统编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》教学课件

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不懂就要问第一阶：课前预习学习内容1.知道课文大意。2.了解孙中山。3.了解背景资料：私塾、戒尺。4.认识生字、词语。课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，激励我们养成不懂就要问的学习习惯。课文大意孙中山(1866—1925)，广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。1905年在日本东京组成中国同盟会，被推举为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义的“三民主义”学说。1911年就任中华民国临时大总统。1925年在北京逝世。人物简介私塾私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。背景资料古代私塾戒尺戒尺是旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。“戒”，警戒，惩戒；“尺”，尺度，标尺，标准。这些正是人在成长过程中所必需的，没有规矩，难成方圆啊。但是，惩罚也是一门艺术，如果单靠惩罚来树立教师的权威，可能会适得其反。背景资料戒尺会认字背诵照例

圈画糊涂

一段吓呆

戒尺

厉声

挨打

清楚bèisònɡlì

quān

hútú

duàndāijièlì

āi

chǔ北月背我会认bèi背，读音是bèi。后背，是人体的一部分。手背口木呆我会认dāi呆，会意字，表示张口结舌，呆若木头。本意是头脑迟钝，不灵敏。呆若木鸡我会认糊形旁，表示用米做的粥类食品。声旁，表示读音为hu。糊口糊涂糊涂虫浆糊多音字为(bèi)背诵背影(bēi)背负背包背影背包多音字圈(quān)(juàn)表示“环形，环形的东西”“画环形”等时，读quān，如，圆圈、圈阅；表示“关闭起来，用栅栏等围起来”时，读juān，如，圈猪、圈鸡；表示“养家畜等的棚栏”时，读juàn，如，猪圈、羊圈。(juān)羊圈

猪圈圆圈画圈圏鸡

圏起来易读错“诵”读sònɡ；“例”读lì，不读liè；“挨”在本课读第二声；“里”和“涂”在“糊里糊涂”中读轻声，“糊里糊涂”的读音是húlihútu。近义词流利—流畅照例—照常详细—详尽清楚—明白鸦雀无声—万籁俱寂认真—专心反义词流利—结巴详细—简略鸦雀无声—人声鼎沸认真—马虎[照例]按照惯例；按照常情。[糊里糊涂]形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。[摇头晃脑]晃：晃动。脑袋摇动不停。形容旧时读书吟诵的形态或自得其乐自以为是的样子。[鸦雀无声]连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。[一…不…]分别用在一个名词和一个动词前面，表示强调或夸张。这样的词语有：一字不漏、一言不发、一钱不值、一毛不拔、一窍不通。理解词语学习内容知道课文讲了一件什么事情，找出并体会有新鲜感的词句。第二阶：阅读理解课文讲了一件什么事？找出并体会有新鲜感的词句。人物时间事情有新鲜感的词语有新鲜感的句子孙中山小时候读书的事情陌生的事物有新鲜感孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。课文讲了一件什么事？找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的词语有新鲜感的句子遇到不懂的问题，请老师讲解和自己了解的不一样的事物有新鲜感可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢，于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思，请您给我讲讲吧。”找出并体会有新鲜感的词句。没见过戒尺，和现在的老师不一样老师很严厉先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”课文讲了一件什么事？找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的词语孙中山认真学习的态度后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”请根据下面的提示，试着说说课文讲了一件什么事。课文讲了＿＿＿＿＿＿＿时，因为＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的事，赞扬了孙中山＿＿＿＿＿的精神。勤学好问小时候读书不懂书里的问题向老师提问结构图示不懂就要问起因私塾只背不讲学习勤奋敢于提问经过结果不懂就问厉声质问，熟练背出讲解意思，认真听讲不怕挨打，不懂就问学习内容学习本课写法第三阶：方法学用第三阶：方法学用学习本课写法本课讲了孙中山小时候上私塾，遇到不懂的问题大胆问老师的故事。这篇课文虽然讲的是离我们很久之前的事情，有很多事物我们没见过，但是，读完之后，也能大致理解课文意思。因为作者运用了下面的写法，使我们读起来感到很有意思。比如，使用了摇头晃脑、鸦雀无声、壮着胆子、吓呆了等有新鲜感的词语；用文中句子做题目；前后内容有关联等。方法学习本课写法有新鲜感的词句人物语言做题目前后内容有关联课文内容私塾、戒尺……咿咿呀呀、摇头晃脑……学问学问，不懂就要问孙中山说的话第1自然段“先生念，学生跟着念”与第2自然段“他念一句，叫孙中山念一句”……陌生事物形象化的词语有意思的俗语不懂就要问相同的事物或句式前后出现学习本课写法学习内容随堂检测。1.在加点字正确的读音下面打“√”。2.选择正确的词语填空。3.按原文填空。第四阶：课后练习随堂检测一、给以下面的字选择正确的读音，下面打“”。背诵(yōnɡ

sònɡ)

