12 我们小点儿声（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治——《我们小点儿声》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《我们小点儿声》的主题，引导二年级学生了解在不同场合保持安静的重要性，培养他们的公共道德意识和遵法行为。通过故事、讨论、互动等形式，让学生认识到在图书馆、医院等特定场所保持安静的意义，以及在日常生活中如何做到文明礼貌地与他人相处，尊重他人权益。教学内容与统编版道德与法治二年级上册教材紧密关联，注重实践性和实用性。核心素养目标培养学生具有良好的公共道德素养，学会在不同场合尊重他人、保持安静，体现自律意识与集体主义精神。通过本节课的学习，使学生掌握以下核心素养：

1.社会责任感：明白保持安静是对他人权益的尊重，养成在特定场合保持安静的良好习惯。

2.沟通协作能力：学会在小组讨论中倾听他人意见，做到文明交流，有序表达。

3.自我管理能力：自觉遵守公共场合的秩序，养成良好的行为规范，体现个人素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了基本的社交礼仪、课堂纪律和公共秩序等相关知识，能够理解在特定场合应该遵守的规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对互动性、游戏性的教学活动有较高兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过故事、情境模拟等方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践保持安静这一行为时，学生可能难以克服自我控制力不足的问题，特别是在兴奋或激动时。此外，对于为什么需要在特定场合保持安静，学生可能缺乏深入的理解，需要通过具体案例和引导来加强认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授、讨论、情境模拟等方法，引导学生深入理解在不同场合保持安静的重要性。

-讲授：通过讲解课本中的案例，阐述保持安静的意义。

-讨论：组织学生就如何在不同场合保持安静进行小组讨论，促进互相启发。

2.教学活动：设计角色扮演、小组游戏等互动活动，激发学生兴趣，增强实践操作能力。

-角色扮演：让学生模拟在图书馆、医院等场合，学会保持安静。

-小组游戏：设计“安静接力”等游戏，培养学生团队合作精神，加强自律意识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示等，增强课堂教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和接受教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示生活中不同场合的图片，如图书馆、电影院、医院等，并提出问题：“同学们，你们知道在这些地方，我们应该怎么做吗？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

（1）讲解课本中关于保持安静的重要性的内容，阐述在特定场合保持安静的意义。

（2）结合课本案例，让学生了解在不同场合保持安静的具体方法。

（3）强调保持安静是对他人权益的尊重，体现个人素养和公共道德。

3.巩固练习（15分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己生活中保持安静的例子，以及如何克服在特定场合保持安静的困难。

（2）进行角色扮演活动，让学生模拟在图书馆、医院等场合保持安静，提高学生的实践操作能力。

（3）设计“安静接力”等游戏，培养学生团队合作精神，加强自律意识。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，向学生提问：

a.为什么我们需要在特定场合保持安静？

b.请举例说明在生活中如何保持安静。

c.保持安静对我们的学习和生活有哪些好处？

5.创新教学互动环节（5分钟）

让学生自己设计一个场合，并说明在这个场合中如何保持安静。其他同学猜测所设计的场合，并给予评价。通过这种方式，提高学生的创新思维和表达能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）引导学生思考如何在日常生活中更好地保持安静，以提高学习和生活质量。

（2）鼓励学生分享自己在保持安静过程中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法。

7.教学双边互动总结（5分钟）

教师与学生共同总结本节课所学内容，强调保持安静在公共场合的重要性，以及如何将所学知识运用到实际生活中。同时，鼓励学生在课后继续思考和践行保持安静的行为。知识点梳理1.特定场合保持安静的意义与重要性

-在图书馆、电影院、医院等场合，保持安静是对他人权益的尊重。

-保持安静有助于营造良好的学习、工作环境，提高个人和集体的效率。

2.保持安静的方法与技巧

-了解不同场合的规则，遵守公共秩序。

-学会在小组讨论中倾听他人意见，做到文明交流。

-提高自律意识，养成良好的行为习惯。

3.保持安静的实践与应用

-角色扮演：模拟在特定场合保持安静，学会换位思考。

-小组讨论：分享保持安静的例子，互相学习，共同进步。

-安静接力等游戏：培养团队合作精神，加强自律意识。

4.保持安静在日常生活中的重要性

-提高学习和生活质量，减少干扰。

-培养公共道德意识，提升个人素养。

-促进人际关系和谐，增强社会凝聚力。

5.保持安静的困难与挑战

-自我控制力不足，难以克服兴奋、激动等情绪。

-缺乏对保持安静意义的深入理解，容易忽视他人权益。

6.解决保持安静困难的方法与策略

-加强自律意识，提高自我管理能力。

-学习他人经验，借鉴有效方法。

-教师和家长共同引导，营造良好的成长环境。

7.核心素养能力的拓展

-社会责任感：明白保持安静是对他人权益的尊重，养成良好的公共道德。

-沟通协作能力：学会倾听、表达，提高人际沟通效果。

-自我管理能力：自觉遵守规则，培养良好的行为习惯。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于保持安静的相关内容，旨在帮助学生全面了解保持安静的意义、方法、实践及其在日常生活中的重要性，从而提高学生的公共道德意识和核心素养能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合本节课内容，思考并记录下自己在日常生活中保持安静的例子，以及遇到的困难和挑战。

