Unit 1 My classroom大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1Myclassroom大单元（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit1Myclassroom。该单元主要围绕教室环境和学生日常活动展开，通过学习让学生能够掌握有关教室设施的词汇，如“blackboard”，“desk”和“chair”等，同时能够运用句子描述教室的布局和自己的学习用品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的词汇。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展有关教室环境和日常活动的词汇，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生将能够掌握有关教室环境和日常活动的词汇，提高他们的语言运用能力；通过了解西方教室文化，增强他们的文化意识；通过自主学习和合作交流，培养他们的思维品质和学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与教室环境和日常活动相关的词汇，如“blackboard”，“desk”，“chair”等。

-句子表达：学生需要能够运用所学词汇构建句子，描述教室的布局和自己的学习用品。

-听力理解：通过听录音和观看视频，学生需要能够理解并回应与教室环境和日常活动相关的对话。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，记忆和正确使用新词汇可能会有一定的难度。教师可以通过图片、实物展示和情景模拟等方法，帮助学生更好地记忆和理解新词汇。

-发音掌握：学生在学习新词汇时，可能会遇到一些生僻的单词发音，教师可以通过示范、模仿和小组练习等方式，帮助学生正确掌握单词的发音。

-听力理解：对于听力理解部分，部分学生可能会遇到理解困难。教师可以通过重复播放录音、提供关键词提示和分组讨论等方式，帮助学生提高听力理解能力。

-对话交流：在对话交流环节，学生可能会感到紧张或害羞，不敢开口。教师可以创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与，提供足够的练习机会，增强学生的自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室环境和日常活动的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握相关词汇和句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区，以便于学生进行小组合作和听力练习。同时，确保教室中有足够的桌椅供学生使用，以模拟真实的教室环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室环境和日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室里有哪些物品吗？它们在日常学习中有什么作用？”

展示一些关于教室环境和日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受教室的魅力和功能。

简短介绍教室环境和日常活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与教室环境和日常活动相关的词汇和句子表达。

过程：

讲解词汇的定义，包括其主要用法和搭配。

详细介绍与教室环境和日常活动相关的词汇和句子表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇和句子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室环境和日常活动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词汇和句子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用词汇和句子描述教室环境和日常活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室环境和日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室环境和日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室环境和日常活动词汇和句子的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇的定义、用法和句子表达等。

强调教室环境和日常活动词汇和句子在实际交流和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室环境和日常活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生将掌握与教室环境和日常活动相关的词汇，如“blackboard”，“desk”，“chair”等，并能够正确使用这些词汇进行口语表达和书写。

2.句子表达：学生将能够运用所学词汇构建句子，描述教室的布局和自己的学习用品，并能与他人进行相关的交流和讨论。

3.听力理解：通过听录音和观看视频，学生将能够理解并回应与教室环境和日常活动相关的对话，提高听力理解能力。

4.文化意识：学生将了解西方教室文化，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际的能力。

5.思维品质：通过分析案例和进行小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提升，能够从不同角度思考和解决问题。

6.学习策略：学生将学会如何自主学习和合作交流，掌握一定的英语学习方法和技巧，为今后的英语学习打下坚实的基础。七、课后作业1.写作练习：请写一篇短文，描述你的教室环境和你的学习用品。要求使用本节课所学词汇和句子，字数在100-150字之间。

答案示例：

Myclassroomisaniceplacetostudy.Infrontoftheblackboard,therearetworowsofdesksandchairs.Onthewall,thereisamapandsomepicturesoffamouspeople.Ihaveadeskwithachair,abookcasewithmanybooks,andacomputerforonlinelearning.Ilikemyclassroombecauseitiscleanandquiet.

2.制作海报：请以小组为单位，选择一个与教室环境和日常活动相关的主题，制作一份海报。要求包含图片、词汇和句子，并简要介绍主题的现状、挑战及解决方案。

答案示例：

Title:SaveEnergyinClassroom

Picture:Illustrationofaclassroomwithenergy-savingdevices

Vocabulary:lightbulb,switch,plug,battery,renewableenergy

Sentences:Tosaveenergy,wecanturnoffthelightswhenweleavetheclassroom.Wecanalsouserenewableenergysourceslikesolarpowerforourdevices.Itisimportanttobeawareofenergyconservationandtakeactionstoprotectourenvironment.

3.角色扮演：请以小组为单位，编写一段关于教室环境和日常活动的角色扮演对话。要求使用本节课所学词汇和句子，并模拟真实情景。

答案示例：

A:Hello,B.Howareyoutoday?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell.Doyouhaveanyquestionsaboutourclassroom?

B:Yes,whatisthepurposeoftheblackboard?

A:Theblackboardisusedbytheteachertowriteimportantinformationandremindersforus.Ithelpsusstayorganizedandfocusedduringlessons.

4.调查报告：请以小组为单位，进行一次关于教室环境和日常活动的调查。要求收集数据、分析结果，并撰写一份调查报告。

答案示例：

Title:ClassroomEnvironmentSurvey

Purpose:Toinvestigatethesatisfactionofstudentswiththeirclassroomenvironment

Method:问卷调查

Findings:多数学生对教室环境感到满意，但部分学生认为教室过于嘈杂，需要加强管理。

Recommendations:建议学校加强教室环境的维护和管理，确保学生有一个良好的学习环境。

5.思维导图：请以个人为单位，制作一份关于教室环境和日常活动的思维导图。要求包含关键词、短语和图像，展示你对教室环境和日常活动的理解和认识。

答案示例：

中心主题：教室环境

分支主题：家具、设施、布局、日常活动

关键词：desk,chair,blackboard,computer,classroomlayout,studying,collaborating

图像：Illustrationsofclassroomfurnitureandequipment八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生运用本节课所学词汇，编写一段关于教室环境或日常活动的短文。要求使用至少五个新学的词汇，字数在100-150字之间。

2.句子练习：请学生运用本节课所学句子，描述一个与教室环境或日常活动相关的场景。要求使用至少三个新学的句子，字数在50-80字之间。

3.听力练习：请学生听一段与教室环境或日常活动相关的对话，并回答相关问题。要求回答准确，字数在20-50字之间。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改学生的词汇练习时，重点关注学生对新学词汇的运用情况，以及词汇搭配的正确性。对于出现错误的地方，及时指出并给出正确的词汇搭配建议。

2.句子练习：在批改学生的句子练习时，重点关注学生对新学句子的运用情况，以及句子结构的正确性。对于出现错误的地方，及时指出并给出正确的句子结构建议。

3.听力练习：在批改学生的听力练习时，重点关注学生对新学对话的理解情况，以及回答的准确性。对于出现错误的地方，及时指出并给出正确的理解建议。板书设计1.教学内容概述：

-教室环境相关词汇

-日常活动相关词汇

-句子表达

2.重点词汇与句子：

-blackboard,desk,chair

-Ihavea...,Thereisa...

3.案例分析：

-教室环境案例

-日常活动案例

4.小组讨论主题：

-教室环境现状与挑战

-日常活动改进建议

5.课堂小结：

-掌握的词汇与句子

-教室环境与日常活动的重要性

注意事项：

1.板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计应紧扣教学内容，与课本有关联性，符合教学实际。

4.板书设计应结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。反思改进措施（1）引入多媒体资源，增加学生的直观感受和兴趣。

（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）设计情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.存在主