学生将能够理解地球的重要性，认识到保护地球环境的紧迫性。在思考和讨论中，学生将培养批判性思维和创新思维，提出保护地球环境的措施。同时，通过小组讨论和口头表达，学生将提高自己的沟通能力和合作能力，学会用语言表达自己的观点和想法。通过本节课的学习，学生将能够形成对地球环境保护的正确认识，培养负责任的公民意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握课文《只有一个地球》的主旨大意，以及作者想要传达的保护地球环境的重要性。学生需要通过阅读和分析课文内容，了解地球资源的有限性和人类活动对地球环境的影响，从而认识到保护地球的紧迫性。此外，学生还需要学会珍惜资源，并提出保护地球环境的措施。

具体来说，教学重点包括：

（1）理解课文《只有一个地球》的主要内容，把握文章的结构和层次；

（2）分析课文中的关键语句，理解作者的观点和态度；

（3）通过课文学习，培养学生对地球环境保护的正确认识，提高环保意识。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生深入理解课文中的科学知识和环境问题，以及如何将这些知识运用到实际生活中。具体难点包括：

（1）理解课文中的专业术语和概念，如地球资源、人类活动对环境的影响等；

（2）引导学生从课文中提炼出保护地球环境的措施，并能够将其运用到实际生活中；

（3）培养学生批判性思维和创新思维，鼓励他们提出独特的观点和解决方案。

为帮助学生突破难点，教师可以采用以下教学方法：

（1）运用多媒体教具、图片等辅助教学，帮助学生形象地理解课文中的知识点；

（2）组织小组讨论，让学生在合作中思考和解决问题；

（3）创设生活情境，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高运用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述地球的重要性以及保护地球环境的措施，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生分析并提出解决方案，提高学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教具：利用多媒体课件、图片等展示地球的重要性和环境问题，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用网络资源收集相关资料，让学生进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示地球美丽的自然风光图片，让学生感受地球的魅力。然后提出问题：“你们知道地球为什么被称为只有一个地球吗？”引发学生的思考和兴趣。

教师总结：导入地球的重要性，人类活动对地球环境的影响，引出本课课题《只有一个地球》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，阐述地球的重要性以及保护地球环境的措施。在此过程中，注意引导学生参与讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

教师设置问题：“课文中有哪些关键语句体现了地球的重要性？”“你们认为人类应该如何保护地球环境？”引导学生积极思考和回答。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固对新知识的理解和掌握。同时，组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

练习题包括：

-根据课文内容，总结地球的重要性。

-列举几种保护地球环境的方法。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

提问内容包括：

-课文主题是什么？

-地球资源的有限性表现在哪些方面？

-人类活动对地球环境有哪些影响？

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与课文内容相关的创新性问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“如果让你为保护地球环境设计一个宣传活动，你会怎么做？”

学生分组讨论，提出自己的创新方案，并选出最佳方案进行展示。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调保护地球环境的重要性。然后提出一个与课文内容相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。

例如：“除了课文中所提到的措施，你们还知道哪些保护地球环境的方法？”

教师鼓励学生在课后进行调查和研究，搜集更多相关信息，提高学生的实践能力。

整个教学过程设计紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新环节和拓展环节，提高学生的批判性思维和创新能力，培养负责任的公民意识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保纪录片：如《地球脉动》、《家园》、《生命之树》等，这些纪录片能够直观地展示地球的自然美景和生态环境，增强学生的环保意识。

-环保网站和博客：如国家环保局官网、绿色和平组织官网、世界自然基金会官网等，这些网站提供了大量的环保知识和最新的环保动态。

-科普书籍：如《自然简史》、《宇宙简史》、《未来简史》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解地球和宇宙的科学知识。

