Unit10 How to stay safe 教学设计-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

Unit10Howtostaysafe(教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit10Howtostaysafe》是人教版（2014年修订版）小学英语五年级下册的一章内容。本章主要围绕安全知识展开，旨在让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。通过本章的学习，学生能够理解并运用相关词汇描述安全行为，讨论如何在生活中保持安全，并能够运用所学知识制定简单的安全计划。

本章包括三个部分：学习安全词汇，理解并运用句型描述安全行为，以及通过角色扮演等活动实际运用所学知识。教学过程中应注重学生的参与和实践，鼓励他们主动探索和发现，培养他们的观察能力和思维能力。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述安全行为和unsafebehavior。

3.能够运用所学知识，制定简单的安全计划。

4.提高学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。二、核心素养目标分析《Unit10Howtostaysafe》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本章的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习安全知识，学生能够了解不同文化背景下的安全观念和行为习惯，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析安全行为和unsafebehavior，学生能够培养观察、分析和判断的能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-安全词汇的掌握：学生需要学习和掌握与安全相关的词汇，如“safe”、“unsafe”、“warning”等。

-描述安全行为的句子：学生需要能够使用句子描述安全行为和unsafebehavior，例如“Alwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet.”

-制定简单的安全计划：学生需要能够运用所学知识制定简单的安全计划，例如在火灾发生时的应对措施。

2.教学难点：

-安全词汇的运用：学生可能对一些安全词汇的含义和用法不熟悉，需要通过实际情境和练习来加深理解。

-句型的运用：学生可能对如何正确使用句型描述安全行为和unsafebehavior感到困难，需要通过反复练习和情景模拟来提高运用能力。

-安全计划的制定：学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中，制定适合自己的安全计划存在困惑，需要通过案例分析和小组讨论来引导和帮助学生。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-白板和粉笔，用于书写和展示重要信息。

-教学卡片，用于展示和安全词汇和句型。

-安全道具，如安全帽、消防器材等，用于实际操作演示。

2.课程平台：

-校园学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：

-教学课件，包含重要的教学内容和活动指导。

-在线安全教育资源，如安全知识动画视频、互动游戏等。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和分享安全知识。

-角色扮演，让学生模拟不同的安全场景，实际运用所学知识。

-案例分析，让学生通过分析真实案例，提高安全意识和判断能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

-老师：大家好，今天我们来学习Unit10Howtostaysafe。在这个单元里，我们将学习如何保持安全，提高我们的自我保护意识。

-学生：好的，老师。

2.词汇学习（10分钟）

-老师：首先，我们来学习一些与安全相关的词汇。请大家打开课本，翻到第73页。

-学生：好的，老师。（学生跟随课本学习新词汇）

3.句型学习（10分钟）

-老师：接下来，我们来学习如何用英语描述安全行为和unsafebehavior。请大家看课本第74页的例句。

-学生：好的，老师。（学生跟随课本学习句型）

4.小组讨论（10分钟）

-老师：现在，我们来分组讨论一下，如何在不同的场景中保持安全。请大家分成小组，选择一个场景，如火灾、地震等，讨论如何在那个场景中保持安全。

-学生：好的，老师。（学生分组讨论）

5.角色扮演（15分钟）

-老师：现在，我们来进行角色扮演。每个小组选择一个场景，用英语表演如何在那个场景中保持安全。

-学生：好的，老师。（学生进行角色扮演）

6.案例分析（10分钟）

-老师：接下来，我们来分析一个真实的案例。请大家看投影上的案例。

-学生：好的，老师。（学生分析案例）

7.安全计划制定（10分钟）

-老师：现在，我们来制定一个安全计划。请大家根据我们今天学到的知识，制定一个适合自己的安全计划。

-学生：好的，老师。（学生制定安全计划）

8.总结（5分钟）

-老师：今天，我们学了很多关于如何保持安全的重要信息。希望大家能够记住这些知识，并在生活中运用起来。

-学生：好的，老师。

9.作业布置（5分钟）

-老师：请大家回家后，把今天学到的内容复习一遍，并完成课本第75页的练习题。

-学生：好的，老师。六、知识点梳理《Unit10Howtostaysafe》的主要知识点包括以下几个方面：

1.安全词汇：学生需要学习和掌握与安全相关的词汇，如“safe”、“unsafe”、“warning”等。这些词汇是理解和描述安全行为的基础。

2.描述安全行为的句子：学生需要能够使用句子描述安全行为和unsafebehavior，例如“Alwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet.”这些句子是表达和交流安全知识的重要工具。

