初中校园欺凌班干部培训计划

初中校园欺凌班干部培训计划科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班干部培训计划教学内容本节课的主题是“初中校园欺凌班干部培训计划”，我们将结合九年级的道德与法治教材中关于防范校园暴力的章节进行教学。主要内容包括：

1.教材章节：九年级上册《道德与法治》第五单元第二课“防范校园暴力”。

2.内容列举：本节课将重点讲解校园欺凌的形式、危害以及如何预防和制止校园欺凌。通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解校园欺凌的严重性，提高自我保护意识和能力。同时，培养学生的同理心，让他们学会尊重他人，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够运用所学内容解决实际问题。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，增强学生的参与感，提高课堂效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治意识：通过学习防范校园暴力的相关知识，让学生了解法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

2.社会责任：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，使他们能够主动承担起关爱同学、维护校园安全的社会责任。

3.批判性思维：通过案例分析、讨论交流等环节，培养学生的批判性思维能力，使他们能够对校园欺凌行为进行有效识别和判断。

4.自我管理：帮助学生树立正确的价值观，提高自我管理能力，自觉抵制不良行为，预防校园欺凌的发生。

5.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的团队合作精神，使他们能够在面对校园欺凌时，互相支持、共同应对。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中培养核心素养，使他们在掌握知识的同时，能够真正提升自身素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生着急剧的变化。这个阶段的学生，一方面，他们开始对周围的事物产生更深入的思考，对社会的认知也在逐步完善；另一方面，他们的自我意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。这种时期的特点，使得九年级学生在道德与法治课堂上，对于防范校园暴力这一课题，具有较高的认知兴趣和参与热情。

在知识层面，九年级学生已经掌握了基本的道德和法律知识，对人权、平等、尊重等概念有了一定的理解。然而，他们在面对具体的校园暴力事件时，可能还缺乏系统的分析和判断能力。因此，本节课的目标之一就是提升学生在这方面的能力。

在能力层面，九年级学生普遍具有较好的批判性思维和分析问题的能力。他们善于从多个角度审视问题，对于复杂的校园暴力现象，能够进行深入的探讨。此外，他们的沟通能力和团队协作能力也较强，能够在小组讨论中发挥各自的优势，共同完成任务。

在素质方面，九年级学生普遍具有较高的社会责任感和关爱他人的意识。他们关心同学，愿意为他人提供帮助。这种素质对于预防和制止校园暴力具有重要意义。然而，也有部分学生在面对校园暴力时，可能因为害怕或者其他原因选择沉默，这也是我们需要关注的问题。

在行为习惯方面，九年级学生大部分能够遵守学校的规章制度，但也有少数学生存在一定的违规行为。这些行为可能导致校园暴力的发生。因此，我们需要通过本节课的教学，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的形式、危害及后果，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受欺凌行为的影响，增强他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园欺凌的现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展在线问答、讨论等活动，激发学生的主动参与意识，提升课堂活力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解和掌握防范校园暴力的知识。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中体验校园欺凌的不良后果，培养他们正确的价值观和行为习惯。

5.情感教育：通过播放感人肺腑的音乐、讲述催人泪下的事迹，激发学生的情感共鸣，使他们更加关注校园欺凌问题，自觉拒绝参与任何形式的欺凌行为。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，关注学生的个体差异，因材施教，引导他们在实践中培养核心素养，使他们在掌握知识的同时，能够真正提升自身素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防范校园暴力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园暴力的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解防范校园暴力的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防范校园暴力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范校园暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验防范校园暴力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范校园暴力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防范校园暴力的知识点，掌握防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防范校园暴力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防范校园暴力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园暴力的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解防范校园暴力的相关知识，包括校园欺凌的形式、危害及如何预防和制止。他们能够清晰地认识到校园欺凌的严重性，了解法律对于校园欺凌的规定，提高自身的法治意识。

2.技能提升：学生将掌握一定的分析和判断能力，能够在面对校园欺凌事件时，进行有效的识别和判断。他们还将通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力，学会在实际情境中运用所学知识。

3.价值观培养：学生将树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。他们能够自觉抵制不良行为，拒绝参与任何形式的欺凌行为，培养尊重他人、关爱他人的品质。

4.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，学生将提高团队合作精神和沟通能力。他们能够在面对校园欺凌时，互相支持、共同应对，培养集体荣誉感和责任感。

