七年级生物下册 第四单元 第11章 第3节 皮肤与汗液分泌教案 （新版）北师大版

七年级生物下册第四单元第11章第3节皮肤与汗液分泌教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级生物下册，第四单元的第11章第3节，主要讲述了皮肤与汗液分泌的相关知识。本节课的内容包括以下几个方面：

1.皮肤的结构和功能：了解皮肤的表皮、真皮和附属物等结构，以及皮肤的保护、调节体温、感受外界刺激等功能。

2.汗液的成分和作用：掌握汗液的主要成分，如水、无机盐、尿素等，并了解汗液在调节体温、排出代谢废物等方面的作用。

3.汗腺的结构和功能：认识汗腺的类型、结构特点，以及汗腺的功能。

4.皮肤的保健和疾病：了解保持皮肤清洁、防晒、护肤等保健方法，以及常见的皮肤疾病。

5.探究实验：通过实验探究皮肤的调节体温功能，如热敷实验、冷水刺激实验等。

教学过程中，要注重理论与实际相结合，引导学生关注皮肤健康，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习皮肤的结构、功能和汗液分泌等相关知识，使学生能够建立起正确的生命观念，认识到皮肤在人体中的重要作用。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等科学方法，探究皮肤的调节体温功能，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过实验探究皮肤的调节体温功能，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

4.健康意识：引导学生关注皮肤健康，了解皮肤的保健方法，培养学生的健康意识，形成良好的生活习惯。

5.社会责任：培养学生关注社会热点问题，如皮肤疾病、环境污染等，提高学生的社会责任感和使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人体生理结构的基本知识，对人体各大系统的功能有一定的了解。同时，他们已经学习过细胞、组织、器官等生物学基本概念，对人体的排泄系统有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的事物充满好奇，对于实验操作和互动讨论较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的观察、分析和推理能力，能够进行简单的实验操作。在学习风格上，学生们喜欢通过实践、讨论等方式进行学习，对于合作学习和小组讨论较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习皮肤的结构和功能时，学生可能对皮肤的附属物（如毛发、汗腺、皮脂腺等）的理解较为困难。此外，学生对于汗液分泌的调节机制以及皮肤的保健方法可能难以理解。在实验探究环节，部分学生可能对实验操作的细节和实验结果的分析处理存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适时给予引导和帮助，确保学生能够克服困难，掌握本节课的重点知识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。通过讲授法，为学生系统地传授皮肤与汗液分泌的相关知识；利用实验法，让学生亲身体验和观察皮肤的调节体温功能；运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行以下教学活动：

-观察皮肤模型，了解皮肤的结构和功能；

-进行皮肤调节体温的实验，如热敷实验、冷水刺激实验等，观察和记录实验现象；

-小组讨论：探讨皮肤保健方法，分享各自的见解和经验。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、皮肤模型、实验器材等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地了解皮肤的结构和功能；皮肤模型和实验器材的使用，能使学生更直观地观察和理解皮肤的调节体温功能。同时，鼓励学生利用网络资源，搜集有关皮肤保健的相关资料，丰富自己的知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对皮肤与汗液分泌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道皮肤是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于皮肤的图片或视频片段，让学生初步感受皮肤的魅力或特点。

简短介绍皮肤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.皮肤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解皮肤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解皮肤的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍皮肤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.皮肤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解皮肤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的皮肤案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解皮肤的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用皮肤解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与皮肤相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对皮肤的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调皮肤的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括皮肤的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调皮肤在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用皮肤。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于皮肤的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握皮肤的结构和功能，包括表皮、真皮和附属物等结构，以及皮肤的保护、调节体温、感受外界刺激等功能。

2.了解汗液的成分和作用，包括水、无机盐、尿素等成分，以及汗液在调节体温、排出代谢废物等方面的作用。

3.理解汗腺的结构和功能，包括汗腺的类型、结构特点，以及汗腺的功能。

4.形成良好的皮肤保健习惯，了解保持皮肤清洁、防晒、护肤等保健方法，以及常见的皮肤疾病。

5.培养实验操作能力和观察能力，通过实验探究皮肤的调节体温功能，提高问题解决能力。

6.增强生命观念和科学思维，能够运用观察、分析、推理等科学方法，探究皮肤的调节体温功能。

7.提高合作交流能力，通过小组讨论和课堂展示，培养团队协作和表达能力。

8.增强社会责任感和使命感，关注社会热点问题，如皮肤疾病、环境污染等，积极参与社会公益活动。七、板书设计1.皮肤的结构和功能

-表皮：保护、感知

-真皮：调节体温、支持

-附属物：毛发、汗腺、皮脂腺

2.汗液的成分和作用

-成分：水、无机盐、尿素

-作用：调节体温、排出代谢废物

3.汗腺的结构和功能

-类型：大汗腺、小汗腺

-结构特点：分泌汗液的器官

-功能：调节体温、排出代谢产物

4.皮肤的保健和疾病

-保健方法：清洁、防晒、护肤

-常见疾病：痤疮、湿疹、皮肤癌等

5.实验探究皮肤的调节体温功能

-实验方法：热敷实验、冷水刺激实验

-观察现象：体温的变化、汗液的分泌

板书设计要目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-皮肤的保健方法：了解和掌握皮肤的清洁、防晒、护肤等保健方法，以及如何预防皮肤疾病。

-皮肤疾病的认识：学习常见的皮肤疾病，如痤疮、湿疹、皮肤癌等，了解其症状和治疗方法。

-皮肤科学研究进展：了解皮肤科学研究的最新进展，如皮肤细胞的再生技术、皮肤疾病的基因治疗等。

-皮肤与心理健康：探讨皮肤与心理健康之间的关系，如何通过改善皮肤状况来提升自信心和心理健康。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合教材内容，深入研究皮肤的保健方法和疾病知