七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第四课时 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第四课时SectionB（2a-3b）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教新目标版七年级英语下册》Unit2Whattimedoyougotoschool的第四课时SectionB（2a-3b），旨在帮助学生巩固对日常活动和时间表达的理解和应用。本章节通过对话和阅读文本，让学生掌握询问和描述日常作息时间的基本句型，如"Whattimedoyou...?"和"Iusually...at...".同时，通过2a-3b的活动设计，培养学生运用一般现在时表达习惯性行为的能力，加深对一般现在时态的运用，并与自己的生活实际相结合，提高语言实践能力。教学内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学习兴趣，提高语言实际运用能力。二、核心素养目标1.运用目标句型和词汇，准确描述个人日常作息时间，提升语言表达能力。

2.理解并运用一般现在时，形成对习惯性行为的规范表达，增强时态运用素养。

3.通过小组合作，提高沟通协调能力，增进团队协作意识。

4.结合实际生活，培养时间管理观念，提升自我管理素养。三、重点难点及解决办法重点：掌握询问和回答日常作息时间的句型，如"Whattimedoyou...?"和"Iusually...at...";正确运用一般现在时描述习惯性行为。

难点：一般现在时的正确运用，特别是动词第三人称单数形式的变化；在实际情境中灵活运用所学句型和时态。

解决办法：通过对比、归纳，帮助学生总结一般现在时的动词变化规则，提供大量例句，加强学生对语言规律的认识；设计真实语境的角色扮演活动，让学生在实践中运用句型和时态，提高语言运用能力；对难点进行针对性练习，如填空、改错等，及时纠正错误，巩固知识点。同时，利用多媒体教学资源，如动画、图表等，增强学生对知识点的视觉记忆和理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：PowerPoint课件、动画剪辑、计时器。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子课本、在线语音识别工具、英语学习APP。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、互动问答、即时反馈系统。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布包含课文重点句型和词汇的预习PPT，要求学生预习课文SectionB（2a-3b），并准备回答相关问题。

-设计预习问题：围绕"Dailyroutinesandtimeexpressions"，设计问题引导学生思考自己的日常作息时间。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，学习重点句型和词汇。

-思考预习问题：学生记录自己的作息时间，并尝试用所学句型表达。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对日常作息时间的英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频展示不同人物的日常作息，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法和动词第三人称单数的变化规则。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用英语交流日常作息时间。

-解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用一般现在时描述自己的日常活动。

-参与课堂活动：在角色扮演中，用英语交流，实践所学句型和时态。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握一般现在时的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并应用一般现在时描述日常活动。

-通过实践活动，提高学生的语言实际应用能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的书面作业，要求学生用一般现在时描述家庭成员的日常活动。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成书面作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对一般现在时的理解和运用。

-拓宽学生的学习视野，提高自主学习能力。

-通过反思，促进学生的自我提升和成长。六、学生学习效果1.熟练掌握并运用Unit2中的重点句型"Whattimedoyou...?"和"Iusually...at..."，准确描述自己的日常作息时间。

2.理解并正确运用一般现在时，特别是动词第三人称单数形式的变化，来表达习惯性的日常行为。

3.在真实语境中，通过角色扮演等活动，自信地用英语与同学交流，提高语言实际运用能力。

4.通过小组合作，培养团队合作意识和沟通协调能力，增进同学间的相互了解。

5.结合预习、课堂学习和课后作业，形成对日常活动时间表达的自我管理意识，提高时间管理能力。

6.利用在线平台和教学资源，培养自主学习和拓展学习的能力，拓宽知识视野。

7.通过反思和总结，认识到自己在英语学习中的不足，积极寻求改进方法，促进自我提升。

8.在完成课后作业和拓展练习中，巩固课堂所学知识，形成长期记忆，为后续学习打下坚实基础。

9.能够将所学知识迁移到其他场景，如描述家庭成员的日常活动，实现对知识点的灵活运用。

10.增强对英语学习的兴趣和自信心，激发进一步学习英语的热情。

本节课的学习效果评价，将通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现以及课后拓展学习成果等多个方面进行综合评估，确保学生对知识点的深入理解和实际运用能力的提升。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与日常作息时间相关的英语文章，如“HealthyHabitsforStudents”等，介绍良好的作息习惯对学生的益处。

-视频资源：推荐观看英语短视频，如“DailyRoutineofaStudent”，展示学生一天的活动安排。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对日常作息时间表达的理解。

-学生在阅读和观看过程中，可记录新学到的词汇和句型，以及自己对文章和视频的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-学生将拓展学习的心得和收获在下一节课前进行分享，提高课堂参与度。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活情境，通过角色扮演活动，增强学生对语言实际应用的理解，提高学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，拓展学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动组织方面，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到不同学生的学习风格和兴趣。

2.教学评价方面，目前主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和个性化反馈。

（三）改进措施

1.针对活动设计，将更加注重差异化教学，提供多种类型