5.自我管理：学生将提高自我管理能力，自觉遵守学校的规章制度，抵制校园欺凌行为。他们能够对自己的行为进行自我监督和评价，养成良好的自律习惯。

6.情感态度：学生将增强同理心，学会关爱他人，尊重他人。他们能够更加关注校园欺凌问题，对于欺凌行为产生强烈的道德谴责感，积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中。

7.创新能力：通过案例分析、讨论交流等环节，学生将培养批判性思维和创新能力。他们能够从多个角度审视问题，提出自己的观点和解决方案，提高问题解决能力。

学生通过本节课的学习，不仅能够在知识层面得到提升，还能够在价值观、情感态度和能力等方面取得显著进步。他们将更好地应对校园欺凌问题，成为具有法治意识、社会责任感和关爱他人品质的青少年。内容逻辑关系1.防范校园暴力的概念和形式：重点知识点包括校园欺凌的定义、常见形式（如肢体暴力、言语侮辱、心理虐待等），以及校园欺凌的特点和危害。通过讲解这些知识点，帮助学生全面了解校园欺凌，提高防范意识。

2.法律对校园暴力的规定：重点知识点包括我国法律对校园欺凌的定义、处罚规定，以及学生如何运用法律保护自己和他人。通过讲解这些知识点，增强学生的法治意识，使他们能够依法维护自己的权益。

3.预防和制止校园暴力的方法：重点知识点包括如何识别校园欺凌、如何应对校园欺凌、如何预防和制止校园欺凌。通过讲解这些知识点，提高学生的自我保护能力，使他们能够积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中。

板书设计：

1.防范校园暴力的概念和形式

-校园欺凌的定义

-常见形式：肢体暴力、言语侮辱、心理虐待等

-校园欺凌的特点和危害

2.法律对校园暴力的规定

-我国法律对校园欺凌的定义

-处罚规定

-学生如何运用法律保护自己和他人

3.预防和制止校园暴力的方法

-如何识别校园欺凌

-如何应对校园欺凌

-如何预防和制止校园欺凌课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够全面理解防范校园暴力的概念和形式，了解校园欺凌的特点和危害。

-学生能够掌握法律对校园暴力的规定，明确自己的权利和义务。

-学生能够学会预防和制止校园暴力的方法，提高自我保护能力。

-学生能够树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，自觉抵制不良行为。

-学生能够提高团队合作精神和沟通能力，积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中。

2.当堂检测

-请学生列举三种常见的校园欺凌形式，并简要说明其特点和危害。

-请学生解释我国法律对校园欺凌的定义，以及学生如何运用法律保护自己和他人。

-请学生分享一个预防和制止校园欺凌的实际案例，说明其方法和效果。

-请学生谈谈自己在课堂上学到的防范校园暴力的知识，以及如何将这些知识运用到实际生活中。

-请学生总结自己在课堂上学到的团队合作精神和沟通能力，以及如何在实际中运用。

-请学生谈谈自己在课堂上学到的如何树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，自觉抵制不良行为。

-请学生谈谈自己在课堂上学到的如何提高自我保护能力，预防和制止校园欺凌。重点题型整理1.案例分析题：

【题目】小明在校园内经常受到同班同学的欺负，请分析小明受到欺负的原因，并提出相应的解决办法。

【答案】小明受到欺负的原因可能有：1.小明性格内向，不善于与人交流；2.小明学习成绩较差，被同学看不起；3.小明家庭条件不好，受到同学的歧视。解决办法：1.小明应该主动与同学交流，增进彼此的了解；2.小明应该努力学习，提高自己的学习成绩；3.学校和家长应该加强对校园欺凌的监管，为小明提供安全的校园环境。

2.论述题：

【题目】请论述我国法律对校园欺凌的定义和处罚规定。

【答案】我国法律对校园欺凌的定义是：发生在学校及其周边地区，以学生为主要行为主体，以暴力、侮辱、恐吓、敲诈勒索等手段，侵害他人人身权利、财产权利的行为。处罚规定：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律规定，对校园欺凌行为，可以给予警告、罚款、拘留等行政处罚；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3.应用题：

【题目】请根据所学知识，设计一个预防和制止校园欺凌的活动方案。

【答案】活动方案：

1.举办主题班会，邀请学校心理老师、法律专家等，为学生讲解校园欺凌的危害和预防方法。

2.组织学生开展情景模拟活动，让学生亲身感受校园欺凌对受害者的影响，提高学生的同理心。

3.开展志愿者活动，组织学生成立校园欺凌防范小组，监督校园内可能发生的欺凌行为，及时向老师报告。

4.加强校园文化建设，举办丰富多彩的活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.加强家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的成长，