高中教学工作总结个人总结5篇

———高中教学工作总结个人总结5篇高中教学工作总结个人总结篇1本学期我担负高二班级文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化学老师。遵奉教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反响原理的教学工作。为了总结经过，找寻缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习第一次带文科班的会考，经过缺乏，踊跃向其他老师请教。同组的老师也踊跃协作我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经过。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。二、重要工作1、文科班面对化学会考任务，针对文科班学生根底相对较孱弱，差生面较大，期中考后就进展刚好扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中根底差的学生集中起来分为两个教学班分为平常班与提高班利用黄昏17：20—18：00这40分钟进展扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。2、定时进展备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包含有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体探讨定案。各备课构成员的教学探究水平也在不知不觉中得到了提高。3、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。遵奉学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有必需的学问掩盖面，有必需的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必需的预期效果。4、踊跃参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不绝提高自身的教学水平。三、工作中足之处1、在分层次教学方面存在缺乏之处。2、后进生面较广，扶差工作必需各任课老师多多引导及鼓舞。3、课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。四、今后努力方向1、因材施教原那么，必必需适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习题。2、削减后进生面，对这局部同学进展有计划的辅导。先将后进生进展分类分为三类。第一类是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以接受集体辅导，给他们布置固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次类是肯学，但由于实力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学必需一个静谧而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。高中教学工作总结个人总结篇2本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的情形，我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组计划，共同努力，认真开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：1.课程布置：选修班《化学反应原理》《有机化学基础》必修班《化学选修2》全册、必修1复习。2.群众备课：坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐讨论教学资料与教学方法及技巧，利用群众的智慧和力气，提高整个备课组老师的业务素养和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的增补练习，固定学生试验时间，抓教学常规，采用以老带新，使全组老师共同进步。（1）重视对学生的学法引导和感情沟通，帮忙学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。（2）利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。（3）针对不一样的学生采取不一样的策略，对于基础较好的学生在重视基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间群众进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；3.组织好相关训练（1）对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，个性关重视点知识的落实情形；精心布置每日作业，做到精讲精练。（2）利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，侧重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；同时出好课后的增补练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强。（3）组织好单元过关题，月考题的`命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练资料，辅导范围和方式。4.组织老师开好公开课，听课之后要相互沟通看法，到达共同提高的目的。（1）本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。（2）依据学校要求老师汇报课各2节。除了组内认真开展听课与评课活动外，我们组内老师还十分珍惜校外的学习机会，常派组内老师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组老师不绝进步。5.重视本组老师教科研工作本学期，我们组老师共同参加了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评比一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。6.在教学过程中，认真开展环境保护教学，使学生建立环境保护意识高中教学工作总结个人总结篇3在过去的一个学年里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践引导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创造力，使高一地理备课组焕发出新的生机与活力。一、本学年所做的工作1．支持学校工作，乐观完成任务。刚刚过去的一学年，高中地理备课组圆满地完成了学校和班级组调配、布置的各项任务。全组老师乐观支持学校工作，群策群力订立教学计划；认真定时按质进行集体备课；乐观落实教务处和班级组组织的教学观摩和教学研究活动，乐观开设公开课，并取得了较好的效果。2、坚持集体备课，不绝研讨教学。充分利用每周二晚备课组活动时间，有计划、有针对性地研讨、分析教材，渐渐做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、教案，提高教研活动的实效性。全部老师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦研讨教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养。通过集体备课，我们相互取长补短，不绝提高自身的教学水平。3、发扬团体合作精神，重视相互沟通探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别浓厚，除都能定时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对很多模糊问题的认得与理解，而且还进一步增长了相互之间的友情。4、重视养成教育，培养学生本领。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，乐观引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”渐渐引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的本领和发现问题、解决问题的本领。5、加强课堂教学的变革为了提高学生的学习兴趣和乐观性的目的，备课组全体老师进行了乐观地讨论，结合地理学科的特色，订立出导学—学生讨论—老师讲解—练习的模式，在模式当中特别要重视地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的紧要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接察看、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认得地理现象和地理规律。抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才略使学生特别好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的老师既要结合中学的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很紧要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课构成员的备课本、改作、听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，而且态度特别认真。6、落实高一班级组地理老师的公开课工作：从开学伊始的课组计划中，我们就研究决议了课组的每个成员必需至少每人上一节全科组的公开课。其中任雅雅老师参加了全校的教学赛讲教学获得了良好的成绩。二、存在重要问题：1、学生基础较为孱弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习紧要性认得不足，英才学校的学生是个特殊群体；2、大多数的同学中学阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高中学地理知识的衔接有点困难；3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉；4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重三、解决方案：1、以教育宣传为主，让学生明白学习的紧要性；2、上课时可适当加添一些中学的知识点，以实现补缺补漏的作用；3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提高难度；4、竞赛班教学难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲容易一些；5、告知学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；6、让学生知道作业的紧要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。四、今后努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课构成员的思想入手，要不满足于近况，做到精益求精。备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。2、发扬团队团结合作精神，加强同事之间的合作、沟通，使备课构成员的知识、理论水平得到进一步的提高。3、依据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅佑襄助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。高中教学工作总结个人总结篇4本学期本人承当高一（2）和高一（6）高一（15）三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规定，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不问可知，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素养的全面发展。布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动学生的学习乐观性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。二、开启学生创造性思维本领，培养良好的学生素养新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的本领，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维本领和自学本领”。众所周知，在诸多本领素养中，创造思维本领是促成其他本领形成的核心机制。传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因此，我在课堂教学上能重视全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、快捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造本领，培养出良好的学生素养，实现教育的最终目标。三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学过程，实际上是学生在老师引导下的认得过程。学生是认得的主体，知识的掌握和本领的培养只能在主体本身相应的乐观自发活动中才略形成。在教学上我不但是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。——“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的颜色打开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位呈现着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，加添学生学习的活力。四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才略更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转变时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不但备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。五、建立新型的老师和学生关系，强化教学主体意识。时代的发展为传统意义上的老师和学生关系注入了新的内涵：民主平等、相互敬重、相互学习、共同提高。老师应当是“首席”，与学生共同奏出美妙的旋律；老师应当是“配角”，把学生烘托得光彩照人；老师应当是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新奇；老师应当是“110”，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边；老师应当是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；老师应当是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友？我们的学生，高高地抛向空中……面对着一个个充分灵性的教育对象，我时刻提示本身：“我是谁？为了谁？是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置？是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们—————平等协商，倾心沟通，使得我们老师和学生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，乐观支持科组工作，不折不扣的完成科组长调配的任务，乐观参加各类教研活动，而且把教研活动所得及时运用到教学中去！我以后肯定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高本身的教育教学水平！高中教学工作总结个人总结篇5在全面深化教育改革，大力推动素养教育的今日，本人爱岗敬业，求真务实，能够忠于教育事业，关怀学生的健康成长，为培养新世纪人才沉默耕耘。20xx年，在校领导的正确领导和同事们的关怀帮忙下，圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。现总结如下：一、端正态度，努力提高思想德道水平首先，在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不鄙视学生，不斥责学生，注意本身的言行，提高本身的思想认得和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。其次，酷爱教学事业，自发向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力气，进行自我教育，严格要求本身。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。二、求真务实，搞好常规教学工作首先，认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的