3.安全规则和原则：学生需要了解和掌握一些基本的安全规则和原则，如遵守交通规则、远离危险区域等。这些规则和原则是保持安全的基础。

4.制定安全计划：学生需要能够运用所学知识制定简单的安全计划，例如在火灾发生时的应对措施。这需要学生理解和运用所学的词汇和句子，并结合实际情况进行思考和决策。

5.安全意识和自我保护意识：学生需要通过学习和实践，提高安全意识和自我保护意识。这需要学生理解和内化所学的安全知识和规则，并在日常生活中积极运用和实践。七、教学反思与总结1.教学反思：

首先，我注意到学生在参与角色扮演和小组讨论时表现出很高的积极性和兴趣，这说明运用情景模拟和互动合作的方法对于提高学生的学习效果是有效的。

然而，我也发现有些学生在制定安全计划时仍显得有些迷茫，这说明在实践应用方面还需要进一步加强引导和练习。此外，在课堂管理方面，我意识到需要更好地调动所有学生的参与度，以确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。

2.教学总结：

综合评价本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。大多数学生能够掌握安全词汇和句型，并能运用到实际情境中。在角色扮演和小组讨论中，学生展现了良好的团队合作精神和沟通表达能力。

然而，我也观察到部分学生在安全计划的制定上还存在一定的困难，这表明他们需要更多的实践机会来提高应用能力。此外，部分学生在课堂参与度上还有待提高，这意味着我需要在今后的教学中更好地激发他们的学习兴趣。

3.改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，针对学生在安全计划制定上的困难，我将在今后的教学中增加更多实际案例分析和安全实践环节，以提高学生的应用能力。

其次，为了提高课堂参与度，我将尝试采用更多元化的教学手段，如引入安全教育游戏、组织小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

最后，我将持续关注学生在学习过程中的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导和支持，以确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进程，理解课堂内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

安全词汇：

-safe

-unsafe

-warning

描述安全行为的句子：

-Alwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet.

-Wearaseatbeltinacar.

安全规则和原则：

-遵守交通规则

-远离危险区域

-火灾时的应对措施

安全计划制定：

-分析实际情况

-运用所学知识

-制定适合自己的安全计划教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够充分运用所学词汇和句型，提出各自的安全计划，并在全班分享。展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，同时也能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生需要听懂、说对、正确书写本节课的重点词汇和句型。测试结果显示，大部分学生能够掌握并运用所学知识，但仍有部分学生在某些细节上需要进一步练习和巩固。

4.安全计划制定：在制定安全计划的练习中，学生能够根据所学知识，结合自己的生活经验，提出切实可行的安全计划。这表明学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予积极的评价和鼓励，强调他们在学习过程中的努力和进步。对于在安全计划制定中表现出色的学生，我给予特别的表扬，以增强他们的自信心。对于存在的问题和不足，我提出具体的改进建议，鼓励他们在今后的学习中加以改进。同时，我强调安全教育的重要性，鼓励学生在日常生活中时刻保持安全意识，保护自己和他人的安全。重点题型整理1.词汇运用：

题目：请用所学的词汇描述以下场景，并翻译成中文。

-A:There'safireinthebuilding.Whatshouldwedo?

-B:Weshouldstaycalmandcallthefiredepartmentimmediately.

-A:Whatelseshouldwedo?

-B:Weshouldalsowarnotherpeopleinthebuildingandevacuateinanorderlymanner.

答案：

-词汇：fire,staycalm,call,department,warn,evacuate

-中文：火，保持冷静，打电话，消防部门，警告，有序疏散

2.句型运用：

题目：请用所学的句型描述以下场景，并翻译成中文。

-A:Whatshouldwedowhenweseeastrangerfollowingus?

-B:Weshouldwalktoacrowdedplaceandtellsomeonewetrust.

答案：

-句型：Whatshouldwedowhen...?Weshould...and...

-中文：当我们看到陌生人跟踪我们时我们应该做什么？我们应该走到一个拥挤的地方并告诉我们所信任的人。

3.安全规则和原则：

题目：请用所学的安全规则和原则描述以下场景，并翻译成中文。

-A:Howcanwestaysafewhencrossingthestreet?

-B:Weshouldalwayslookbothwaysbeforecrossingthestreetandobeytrafficrules.

答案：

-安全规则和原则：alwayslookbothways,obeytrafficrules

-中文：当我们过马路时如何保持安全？我们应该在过马路前总是看两边并遵守交通规则。

4.安全计划制定：

题目：请用所学的知识制定一个安全计划，并翻译成中文。

-A:Ifthereisafireinyourhome,whatshouldyoudo?

-B:Ishouldstaycalm,callthefiredepartment,andevacuatethehousewithmyfamily.

答案：

-安全计划制定：staycalm,callthefiredepartment,evacuatethehouse

-中文：如果家中发生火灾，我应该保持冷静，打电话给消防部门，并和家人一起疏散。

5.实际应用：

题目