-科学实验工具：如地球仪、太阳能实验装置、垃圾分类模拟装置等，这些工具可以帮助学生进行实践操作，加深对地球科学的理解。

2.拓展建议

-观看环保纪录片，并撰写观后感，结合课文内容，思考如何保护地球环境。

-访问环保网站，了解当前我国环保政策的最新动态，讨论这些政策对地球环境的影响。

-阅读科普书籍，并撰写读书笔记，分享自己学到的科学知识，讨论如何将这些知识应用到实际生活中。

-进行科学实验，记录实验过程和结果，撰写实验报告，深入理解地球科学的原理。

-参加社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将课堂上学到的知识运用到实际生活中，培养环保行动力。

-开展环保主题的绘画、摄影、写作等活动，通过艺术的形式表达自己对地球环境的关注和保护的决心。重点题型整理本节课的重点是让学生理解和掌握课文《只有一个地球》的主旨大意，以及作者想要传达的保护地球环境的重要性。以下是五个重点题型及答案：

1.理解题：请简要概括课文的主旨大意。

答案：课文《只有一个地球》主要讲述了地球的重要性以及人类活动对地球环境的影响，强调了保护地球环境的紧迫性和每个人的责任。

2.细节题：请找出课文中的关键语句，并解释其含义。

答案：例如，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这句话意味着地球给我们带来了美丽和便利，但我们的行为却在不断破坏地球的生态环境。

3.应用题：请根据课文内容，列举几种保护地球环境的方法。

答案：例如，节约用水、节约用电、减少废物产生、推广可再生能源、参与社区环保活动等。

4.分析题：请分析课文作者对待地球环境保护的态度。

答案：课文作者对待地球环境保护持有积极、严肃的态度，既指出了地球环境面临的严重问题，又提出了具体的保护措施，呼吁人们行动起来保护地球。

5.拓展题：请结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中实践环保行动。

答案：例如，我可以提倡节约用水、用电，减少不必要的购物和消费；垃圾分类和回收；减少使用一次性产品，选用环保材料；参与社区的环保活动等。板书设计1.设计理念

板书设计以简洁明了、重点突出、艺术性和趣味性为原则，通过图文结合的方式，帮助学生理解和记忆课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①课文标题《只有一个地球》

②地球的重要性

③地球资源的有限性

④人类活动对地球环境的影响

⑤保护地球环境的措施

3.板书形式

采用思维导图的形式进行板书设计，以地球为中心，向外延伸出四个主要分支，分别代表地球的重要性、资源有限性、人类活动影响和保护措施。每个分支下可再延伸出具体的内容，以关键词或短句形式呈现。

例如：

地球的重要性

-美丽星球

-生命之源

地球资源的有限性

-水资源短缺

-空气质量恶化

人类活动对地球环境的影响

-污染问题

-气候变化

保护地球环境的措施

-节约资源

-减少废物

-环保行动

4.板书特点

板书设计注重色彩搭配和图形设计，使用鲜明、和谐的色彩搭配，使板书更具艺术性和吸引力。同时，通过图形、符号等元素的使用，使板书内容更具直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

例如，使用蓝色代表地球，绿色代表生态环境，红色代表污染问题等，通过颜色区分，使学生更容易理解和记忆。同时，可以添加一些有趣的符号、图标或插图，如水滴、空气质量指数、环保标志等，增加板书的趣味性。教学反思在完成本节课的教学任务后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。以下是我在教学过程中的体会和思考。

首先，本节课的教学内容非常重要，旨在让学生理解和掌握课文《只有一个地球》的主旨大意，以及作者想要传达的保护地球环境的重要性。在教学过程中，我通过讲解课文内容，引导学生参与讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，使学生能够深入理解课文的主旨。

其次，我在教学过程中注重了师生互动。通过提问、讨论等方式，我鼓励学生积极参与课堂，分享自己的观点和想法。同时，我注重学生的思考和表达，鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思维和创新思维。

再次，我在教学过程中使用了多媒体教具和教学软件，以提高教学效果和效率。通过展示地球美丽的自然风光图片，让学生感受地球的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，利用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解课文内容时，可能过于注重讲解而忽视了学生的思考和表达。其次，我在组织小组讨论时，可能没有充分