戒尺(xiè

jiè)照例(lì

lie)

严厉(lì

nì)段落(duàn

dùn)

挨打(āi

ái)呆住(dāi

bāi)

清清楚楚(chǔ

chú)随堂检测二、照样子，写一写。摆摆手拍拍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一字不漏一＿＿不＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿伸伸手手招招手言发一钱不值一毛不拔随堂检测三、先把词语补充完整，再选择一个词语写句子。鸦雀(

)(

)摇(

)晃(

)

糊(

)糊(

)咿咿(

)(

)无声头脑里涂呀呀学习内容1.孔子不耻下问的故事。2.孙中山与卫兵的故事。第五阶：课外拓展课外拓展1：孔子不耻下问的故事一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后，说：“对不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现哪!”课外拓展2：孙中山与卫兵的故事辛亥革命胜利后，孙中山当了临时大总统。有一次，他身穿便服，到参议院出席一个重要会议。然而，大门前执勤的卫兵，见来人衣着简单，便拦住他，并厉声叫道：“今天有重要会议，只有大总统和议员们才能进去，你这个大胆的人要进去干什么？快走！快走！否则，大总统看见了会动怒，一定会惩罚你的！”

孙中山听罢，不禁笑了，反问道，“你怎么知道大总统会生气的？”一边说着，一边出示了自己的证件。卫兵一看证件，才知道这个普通着装的人竟是大总统。惊恐之下，卫兵扑倒在地，连连请罪。孙中山急忙扶卫兵起身，并幽默地说：“你不要害怕，我不会打你的。3

不懂就要问*说一说：同学们，平时学习生活中，你们遇到不懂的问题会怎么办？新课导入

课题序号后加了星号的，被称为“略读课文”，这类课文有哪些“新鲜”的地方？略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。

说说你看到了什么。你知道以前把这样的学校叫什么吗？私塾

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中注音或工具书，或向同桌请教，读准字音。标出自然段序号。初读课文背诵照例圈一段bèisònɡlìquānduàn吓呆戒尺严厉挨打清楚dāijièlìáichǔ练习糊里糊涂liànhútúhútu糊涂组词日历严厉历厉多音字背：Ａ.bèiＢ.bēi①经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背（

）

的滚瓜烂熟了。②我们背（

）着书包开心地走进校园。ＡB多音字圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn石块在水面激起一圈（

）圈波纹。猪吃完食后乖乖地走到猪圈（

）

里，懒洋洋地躺下了。晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（

）

里圈（

）起来。ＡCCB

默读课文，思考：文中讲了一件什么事？课文哪一部分是起因、经过、结果？1起因2～7经过8～9结果细阅新读

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。起因谁能用自己的话说说这段话讲了什么？关注重点词句概括缩句概括删无关的词句概括概括方法用相同的方法概括“结果”。小组讨论怎么概括“经过”。

先概括每一个自然段，再将每一个自然段概括出来的句子进行调整综合。经过课文讲了一件什么事起因经过结果再读课文，说说对“不懂就要问”这件事的看法。

我认为这件事很有意思，让我发现了孙中山从小就跟别人不一样。再次默读课文，在课文中圈画出表现孙中山跟别人不一样地方的句子交流。

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。形容头脑不清，不明事理，认识模糊。孙中山正确的学习态度。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

你从哪些词语能发现孙中山正确的读书态度？你能用这些词语说句话吗？流利一字不漏

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

其他同学是怎么读书的？你能演一演吗？你觉得这样读书的效果怎样？摇头晃脑鸦雀无声其他同学为什么会在孙中山提出问题后吓呆了呢？谁能表演一下？能不能在全班表演一次？这样的状况下，教室里还有声音吗？文中哪个词语说出来了？练习用“鸦雀无声”说句话。

孙中山说了一句什么话特别有意思？你是怎么理解这句话的？“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

“学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词语分解开来，却很巧妙、生动地回答了同学的问题，也更好地表现了孙中山的学习态度。

运用学过的方法，找出