（2）让学生与家长共同讨论，了解家长在公共场合保持安静的看法和经验，并撰写一篇小短文，分享讨论成果。

（3）设计一份关于保持安静的宣传海报，内容包括：保持安静的意义、方法、实践等，要求图文并茂，生动有趣。

2.作业反馈

（1）针对学生记录的日常生活中的保持安静的例子，教师应及时给予肯定和鼓励，对于存在的困难与挑战，给出具体的建议和指导。

（2）批改学生与家长共同完成的讨论短文，关注学生的思考过程和家长的观点，针对文章中的亮点和不足进行点评，提出改进意见。

（3）对学生设计的宣传海报进行评价，从内容、创意、视觉效果等方面给予反馈，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高表达能力。板书设计1.标题：《我们小点儿声》

-保持安静的意义与场合

2.重点内容：

-特定场合：图书馆、医院、电影院等

-保持安静的意义：尊重他人、提高效率、公共道德

3.方法与技巧：

-倾听、自律、遵守规则

4.实践与应用：

-角色扮演、小组讨论、安静接力游戏

5.生活中的重要性：

-学习、生活质量、人际关系

6.核心素养：

-社会责任感、沟通协作、自我管理

板书设计以简洁明了的框架呈现，条理清晰，突出教学重点。通过艺术性和趣味性的设计，如使用不同颜色粉笔、添加简笔画等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。板书内容与课本紧密关联，有助于学生回顾和巩固所学知识。教学反思在这节课中，我发现学生们对保持安静的意义有了更深刻的理解。通过情境模拟、小组讨论和游戏等活动，他们能够积极参与，体验到在不同场合保持安静的重要性。我注意到，学生在角色扮演环节中表现出了很好的自律意识，但在实际生活中，他们可能还会遇到挑战。

我意识到，让学生从理论到实践的过程并非一蹴而就。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作，引导他们在生活中真正践行保持安静的行为。同时，我也发现课堂提问环节可以进一步优化，设计更具启发性和开放性的问题，激发学生的思考。

此外，作业布置与反馈方面，我应更加注重作业的针对性和实践性，让学生在完成作业的过程中，真正巩固所学知识，提高核心素养。而在板书设计上，我还需要努力提高艺术性和趣味性，使板书更具吸引力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。课后作业1.写作练习：请结合课堂所学，写一篇关于“保持安静的重要性”的短文，至少包括以下三个方面：保持安静的意义、你在生活中保持安静的例子、你认为在特定场合保持安静的困难及解决办法。

示例答案：

保持安静的重要性

保持安静不仅是一种礼貌，更是对他人的尊重。在图书馆、电影院等公共场合保持安静，可以让他人更好地学习和享受电影。我在生活中保持安静的例子是在课堂上认真听讲，不随意打断老师的讲解。有时候在公共场所，我会提醒自己小声说话，以免影响他人。保持安静的困难在于，当我和朋友兴奋地聊天时，容易忘记控制音量。为了解决这个问题，我会和朋友提前约定在特定场合保持安静，互相提醒。

2.家庭作业：与家长一起讨论，了解家长在公共场合保持安静的看法和经验，并记录下你们的讨论内容。

示例答案：

我和妈妈讨论了保持安静的问题，她认为在公共场合保持安静是对他人的尊重，也是一种文明的表现。她分享了一个经验：在餐厅吃饭时，她总是提醒我和弟弟小声说话，以免影响其他顾客用餐。我还了解到，妈妈在参加会议时，也会注意保持手机静音，以免打扰到他人。

3.实践活动：设计并实施一个关于保持安静的小活动，如在学校或社区进行一次“安静日”活动，记录活动过程和收获。

示例答案：

我在学校组织了一次“安静日”活动，号召同学们在课间、午休等时间尽量保持安静。活动期间，我发现同学们的自觉性提高了，课间打闹的现象减少，大家更加注重在公共场所保持安静。这次活动让我认识到，保持安静不仅需要个人的努力，还需要集体意识的培养。

4.创意作业：制作一份关于保持安静的宣传海报，要求内容包括：保持安静的意义、方法、实践等。

示例答案：

海报标题：安静的力量

海报内容：

-保持安静的意义：尊重