Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking Language Points 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesReadingandThinkingLanguagePoints语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，Unit3DiverseCulturesReadingandThinking部分。本节课主要通过阅读关于不同文化节日的文章，让学生了解并欣赏不同文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识。同时，通过学习文章中的语言点，如时态、语态、情态动词等，提高学生的英语语言运用能力。

文章主题涉及世界各地的节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，内容丰富，贴近学生生活。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、展示等方式，深入理解文章内容，掌握相关语言点，并能够运用所学知识进行交流和表达。同时，通过对比不同文化，激发学生对文化多样性的尊重和兴趣。

在教学设计中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握语言点的同时，能够提高阅读理解能力和跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在通过阅读和思考不同文化的节日，培养学生的英语学科核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习文章中的时态、语态、情态动词等语言点，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过对比不同文化的节日，让学生了解并欣赏各种文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识，培养尊重和欣赏文化多样性的态度。

3.思维品质：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题、提出见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.语言点掌握：本节课的重点是让学生掌握文章中的时态、语态、情态动词等语言点，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识培养：通过对比不同文化的节日，让学生了解并欣赏各种文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识。

难点：

1.语言点的理解和应用：对于部分学生来说，理解和运用时态、语态、情态动词等语言点可能存在困难。

2.对文化差异的理解和接受：学生可能对某些文化差异难以理解，甚至可能存在文化偏见。

解决办法：

1.对于语言点的掌握，可以通过举例、练习等方式，让学生在具体语境中理解和应用。可以设置小组活动，让学生在互动中练习语言点，提高他们的语言运用能力。

2.对于文化差异的理解和接受，可以通过组织学生进行讨论、展示等方式，让他们分享自己的观点和感受，培养他们的跨文化交际意识。可以邀请学生代表进行文化讲解，增加学生对文化差异的理解和尊重。同时，教师要积极引导学生开放心态，接纳并欣赏各种文化的独特之处。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用语言，增强学习兴趣和实际运用能力。

3.任务型教学：通过完成具体任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示文化节日的相关内容，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台：运用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.实物教学：展示与节日相关的实物，如圣诞树、中国结等，帮助学生更直观地了解和感受不同文化的节日习俗。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同文化节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的文化节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的影响力。

简短介绍节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（15分钟）

目标：通过阅读文章，让学生了解不同文化节日的习俗和意义。

过程：

让学生阅读关于不同文化节日的文章，理解文章的主旨大意。

3.语言点讲解（10分钟）

目标：让学生掌握文章中的语言点，提高英语语言运用能力。

过程：

讲解文章中的语言点，如时态、语态、情态动词等，让学生理解和应用。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的习俗、意义以及在不同文化中的差异。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同文化节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的习俗、意义及文化差异。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同文化节日的习俗、意义及语言点。

强调跨文化交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢节日的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力的提升：学生能够掌握文章中的时态、语态、情态动词等语言点，提高他们的英语语言运用能力。他们将能够准确、流畅地表达自己的观点和感受，为后续的英语学习打下坚实的基础。

2.文化意识的增强：通过对比不同文化的节日，学生将了解并欣赏各种文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识。他们将能够更加开放地接受和尊重不同的文化，培养全球化时代的国际视野。

3.思维品质的培养：通过阅读、讨论、展示等方式，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提升。他们将能够独立思考、分析问题、提出见解，培养解决问题的能力。

4.学习能力的提升：学生将在课堂上积极参与各种活动，提高自主学习和合作学习的能力。他们将学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效果和效率。板书设计①重点知识点：板书设计应包括本节课的重点知识点，如时态、语态、情态动词等语言点。通过将关键信息以简洁明了的方式呈现，帮助学生抓住文章的核心内容。

②关键词：在板书设计中，应突出展示与节日相关的关键词，如“春节”、“圣诞节”、“传统文化”等。这些关键词能够帮助学生更好地理解文章的主题和文化背景。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用生动有趣的形式，如插图、图标、颜色标注等。例如，可以用彩色的图标来表示不同的节日，或者用简笔画来描绘节日的场景。这样的设计不仅能够使板书更具吸引力，还能够帮助学生更好地记忆和理解知识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识，布置以下课后作业：

1.写作任务：请撰写一篇关于你最喜欢节日的短文，包括节日的名称、习俗、意义以及你个人的感受。要求字数在150-200字之间，使用本节课所学的语言点。

答案示例：

MyFavoriteFestival:TheSpringFestival

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallylastsfor15days,startingfromthefirstdayoftheLunarNewYear.Duringthefestival,peoplecleantheirhomes,pasteredcoupletsondoors,andsetofffireworkstocelebratethecomingofanewyear.Familiesgathertogethertohaveabigfeastandexchangegifts.Thefestivalisatimeforreunionandhappiness.IalwayslookforwardtotheSpringFestivalbecauseitisatimewhenIcanspendqualitytimewithmyfamilyandenjoythedeliciousfood.

2.口语作业：请与同学进行小组讨论，分享你们各自最喜欢的节日，并讨论为什么喜欢这个节日。要求每组录制一段视频，时长在2-3分钟之间。

答案示例：

GroupDiscussion:OurFavoriteFestival

MemberA:MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Ilikeitbecauseitisatimeforfamilyreunionandenjoyingthebeautifulfullmoon.

MemberB:IprefertheDragonBoatFestival.It'sagreattimetoeatzongziandwatchdragonboatraces.Thefestivalhasarichculturalhistoryandit'sfuntocelebratewithfriends.

3.阅读拓展：请阅读一篇关于其他文化节日的文章，如西方的圣诞节、印度的排灯节等，并简要介绍文章内容。

答案示例：

ReadingExtension:ChristmasFestival

ChristmasisawidelycelebratedfestivalinWesterncountries.ItfallsonDecember25thandisanimportantreligiousholidayforChristians.Peopledecoratetheirhomeswithtrees,lights,andornaments.Theyalsoexchangegifts,havefamilygatherings,andenjoyfestivemeals.OneofthekeysymbolsofChristmasistheChristmastree,whichrepresentsevergreenandhope.Thefestivalisatimeforlove,joy,andtogetherness.

4.语法练习：请完成一道关于时态和语态的练习题，如填空、改写句子等。

答案示例：

Completethefollowingsentencewiththecorrecttenseandmood:

I(wait)fortheweekendbecauseI(have)alotoffunactivitiesplanned.

5.文化研究：请调查并介绍一种你感兴趣的文化节日，包括节日的起源、习俗、食物等。

答案示例：

CulturalResearch:IntroductiontoDiwali

Diwali,alsoknownastheFestivalofLights,isoneofthemostimportantHindufestivalscelebratedinIndiaandotherpartsofSouthAsia.Itusuallytakesplaceinthefall,aroundlateSeptemberorearlyOctober.Thefestivalsymbolizesthevictoryoflighto