三年级上册综合实践活动教学设计- 走进植物世界｜粤教版 18张

三年级上册综合实践活动教学设计-走进植物世界｜粤教版18张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自粤教版三年级上册综合实践活动教材，第18张主题为“走进植物世界”。本章节内容主要包括：了解植物的生长环境、植物的分类、植物的器官、植物的生长周期以及植物与人类生活的关系等。通过本节课的学习，让学生对植物有更深入的了解，增强他们对大自然的热爱，培养他们关爱环境、保护植物的意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、生态环境素养、生命观念素养和科学思维素养。通过走进植物世界的学习，培养学生对植物的观察、思考、探究能力，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力；让学生了解植物与生态环境的关系，增强他们的生态环境保护意识；培养学生尊重生命、珍惜生命的观念；同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和科学思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经对植物有了一定的了解，比如知道植物需要水分、阳光和土壤才能生长，也了解一些常见的植物名称和特点。他们可能还学习过一些关于植物的基本生物学知识，如植物的根、茎、叶等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，植物世界充满了好奇和神秘，他们喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，他们具备基本的观察、描述和分析能力，能够进行简单的探究活动。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物的世界时，学生可能会对一些专业的植物学名词感到困惑，比如“被子植物”、“裸子植物”等。此外，对于植物的生长环境和生长周期的理解可能会有难度。他们可能不理解为什么植物需要光照进行光合作用，或者对植物的繁殖方式感到困惑。此外，如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识，也是一个挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、植物标本、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：植物生长的视频资料、图片素材、在线植物学知识库等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互动问答、案例分析等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的花园图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？花园里的植物是如何生长的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将走进植物的世界，探索植物的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍植物的生长环境、分类、器官和生长周期等基本知识。

-教师通过展示植物标本和显微镜，讲解植物的细胞结构、光合作用等生物学概念。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“植物为什么需要光照进行光合作用？光合作用的过程是怎样的？”

-学生分组讨论并回答问题，教师引导学生思考并补充讲解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于植物生长环境的问题，让学生进行小组讨论并回答。

-学生互相交流并回答问题，教师总结并点评。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为植物与人类生活有什么关系？请举例说明。”

-学生回答后，教师总结并强调保护植物、关爱环境的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。

-教师提出一个与植物相关的实际问题，鼓励学生进行课后探究和思考。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和回答问题。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，教师要围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，教师要引导学生进行小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，教师要鼓励学生积极回答问题，培养他们的思考和表达能力。在总结与拓展环节，教师要对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。同时，教师要提出一个与植物相关的实际问题，鼓励学生进行课后探究和思考，培养他们的实践能力和创新意识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：介绍植物的生长环境、生长周期和光合作用的原理。

-《植物的分类与辨识》：讲解植物的分类体系，介绍常见的植物家族和特点。

-《植物与人类生活的关系》：探讨植物在人类生活中的作用，包括食物、药物、材料等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录一种植物的生长过程，了解其生长环境和生长周期。

-学生可以进行植物分类的实践活动，观察学校的植物并尝试进行分类。

-学生可以调查和了解植物在人类生活中的应用，如食物、药物、材料等，并分享给同学。

-学生可以进行植物保护的实践活动，参与学校的绿化工作，宣传保护植物的重要性。七、板书设计-植物的生长环境

-植物的分类

-植物的器官

-植物的生长周期

-植物与人类生活的关系

2.板书设计词句：

-光合作用：光能+有机物→氧气+能量

-植物分类：被子植物、裸子植物、蕨类植物等

-植物器官：根、茎、叶、花、果实等

-生长周期：种子、发芽、生长、开花、结果、死亡

-植物与人类：食物、药物、材料、环境保护等

3.板书设计艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标来表示不同的植物器官，如根（红色）、茎（绿色）、叶（蓝色）等。

-用简笔画或图表形式展示植物的生长过程，如种子发芽的步骤。

-用思维导图的形式展示植物与人类生活的关系，包括食物、药物、材料等。

-设计一些有趣的植物知识小问答，让学生参与互动，增加课堂趣味性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生选择一种植物，观察并记录其生长环境、生长周期和与人类生活的关系。

-要求学生绘制一张植物器官的简笔画，并标注其名称和功能。

-要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的植物及其特点。

2.作业反馈：

-对于学生的观察记录，教师要关注学生是否能够准确描述植物的生长环境和生长周期，以及是否能够认识到植物与人类生活的关系。

-对于学生的简笔画，教师要关注学生的绘画技巧和标注的准确性，鼓励学生发挥创意，提高艺术性。

-对于学生的短文，教师要关注学生的表达能力、逻辑思维和对于植物特点的描述。教师可以给出具体的改进建议，如建议学生使用更多的形容词和修辞手法，或者建议学生加入对于植物的深入思考和个人感悟。

教师要及时批改学生的作业，并给予积极的反馈和鼓励。对于作业中存在的问题，教师要具体指出，并提供改进的建议。教师可以通过面批的方式，与学生进行一对一的交流，帮助学生理解和改进。同时，教师可以将优秀的作业在课堂上进行展示，激励其他学生学习。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《植物的生长奥秘》（科学出版社）、《植物的分类与辨识》（教育出版社）等。

-推荐视频资源：《植物的光合作用》（CCTV纪录片）、《植物的生长周期》（TED教育频道）等。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观植物园、公园或郊外的自然环境，观察不同植物的生长环境和生长状态。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和探究。

-学生在阅读材料和观看视频时，可以