九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框携手促发展教案 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《九年级道德与法治下册》第二单元“世界舞台上的中国”，第四课“与世界共发展”，第2框“携手促发展”。本节课将围绕以下内容展开：

1.我国参与国际合作的意义与原则。

2.我国在促进世界共同发展方面的贡献和举措。

3.青少年如何树立全球观念，为世界和平与发展作出贡献。

教学内容紧密结合课本，旨在让学生了解我国在国际舞台上的地位与作用，认识到合作共赢的重要性，培养他们的全球视野和责任感。二、核心素养目标1.提升学生的国际视野，使其理解国际合作的意义，认识到我国在国际社会中的角色与责任。

2.培养学生运用法治思维分析国际问题，掌握国际合作的基本原则，增强法治意识。

3.培养学生具备全球观念，提高其参与国际合作与交流的能力，激发社会责任感和使命感。

4.引导学生关注世界发展动态，提升时事政治素养，使其为维护世界和平与发展作出积极贡献。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解我国在国际合作中的原则与立场，如和平共处五项原则、互利共赢等。

-掌握我国在促进世界共同发展方面的主要贡献，如“一带一路”倡议、南南合作等。

-培养学生从道德与法治角度看待国际问题，提升其分析和解决问题的能力。

2.教学难点

-让学生深入理解国际合作中的复杂利益关系，例如如何在维护国家利益的同时，兼顾他国合理关切。

-帮助学生把握我国在国际事务中的角色转变，从被动的参与者转变为积极的贡献者。

-引导学生将理论联系实际，如何将所学知识应用到实际生活中，如参与国际交流活动、关注全球性问题等，以此提高他们的实践能力。

举例说明：

-在讲解国际合作原则时，可通过案例分析让学生理解如何在具体情境中运用这些原则。

-在探讨我国在“一带一路”倡议中的作用时，分析具体合作项目，使学生明白其中的互利共赢原则。

-在分析国际问题时，指导学生运用法治思维，识别并解决其中的难点，如如何在尊重他国主权的同时，推动国际法治建设。四、教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解我国在国际合作中的原则与贡献，为学生提供理论基础。

-使用案例研究法，通过分析具体国际合作案例，使学生深入理解理论与实践的结合。

-实施项目导向学习，鼓励学生围绕“一带一路”等主题，自主探究，提高问题解决能力。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟国际会议，从不同国家的立场出发，探讨共同发展问题。

-利用小组讨论，促进学生分享观点，激发思维碰撞，共同解决难题。

-开展时事政治知识竞赛，检验学生对国际事务的了解，提高他们的时事关注度。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示国际合作案例、图片、视频等，增强学生对课程内容的直观感知。

-运用网络资源，拓展学生视野，帮助他们获取最新国际动态，提高信息素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界舞台上的中国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国在国际上扮演着怎样的角色吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国参与国际合作的图片或视频片段，让学生初步感受我国在国际事务中的地位与作用。

简短介绍我国在国际合作中的原则与贡献，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国在国际合作的基本原则、主要贡献和意义。

过程：

讲解我国国际合作的基本原则，如和平共处五项原则、互利共赢等。

详细介绍我国在促进世界共同发展方面的主要贡献，如“一带一路”倡议、南南合作等。

通过实例或案例，让学生更好地理解我国在国际事务中的作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国在国际合作中的角色和贡献。

过程：

选择几个典型的国际合作案例进行分析，如“一带一路”建设、国际援助项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国在国际合作中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国在未来国际合作中的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国国际合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国国际合作的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国在国际合作中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国国际合作的基本原则、主要贡献、案例分析等。

强调我国在国际事务中的价值和作用，鼓励学生关注国际事务，树立全球观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国在国际合作中的角色与贡献的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握我国在国际合作中的基本原则，如和平共处五项原则、互利共赢等。

-了解我国在促进世界共同发展方面的主要贡献，如“一带一路”倡议、南南合作等。

-能够运用所学知识分析国际案例，理解国际合作中的利益关系和挑战。

-提高搜集、整理、分析国际信息的能力，增强时事政治素养。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，提升合作探究、解决问题的能力。

-通过课堂展示和点评，增强口头表达和交流能力。

-学会运用法治思维分析国际问题，提高逻辑思维和分析判断能力。

3.情感态度与价值观：

-增强国家认同感和自豪感，认识到我国在国际舞台上的地位和责任。

-树立全球观念，关注世界和平与发展，积极参与国际交流和合作。

-培养开放、包容、合作的精神，尊重不同国家的文化和制度。

4.应用与实践：

-将所学知识运用到实际生活中，关注国际事务，参与国际交流活动。

-在日常生活中践行国际合作原则，如尊重他人、互利共赢等。

-激发创新思维，为我国在国际合作中发挥更大作用提出建设性建议。七、板书设计1.标题：《与世界共发展》

-主题明确，紧扣教学内容，凸显我国在国际合作中的角色。

2.主干内容：

-基本原则：和平共处五项原则、互利共赢

-主要贡献：“一带一路”、南南合作

-案例分析：具体案例名称

-学生讨论：未来发展方向、创新建议

3.结构：

-分为四大板块，条理分明，清晰展示课程结构。

-每个板块使用不同颜色粉笔，突出重点，区分层次。

4.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或图标，如地球、握手等，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上标注我国国际合作的重要地理位置。

5.概括性：

-每个板块用简练的语言概括，准确精炼，便于学生记忆。

-在关键知识点旁边标注关键词，加深印象。

板书设计旨在通过直观、有序的方式呈现课程重点，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，同时便于学生梳理知识点，加深理解和记忆。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、互动交流等方面的表现。

-关注学生听课时的表情和反应，了解他们对课程内容的兴趣和接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，以及提出的观点和建议的创新性、实用性。

-检查小组成果展示的逻辑性和表达能力，以及是否能够准确传达讨论成果。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的选择题、简答题等，测试学生对知识点的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评估学生完成的课后作业，如短文写作、案例分析等，了解学生对课程内容的消化和运用情况。

-检查学生的作业质量，包括观点明确、论述清晰、知识运用准确等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价和指导。

-指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生持续进步。

-通过评价与反馈，帮助学生建立正确的学习态度，提高学习效果。

教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习状况，激发学生的学习兴趣和主动性，同时为教师调整教学策略、提高教学质量提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入具体案例，让学生在分析讨论中深入理解国际合作的复杂性和我国的立场，增强了学生的实践能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和展示，有效促进了学生之间的合作交流，提高了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步调动他们的积